开展情境教学,构建初中数学高效课堂

数学是中学阶段的一门基础性学科,肩负着提高学生数学素养与综合能力的重要责任。而要实现这一目标就必须要重视学生兴趣的激发与培养,重视学生的主体参与与主动探究。开展情境教学,将抽象的知识寓于直观的情境之中,更能实现学生的快乐学习与主动探究,实现高效课堂的构建。     

开展情境教学,构建初中数学高效课堂

数学是中学阶段的一门基础性学科,肩负着提高学生数学素养与综合能力的重要责任。而要实现这一目标就必须要重视学生兴趣的激发与培养,重视学生的主体参与与主动探究。开展情境教学,将抽象的知识寓于直观的情境之中,更能实现学生的快乐学习与主动探究,实现高效课堂的构建。     

运用情境教学,打造高效小学数学课堂

运用情境教学法不再是孤立地讲解知识,而是在丰富的情境中、在真实的活动中引导学生展开主动而积极的探究,让学生亲身经历知识的形成过程,更能让学生深刻地理解、灵活地运用。     

关于如何构建小学数学情境教学高效课堂的研究

创造性运用陶行知先生的“生活即教育”指导理论,文章提出构建直观的、生活化的学习情境,让小学生不断思考和探究数学知识,激发小学生学习数学的好奇心和求知欲,提高小学生学习数学的兴趣,并且鼓励和引导小学生将所学数学知识运用到日常生活中。这一举措可以加深小学生对于数学知识的认识和理解,提高小学生学习数学知识的效率。     

运用情境教学使初中数学教学更高效

创新源于问题,问题源于情境。只有创设新颖、丰富多彩的数学教学情境,才能调动学生的学习兴趣,激发起对数学的求知欲,培养学生在情境教学中发现问题、分析问题、解决问题的能力,才能使学生乐学、会学,学好,更高、更好地打造优质数学课堂。     

初中数学高效课堂情境创设之我见

情境创设是高效课堂的重要一环.它能激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣.可以生活实例、数学问题和动手操作的方式创设情境.     

数学课堂如何灵活运用“情境教学”

本文分析了情境教学的功能,并针对数学课堂提出了具体的教学策略。     

情境创设的有效性是数学高效课堂的关键

本文结合初中数学新课程以及学生思维水平,根据数学学习重要的方法并结合学科特点,认为只有以“学生中心”,让学生在自主、合作、探究中去学习的数学教育才是符合历史要求和社会选择的高效的教育.     

以情境驱动数学理解——＂认识分数＂教学实录

一 辨析比较材料——直观感受分数 1．初步感知二分之一。 师：（出示小明一家郊游的图片）瞧这一家子,奶奶、爸爸、小明和妹妹在郊游。妈妈因为加班没能去,     

以教学情境创设促进高效课堂的实现

现在的中学信息技术课,还没有像高考科目那样受到重视,这就要求我们更要注意提高信息技术课的课堂效率。情境教学主要是通过某种富有感情色彩的活动形成一种特定的心理氛围,以生动形象的情境激发学生的学习情绪的一种教学方法。它能充分调动学生的学习积极性,促使他们自主学习、自主探究,使教与学达到和谐统一。     

以“问”为主 打造数学高效课堂

提问是数学课堂教学的重要手段,有效的问题能激发学生的求知欲望,点燃学生思维的火花,培养学生多方面的能力,并能大大地提高课堂教学效率,从而打造数学高效课堂。     

高中数学课堂有效情境教学的实践与思考

随着素质教育和课程改革的逐步推进．教学方法也进行着相应的变革．情境教学越来越受到教育研究者的关注．在课堂教学中．教师应适时、合理地创设情境,能引导学生在教师创设的情境中不断进行探索活动,使学生在自我参与中产生心理体验,刺激学生参与整个学习过程,并始终全身心地投入到学习之中,使知识在情境的作用下更好地被学生接受、内化,从而保证教学活动的有效性和预见性．本文通过指出目前高中情境教学过程中存在的问题,以期对高中情境教学的实施提供一些建议．     

实施情境教学 形成创新课堂——运用情境教学提高小学数学课堂效率

数学源于生活,由于日常生活的需要,数学才成为人类技能的一部分,随着教育的发展,数学变得越来越重要,情境教学法的出现为数学学习创造了良好的机遇。运用情境教学能够调动学生数学学习的积极性,可以有效提高小学数学课堂效率。     

构筑实效数学课堂——评“分数的初步认识”教学设计

一堂好课的设计,必定是在教师经过全面把握教材、全面了解学生的基础上产生的.看得出,两位教师对于分数的初步认识这一教学内容,都是经过对教材的深刻解读与全方位的斟酌之后形成的,且各有所长.笔者在充分借鉴两个教学设计的精彩处之余,认为尚有几个方面值得探讨与商榷.     

“分数的初步认识”教学实录

教学内容：人教版第五册分数的初步认识 教学过程 一、设置情境,引出课题 师：同学们,老师给大家带来了一些水果（出示图片）,要把这些水果分给2位老师,你们准备怎么分？     

简约情境与高效课堂——谈初中数学课堂情境的设计

简约高效的数学课堂,是每位教育者的追求与期望。实践证明,课堂情境的巧妙设计是实现简约高效课堂的一条捷径。本文结合初中数学课堂教学实践,对如何通过设计简约情境打造高效课堂进行了全面探析。     

创设有效数学课堂情境的实践与思考

数学教师在教学中注意创设与学生的生活实际相联系的教学情境,让学生体验到学习的乐趣,积极主动地探索并解决问题。我们要善于从学生已有的生活经验出发,创设感悟、有趣的教学情境,强化学生的感性认识,丰富学生的学习过程,并运用数学知识解决现实问题。     

高效:初中数学高效课堂的教学思考

在有效的数学课堂教学中,数学教学改革必不可少。有效的教改会使学生在课堂上最大限度地巩固知识,提高数学成绩,还可以激发学生的学习兴趣,学习激情。     

探析数学课堂中的创设情境教学

本文通过所举例子说明创设不同情境在数学课堂教学中的重要作用。     

教学情境成就积分课堂——中职数学积分课堂的情境式教学模式初探

进入中职学校后,学生的课堂参与度普遍较低,特别是数学学科。如何充分利用教师智慧有效提高课堂教学效率,是值得数学教师深入研究的问题。教师通过教学实践,提出了小组积分制教学策略,在平时的教学当中应用情境教学法,创设有趣的学习情境,吸引学生的眼球,提高学生的学习效率。