在农村小学数学课堂中如何体现学生主体地位

新数学课程标准的实施．给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。面对新的课程改革．不光需要有改革意识的数学教师认真研读．接受各种教师培训，从而体会新课程标准体系中所包含的思想．树立正确的教育观。     

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

学生的主体地位主要是指学生在学习过程中,不用成人的催促、逼迫,自觉、主动地学习。老师要进一步掌握学生学习语文的规律和认知规律,用诱导的方法不断地调动他们的能动性,使他们在学习过程中变被动为主动,引导他们积极投入到课堂活动中,并充当课堂活动的主要角色。教学能力再强的老师也不能替代学生的自主学习,只有调动学生的学习主动性,让他们在课堂教学中成为主要人物,充分发挥他们的主体作用,才能获得良好的学习成效。     

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

受应试教育的影响,小学语文教师在教学方式上比较单一,在课堂上占据绝对的主导地位,导致学生学习起来比较困难。所以教师要根据实际的情况对学生开展相应的教学,开展有关的素质教育,提高学生的自我认知,同时也要在小学语文教学中加强素质思想教育,更好地发挥出小学生的主体地位。特以小学语文教学中如何发挥学生的主体地位为话题,针对有关内容进行探讨。     

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

小学是学生学习知识的起点,教育对小学生的人生起着至关重要的作用,而小学语文是小学教育的重中之重,如何发挥小学语文教学的主体地位,是现代教育应当重点关注的问题。目前小学语文教学现状并不乐观,众多教师在教学过程中都以传统的"灌输式"教学方法,从根本上就无视了学生"主体"地位,使其一味地被动接受。针对教师"独角戏"这一现状,以如何让小学语文发挥学生"主体"作用进行研究,并提出一些建议。     

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

受应试教育的影响,小学语文教师在教学方式上比较单一,在课堂上占据绝对的主导地位,导致学生学习起来比较困难。所以教师要根据实际的情况对学生开展相应的教学,开展有关的素质教育,提高学生的自我认知,同时也要在小学语文教学中加强素质思想教育,更好地发挥出小学生的主体地位。特以小学语文教学中如何发挥学生的主体地位为话题,针对有关内容进行探讨。     

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

在小学语文教学中,往往受传统教学方式的影响,大多数教师习惯性将自己作为教学课堂的主体,将学生作为参与者,不仅导致学生无法体现主体地位,还严重制约着学生思维能力的成长。为了提高小学语文教学质量,详细分析了小学语文教学中发挥学生主体地位的方式与策略。     

小学数学教学中如何发挥学生的主体地位

随着素质教育的发展,教师和学生之间的角色也在悄然间发生了根本的变化,教师不再是高高在上的发号施令者,也不再具有一副师道尊严的架子,而变成了教学的组织者、指导者和合作者;学生也不再是被动的知识容器或者是唯唯诺诺的倾听者,而转变成了学习的主人,在教学中占有主体地位.作为一名小学数学教师,要本着以人为本的思想,在教学中始终保证学生的主体地位.下面,我主要从以下两个方面进行阐述.     

浅谈数学课堂中如何体现学生的主体地位

新课堂要求教师应树立以学生的发展为本的教育观念。笔者就对学生在课堂教学中处于主体地位的认识，以及课堂教学中怎样更充分体现学生的主体地位为论点浅谈经验与体会。     

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

新课标要求学校教学充分发挥学生主体优势,推行素质教育方针,全面实现学生的德育和智育同步提升。语文作为各学科中最基础的学科,势必首先要进行改革。本文以小学语文为例,分析了小学语文在以学生为主体方面的不足,同时提出了相关策略,以提升小学语文教学水平。     

高中物理教学中如何突出学生主体地位

课堂教学是教师的教和学生的学组成的共同体,学生是学习的主体,教师是学习的主导。搞好高中物理教学的关键在于教师要善于建立新型的师生关系,营造宽松氛围,善于运用多种教学策略,激发学生学习兴趣,真正确立学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用。     

如何在小学音乐课堂中突出学生的主体地位

在小学音乐教学中,老师的任务是引导学生如何运用音乐去提升自己的气质,运用音乐去表达自己的情感,去抒发自己的感情,并且培养自己的兴趣。所以,在音乐教学中,应该如何去发挥学生的主体作用,老师应该采取什么样的教学方式,让学生在音乐课堂中自主学习、快乐学习。     

浅谈在美术课堂中如何发挥学生的主体地位

以“学生为主体”这一教学理念,在实施新课改的今天已经成为广大教师不断实践、探索的方向,教学无定法,探索无止境.我们要深入开展美术课的创新教学研究,积极培养学生的创新意识和创新能力,真正提高学生的艺术素质,构建以学生为主体的教学模式,为具有中国特色的中学美术教育体系贡献力量.     

如何在小学数学课堂教学中突出学生的主体地位

随着课程改革的推进,改变传统的教学方式是当 前教学中亟需解决的问题,也是课程改革能否取得成效的关键 所在。传统课堂教学中比较突出的问题是学生主体地位较弱,基本上都是由教师来主导,这对于学生发展来说是极为不利 的。为此,在课堂教学中要充分提升学生的主体地位。本文主 要以小学数学为研究对象,谈一谈在小学数学教学中如何突出 学生的主体地位。     

如何发挥学生在英语口语课堂上的主体地位

设置英语口语课程的目的是为学生创造一个可以开口讲英语的语言环境,因此必须把学生作为课堂的主体。教师应创造宽松和谐的课堂氛围,运用生动活波的教学方法调动学生的积极性,来发挥他们在课堂上的主体地位。     

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位的探讨

在当代素质教育过程中,师生关系发生了翻天覆地的变化,老师在教学过程中不仅要组织学生学习,还要指导学生学习更要化身学习的合作者,不仅如此,学生也不再简单被动地接受知识,而是成了主动学习的人,在今后的学习过程中占据主体地位。顺应这个学习的要求,老师必须在语文教学观念方面发生改变,并且加强师生之间的沟通交流,以期建立良好的师生关系,让学生在学习过程中变得积极主动。传统的灌输式教育不利于教育的长远发展,只专注于教而不专注于育,在很大程度上伤害了学生自主学习的积极性,学习是一个主动而非被动的过程,要使学生掌握真正的学习技巧,进而爱上学习。本文就如何提高学生在语文学习过程中的主体地位提出以下几方面建议。     

初中数学课堂中如何体现学生的主体地位

新课程改革和素质教育的不断实施,激发学生学习积极性、主动性是发展学生科学素养、实现其主体地位、落实课堂教学有效性的基本前提。因此,初中数学课堂教学中需要教师用智慧的头脑,灵活的运用多种教学方法,充分发挥学生主体作用,综合利用各种教学手段,激发学生的学习热情,进而提高学生的综合素养。     

浅析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

众所周知,教育乃国之根本。小学教育是学生教学的启蒙阶段,其影响力不可忽视。小学语文作为小学教育的重要组成部分,在教育学生的问题上,起着举足轻重的作用。但是就目前小学语文的教学现状来看,不容乐观。在小学语文教学中,还存在着诸多问题,其中最大的问题莫过于老旧的"灌输式"教学模式,完全无视学生的"主体"地位,让学生变成了"被学习"的人。因此,我们必须改变这种教学现状,努力提高语文教学的质量。本文就小学语文教学中如何发挥学生的主体地位进行了探讨。     

如何在课堂教学中发挥学生的主体地位

英语教学任务是让学生学会怎样学习，教师要为学生创造最佳的学习环境和积极的学习气氛，注重学生潜能的开发。充分发挥学生的主体作用。在实践教学活动中，老师要积极调动学生的主观能动性，引导学生主动参与教学，主动获取知识，做学习的主人。     

突出主体地位 让课堂活起来

教学改革是课程改革工程中的一个组成部分。我国目前的中小学有一个非常突出的问题是：教师教得很辛苦,学生学得很累。特别是作为语文老师更难。究竟难在何处,我认为主要是因为中学语文课管的范围很广。既要管听、说、读、写能力的培养,又要管思想感情的熏陶：不但要管课内,还要管课外。中学语文教学的目标是要使学生热爱祖国的语言,能够正确理解和运用祖国的语言文字,这就决定了语文老师要教给学生必要的语文基础知识,培养学生语文能力,发展智力,并使学生在对语文基础知识的学习和听说读写的训练过程中逐渐形成正确的人生观、具有高尚的道德情操,识别真善美、假丑恶的健康高尚的审美观。很多语文老师因此很容易把语文课上成知识传授课,由老师主讲,学生被动的听、接受,因此也容易把语文课堂变得枯燥无味,没有吸引力。     

浅谈如何在小学语文教学中确立学生的主体地位

语文是基础教育的重要课程,也是学好其他学科的基础课程,通过语文教学培养的语文素养的高低直接影响其他学科的学习,甚至影响人的终身发展,因此学好小学语文这门基础学科有非常重要的意义,大量的实践证明,要学好小学语文这门课程,首先要解决的是发挥学生主体地位的问题,发挥学生主体地位,调动学生的学习积极性,是学好语文课、提高语文素养的前提。就如何在小学语文教学中调动和确立学生的主体地位进行论述。