共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《小雪花(小学生成长指南)》2005,(11)
[技法点拨]写景,是小学生作文的重要内容之一。美丽的景物不仅给我们许多美的享受,也为我们练笔提供了丰富的素材。写景的作文怎样才能引人入胜呢?第一、突出重点景物的范围是十分广泛的。比如春天的景物就很多,我们要选那些最有代表性的景物去写,不要见什么写什么。第二、写出 相似文献
2.
吴爱贤 《中小学作文教学(小学版)》2003,(3)
[话题由来] 同学们对自己的家乡一定很熟悉吧?假如有客人要来游玩,你会怎样介绍家乡风光呢?当然,介绍景物的方法有很多,可以按时间顺序介绍景物变化,也可以按“移步换景”的方法来介绍各处景物。然而,不管你用什么方法来写景,将景物描绘得有动有静,却是写景的一个基本要求。试着想一想,如果你笔下的景物,只动不静或者只静不动,那该多单调呀。请看以下写景片段。 相似文献
3.
郭红伟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(10)
任何事物都有各自的特征,都有和其他景物的不同之处。即使同一处景物在不同季节、不同时间也会出现不同的景象特征。长江不同于黄河,黄土高原也不同于青藏高原。同样是山,泰山雄伟,华山险峻,它们的特点也不尽相同。在作文时,我们写景就是要写出属于自身的、不同于其他景物的本质特征。这就要求我们去细致观察,调动各种感官去感知事物,捕捉景物的形状、姿态、色彩、声音、动态等。对捕捉到的景物的特征和变化还需要我们去联想、想像,还需要我们融入自己的感情。当然,并不见得写任何景物都要写出这些方面,要根据景物本身的实际和表达的需要来… 相似文献
4.
5.
蒋自立 《中学语文(读写新空间)》1987,(5)
一、学习要点学习这篇游记详略得当的写作特色;学习作者使用凝炼的语言描写景物特征的写作方法。二、自读指要 1、山水游记是以客观景物及环境为描写对象。大约有两种写法。第一种是从描写景物中透露出作者的感情,但重在写景。第二种在描写景物中,又穿插写作者心情,使写景和抒情紧密结合揉为一体。下列文章属于哪种写法: 《小石谭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》《登泰山记》 2、登泰山,可记的东西很多。但作者把记叙的重点都集中在什么上?为什么要这样写? 3、句中加点的字为什么用得好? 余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐 相似文献
6.
7.
王仁富 《中国小学语文教学论坛》1996,(9)
《长江三峡》一文可学的东西很多,但最突出的是抓住景色的特点来描写的技法。这也是单元的教学任务——写景状物要抓住景物的特点。为此,我确定“写景状物要抓住景物特点”作为这课的教学目标,其他的就大胆地舍弃了。 我先由李白的《早发白帝城》导入新课,然后明确了长江三峡是哪三峡:瞿塘峡、巫峡、 相似文献
8.
柳玉芝 《山西教育(综合版)》2006,(1)
写景状物,主要是通过对景物的描写来反映人们对世界的情感认识。写景应该做到景物如在眼前,且情寓景中,情景交融;状物要做到体察入微,栩栩如生,活灵活现,且意蕴包含其中。在文中,有时景物属于从属地位,起着烘托心情、渲染气氛的作用;有时景物成为文章的主体,以独特的审美的价值受到人们的鉴赏。情景交融、物我合一成为这类文章的最高境界。一、抓住景物特征,写出景物的个性。景与人一样,也有自己的特色。写出景物的个性特征就是写出一时一地的景物与他时他地景物的不同之处。同样是山,泰山显其雄,峨眉显其幽,华山显其险,庐山显其秀;同属江南… 相似文献
9.
10.
毕传高 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10)
唐代诗人王维可谓是写景高手,后人赞其诗曰:诗中有画,画中有诗。那么,我们在写景物作文时该如何写出诗意美呢?一、细致描摹展现美春夏秋冬,四季有景;大江南北,秀美如画。任何一处景物,都有与其他景物不同的地方,即使同一处景物,在不同的时间段也会出现不同的景象特征。因此,写景物一定要抓 相似文献
11.
情景交融是写景的基本方法,也是写景抒情散文的一种境界。要情景交融地描写景物,必须注意以下几点:一、触景生情触景生情原义是说一个人接触到眼前的景物常常会产生相应的某种感情。 相似文献
12.
13.
《中学语文(读写新空间)》2019,(20)
<正>无论以绘景状物为主,还是写人记事为主,记叙文离不开景物描写。写人要凸显人物个性,写景要抓住景物特征。所谓景物特征,是指某景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于其他景物的特点。不同地域,不同时令,不同天气,自然景物会有各自独特的眼神和别样的风情。写景抓住特征,让笔下的景物特色鲜明,才能给人留下深刻印象。如何才能写出景物的特征呢?下面几种写作方式值得借鉴和掌握: 相似文献
14.
[单元教学目的] 1.了解课文所写景物的不同特征,明确写景状物散文必须突出景物特点的要求。 2.理解文章所描写景物中蕴含的情趣,了解写景抒情散文融情于景、托物寄意的特点。 3.认识课文景物描写的顺序和层次,学会定点观察和移步换景的写景方法。 [重点难点考点] 1.本单元读写教学的重点是抓住景物特征,按一定的顺序,生动具体、情景交融地写景状物。 2.本单元教学的难点是理解文章熔诗情、画意、哲理于一炉的艺术特色。 3.本单元的可考点主要有:①关于融情于景的鉴赏: 相似文献
15.
《创新作文(初中版)》2016,(12)
<正>1.抓住景物的特征,全面细致地观察。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景,让读者身临其境。2.把握写景顺序,写出层次。描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。3.展开合理的想象。在对景物进行仔细观察的 相似文献
16.
本单元突破口 本单元是记叙文单元,单元课文都是写景状物的优美散文。据此,本单元的教学突破口应是景物描写,具体有两点:①抓住景物特征来写景状物;②以“移步换景”之法写较复杂的景物。 相似文献
17.
王帅 《初中生学习指导(初三版)》2023,(10):12-14
<正>王国维曾说:“一切景语皆情语。”我们在日常写作中经常要对景物进行描写,这也是同学们比较头疼的问题之一。想把景物写得有特色确实需要下一番苦功夫,接下来,我就和大家一起探讨如何把景物写好。一、为何写景除了写景散文之外,一般不会过多地对景物进行描写,但是一篇作文缺少景物描写的点缀,往往会缺少一些生气和味道。其实,景物描写在文章中无外乎两方面的作用:一是渲染氛围、烘托情感,很多诗文都是由景入情, 相似文献
18.
余秀英 《新课程导学(上)》2012,(34)
要提高作文教学的质量,一个很重要的问题就是要丰富学生的写作题材,要使学生有话可说、有事可写、有情可抒.我在这方面作了一点尝试,指导学生实地观察,写出了较好的写景文章
一、实地指导观察,找出景物特点.
有人说过:世界上没有相同的两片树叶.景物也是如此,不同的景物有不同的特点.要写好写景文章,必须找出景物的特点.为了写好《登轿子顶山》和《游竹海》这两篇写景文章,我作前实地观察,抓住景物的特点,按由远及近的顺序观察、指导,有的放矢地作了精心的取材. 相似文献
19.
20.
陈定华 《南京师范大学文学院学报》1999,(15)
散文被人誉为“美文”,很多人喜欢用散文抒发感情。而描写景物是传达和烘托感情的有力手段,作家在描写人物心情或抒发自己的感情时,总要选取适当的景物来渲染衬托。因此,一篇散文既要有“景”,又要有“情”。景物是客观存在的,但作者描写景物时总是或多或少地带有主观的感情色彩。王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语也。”刘勰在《文心雕龙》中说:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”写景总要表达一定的思想感情,而且景物描写往往要与人的思想感情融合在一起。那么怎样在写景中具体形象地表达思想感情呢?常用的方法是融情于景和借景抒情。融情于景与借景抒情两者都要力求达到物我相谐,主观感情和客观景物融为一体的境界,达到情景交融的境界。一方面,“感情是散文内在线索之一,支配着人、事、 相似文献