初中生心理健康教育浅析

心理健康教育与心理素质教育、道德教育密切相关。本通过对初中生心理健康状况的分析，阐述了如何加强初中生健康心理教育的对策。     

浅谈初中生心理健康教育

长期以来,我们都将注意力集中在孩子的身体健康和学业成绩上,忽略了与初中生发展息息相关的心理健康教育问题,面对学生心理问题日益增多,初中生心理健康教育应该引起我们的高度重视了.只有加大对初中生的心理健康教育,才能培养和造就人格健全的人才,促进社会的进步.     

初中生心理健康教育管窥

初中生正处于身心迅速发展的时期,在这个时期,正确而及时地对学生进行心理健康教育,能促进学生的身心健康成长。鉴于此,笔者认为应从以下几点入手,才能更好地做好初中学生的心理健康工作。一、树立远大的理想,增强学生的抗挫折能力初一入学时,很多学生不适     

农村初中生心理健康问题及教育对策

农村初中生存在厌学、自卑、任性、逆反等一系列的心理问题,教师要端正思想,充分重视心理健康教育,优化心理教育环境,尊重和信任每一个学生,针对学生的实际情况,对症下药,并把心理健康教育渗透到各学科教学及活动之中,促使学生健康发展。     

初中生心理健康教育对策探析

随着科技的不断进步和时代的不断发展,学校开始秉承素质教育理念展开教学活动,致力于将学生培养成全面型人才。健康良好的心理是综合素质的必备要素之一,因此,广大教师在开展教学活动时要注重学生的心理健康。本文中,笔者就现阶段西部欠发达地区初中生出现心理健康问题的原因进行了阐述,并提出了一些解决对策。     

初中生心理健康问题与对策

当前,日益深化的社会变革和日趋激烈的社会竞争,使从小缺少艰苦生活磨炼的青少年面对自己人生课题束手无策,缺乏思想上和心理上的准备。相当一部分学生产生厌学、惧学、学习压力大、人际交往困难等问题。所有这些问题有相当一部分是属于心理方面的,而并非是思想教育所能够解决的问题。因此,学校开展心理健康教育与辅导的探索与研究成了当务之急。一、初中学生心理健康问题初中学生的年龄一般在11～15岁,处于少年时期,在经历了小学学习阶段后,仍不可避免地带有小学生共有的一些心理特点和困惑,初中低年级的学生尤为突出,笔者与课题组一起通过…     

初中生心理健康教育方法探索

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。班主任积极投身于学生心理健康教育，是提高中学生思想觉悟和培养高尚道德行为习惯的一个重要环节。作为一班之“主”的班主任，     

对初中生进行心理健康教育的探索

初中阶段是教育的特殊阶段.初中生主要的心理问题表现为青春烦恼、抑郁、胆怯、厌学、对抗权威、人际危机、早恋等等.要重视初中生的心理辅导,使教育收到良好的效果.     

初中生心理健康教育的探索与尝试

目前,心理健康教育在中小学已蓬勃开展,成为当前素质教育的热点.因此,正确认识心理健康教育的重要性和必要性,全面了解初中生心理问题的主要表现及成因,积极探讨开展心理健康教育的有效途径,是当前学校教育亟待解决的重要课题.     

加强初中生心理健康教育

青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,是人的一生中最容易偏离心理正常轨道从而导致不适应行为或心理健康问题的时期。如今,农村初中学生因心理沉重而引发的社会问题也越来越多。只有善于了解学生的心理健康问题,遵循学生的心理发展规律,用科学的方法加以心理疏导,才能促使他们的心理得到健康地发展。     

加强初中生心理健康教育

青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,是人的一生中最容易偏离心理正常轨道从而导致不适应行为或心理健康问题的时期。如今,农村初中学生因心理沉重而引发的社会问题也越来越多。只有善于了解学生的心理健康问题,遵循学生的心理发展规律,用科学的方法加以心理疏导,才能促使他们的心理得到健康地发展。     

桂林市初中生心理健康状况及教育对策

目的 :探讨初中生心理健康状况及教育对策。方法 :采用分层整群抽样的方法抽取 15 0 0名初中生为调查对象。结果 :1)桂林市初中生心理问题显著多于北京市初中生 ;2 )初中各年级学生心理健康状况有显著差异 ,初中生心理健康水平随年级的上升呈下降趋势 ;3)初中女生较男生存在更多的心理问题。     

农村初中生心理健康问题产生的原因及对策

通过对当前农村初中生心理健康问题产生的原因的分析,探讨并指出优化学生心理素质,提高学生心理健康水平,促进学生人格全面发展与完善的有效机制与对策.     

对初中生进行心理健康教育的探索

初中阶段是教育的特殊阶段。初中生主要的心理问题表现为青春烦恼、抑郁、胆怯、厌学、对抗权威、人际危机、早恋等等。要重视初中生的心理辅导,使教育收到良好的效果。     

浅谈初中生的心理健康问题及对策

现如今,初中学生的心理问题越来越多。笔者从初中学生易出现的心理问题入手,对自我意识膨胀,逆反心理严重,情绪焦虑不稳,人际关系障碍,厌学比较普遍等方面进行分析并提出相应的对策。     

初中生心理健康教育问题研究

如何评判一个人的素质水平？除了具备相应的知识技能之外,是否拥有健康的心理状态,也是一个尤为重要的衡量标准。所谓心理健康,主要指个人应当具备良好的心理品质,     

如何对初中生进行心理健康教育

当今社会关于“健康”的概念已不仅局限于传统医学观点的身体、生理健康,更应该是精神、心理健康。而今,中学生面临升学压力,心理倍感脆弱和压抑;再者,我国独生子女以自我为中心也显得越来越严重;更甚者,由于单亲家庭、隔代抚养等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明：初中学校里学生各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生,这与学生素质不高,尤其是心理健康水平不高有很大的关系。因此,对学生进行心理健康教育尤为重要。作为教育工作者应怎样对学生进行心理健康教育呢？仅此谈谈我个人的见解。     

教师如何对初中生进行心理健康教育

心理学家研究表明，我国现在的初中生心理异常现象十分突出，其中，有异常心理问题倾向的比例是14．2％，有严重心理行为问题的比例是2．9％。这些不健康的心理不但影响初中生的身心健康发展，更影响科学的人生观、价值观和世界观的形成，使他们在学习上不求上进，意志消沉，严重的甚至会思想堕落，走上违法犯罪的道路，因此，对初中生进行预防性和发展性的心理健康教育是十分必要的。那么，作为教师应如何进行心理健康教育呢？本人认为必须从以下几方面着手：     

初中生的隐私特点与教育对策

初中学生,年龄在12～15岁之间,进入了生理的成熟期、心理的活跃期、恋爱观的朦胧期、世界观的临界期。研究和掌握初中生心理,对于搞好初中阶段的教育,确保学生健康成长,提高学生整体素质,均具有重要意义。初中生的隐私,正处于完善阶段。他们受年龄和经历限制,隐私内容相对...     

初中生心理健康教育的实践与探索

教育工作要深入中学开展一系列心理辅导实践活动，接触和了解中学教育教学实际，掌握初中生心理发展特点及其存在的心理问题，培养他们具有心理学理论素养。教育工作必须具有科学的心理辅导与心理咨询的理论和方法，才能更好地解决初中学生的各种心理问题。为此，要构建初中生心理健康教育的目标体系和基本模式。