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师生信任关系是指师生在学校的教学生活中,在互相了解和交往的基础上,对彼此的信任形成的相互关系。师生信任是学校所有教学活动存在的源泉,是我国学生身心发展的基础,是提高学生就业创业能力的重要因素。教师的能力、可靠性、善意等是影响师生相互信任的重要因素。构建良好的师生信任关系,教师应建立正确的价值观,加强建设职业道德素养,注重培养学生和老师的情感,从而使教师的教育教学能力得到增强。 相似文献
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教师不仅是知识的传递者、而且是道德的引导者、是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者;要想开拓学生的心灵,教师首先就要走进学生心灵,体验学生生活中的苦与乐,这就要求师生共同构建和谐的师生关系.而理解和信任是构建和谐师生关系的第一步,是纽带,是桥梁. 相似文献
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论师生信任关系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
师生信任关系是指师生在教育教学过程中,在相互评判的基础上,通过对彼此的陈述、承诺及行为可靠性的期望而形成的相互关系。师生互信是教育活动存在的基础,是学生个性发展的重要条件,是提高学生学业成绩的重要因素。师生的能力、可靠性、善意等是影响师生相互信任的重要因素。构建良好的师生信任关系,应加强教师职业道德建设,建立正确的学生观,注重师生情感的培养,不断提高教师的教学能力。 相似文献
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数学是我国教育体系中的重要科目,贯穿于整个义务教育阶段,且是教学难度较高的科目之一。在小学高年段数学教学中,想要提高教学的有效性,教师应综合考虑科目特点以及学生的实际情况,通过科学化的教学设计实现高效课堂的构建。本文将就小学六年级数学高效课堂的构建策略进行探讨,希望可以促进小学数学教学水平的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
任何一门学科知识都来源于生活,最终又服务于生活,数学也是如此,与生活有着千丝万缕的联系,小学六年级数学是学习的关键阶段,直接影响着后续的学习过程,结合自身的教学实践来谈一谈小学六年级数学高效课堂的构建方略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学六年级学生已经具备一定的分析认知能力,在语文教学活动中,六年级学生能够进行自主性学习活动,进行小组讨论,以课文内容开展游戏活动等,但是由于种种原因小学六年级语文教学的趣味性氛围不浓,无法使学生全身心地投入到语文自主学习中。因此,如何有效地让小学六年级学生在趣味十足的语文教学活动中去自主学习、主动学习,实现小学六年级语文教学的寓教于乐,为学生顺利升入初中打好基础,已经成为小学语文趣味性教学的一项研究课题。 相似文献
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良好的师生信任度是实现和谐师生关系,保证教育教学效果的重要因素之一。对200名中学教师和652名中学生的师生信任问卷调查表明:(1)总的来说,教师对学生的人品方面信任度最低,而学生对教师能力方面的信任度最低;(2)师生的信任状况存在显著的学校差异,示范性中学教师比普通中学教师对学生表现出较高的信任度,示范性中学的学生对教师的信任度远远高于普通中学学生;(3)初、高中学生对教师的信任度存在极显著的差异,初中生对教师的信任度明显高于高中生对教师的信任度。 相似文献
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师生信任是维系师生关系的重要影响因素,对于教师的教学活动以及学生的学习活动的顺利进行都具有重要意义。在师生信任并未发挥出其对教育应有的促进作用的情况下,我们有必要对师生信任的内涵加以界定和诠释,理解其教育功能的同时看清目前所处之困境,求得对现状之突围,真正发挥出它的巨大功效。 相似文献
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学生在课堂中的反应,学生对教学课堂的反馈成为教师提高课堂质量,改进课堂教学的重要依据。所以在课堂中注重师生互动,重要的一点就是尊重学生的主体地位,让学生真正的学会思考,有创新学习的欲望。因此,重视课堂中的互动能够有效的改善课堂氛围,活跃课堂气氛,提高学生的参与率和学习的积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(3)
教学理念以及教学方法都随着时代的变迁而不断地变化,传统语文教学模式对于当今的社会需求来说已经难以满足。因此在语文教学工作中,应当紧随时代步伐,采用新式教学法,提高教学效率。对提高小学六年级语文课堂有效性的方法进行简要叙述。 相似文献
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随着社会的不断发展,借助于道德来维系的高校传统师生关系无法适应高等教育发展的实践需要。只有通过相关法律规范,构建适应社会发展的高校师生法律关系,并对高校师生之间的法律关系区分为行政法律关系和民事法律关系,为更好的预防和处理高校师生之间出现的纠纷做一些有益的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
班级是学生生活的重要地点,学生在里面学习成长。班级可谓是见证了许多孩子的成长路程,在他们所处的各个过渡阶段,他们的心态发展都与班级有着密不可分的关系。因此,班级的管理需要一定的方法才能准确地针对学生出现的问题,从而将其进行解决。 相似文献
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小学语文毕业总复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能,使学生某些遗忘的内容得以牢记,某些薄弱的环节得以巩固,某些零散的知识得以系统化、网络化,从而形成语文综合能力,作者从“讲博爱.养情操”、“定规矩,来行为”、“增趣味,提兴致”、“巧方式,解难点”、“实教学,牢基础”等方面进行了论述。 相似文献
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《考试周刊》2020,(5):89-90
小学数学教学对于学生数学学习能力和思维能力的发展具有非常重要的作用,尤其是小学六年级数学教学。小学六年级数学复习教学能够对小学生在整个小学阶段所学习的数学知识和技能起到巩固和强化作用,从而夯实学生的数学基础,但是在传统小学数学六年级复习教学中,教师过于依赖于"题海战术",虽然通过这样的方式能够让学生在短时间内记住数学知识,但是这种枯燥的复习方式会严重打击到学生对于数学学习的兴趣,进而影响到复习教学效果,因此,如何构建小学六年级数学高效复习课堂成了广大小学数学教师需要面临的课题。为此,本文主要对小学六年级数学复习课堂中存在的问题、构建高效复习课堂的意义以及策略进行了分析和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
小学六年级面临初中升学,是人生的第一个转折点,这一阶段非常重要。因此,教师要对六年级的学生付出更多的努力,更要重视课业辅导以及复习教学的开展。这一时期的知识比较多,如果教师按部就班把所有知识都复习一遍,工作量是非常庞大的,因此,针对六年级小学数学,教师就应该制订相应的复习计划,针对重点一步步展开复习。对小学六年级的数学复习进行了相关的探讨,特做以下分析。 相似文献