高中生物教学中综合实践活动的开展

高中生物教学中的综合实践活动是以生物课堂教学为主阵地，以生物学科课程为支持，将综合实践活动中的研究性学习。这样教师既能有效地指导学生掌握生物基础知识，又能培养学生主动学习、积极探究的能力。     

高中生物探究性学习实践活动的研究

探究性学习是一种积极有效的学习方法,是学生在教师的指导下,对选中的课题进行自主探索,以提高科学素养,增强学习探究能力。本文从探究性学习实践活动的必要性、原则、策略三个方面阐述了探究性学习在高中生物实践活动中的应用,希望能抛砖引玉,对诸位同行有所启迪。     

浅谈如何开展综合实践活动课程

农村中学实施综合实践活动课程非常必要,就如何准备课程内容、安全注意事项、总结评比等展开探索与实践。     

综合实践活动中如何开展劳动实践活动

综合实践活动课程的总目标强调,教师引导学生在劳动实践活动中亲近并探究自然,增进对自然的认识,逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力;积极参与社区和服务社会,增进对社会的认识与体验,发展社会实践能力和社会责任感;掌握基本的生活技能,发展认识自我的能力,养成积极而负责任的生活态度;学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践,培养技术意识和技术实践能力。面对现在的学生心灵上过于脆弱,身体上过于单薄,思想上过于自私,精神上缺乏上进等问题,为了让学生了解社会、适应社会,亲近自然、保护环境,形成良好的价值观,同时也为了提升学生的综合素质,培养学生的自立自强能力,培养学生坚强的意志,我校结合实际情况开展了形式多样的劳动实践活动,以此来培养学生的意志品质,丰富学生的生活经历,提升学生的综合素质,增强学生的综合能力,使他们能够应对未来生活中的风雨挫折、艰辛坎坷、荆棘磨难,让他们强壮起来,能够真正肩负起振兴中华民族的历史重任。     

高中生物课堂趣味性教学活动的开展实践探微

高中生作为国家未来的建设者,学校不仅要培养学生具备良好的学识,还要培养学生的素质。尤其是在经济快速发展的今天,具备综合素质的人才才能适应社会。因此从高中开始就应该注重培养学生的兴趣,提高学生的综合素质。高中生物课堂趣味性活动,可以引发学生学习生物的兴趣,同时在做活动的过程中,还可以提高学生的综合能力。     

高中生物教学中开展综合实践活动初探

社会经济的快速发展要求现代教育培养具有高创新精神和强实践能力的综合性人才,所以在素质教育的倡导下学校开始重视培养学生的全面发展,而国家也在新课程改革中,明确地将综合实践活动作为必修课程纳入了国家的基础教育体系,从此,综合实践活动作为一种新的课程形态出现在人们的面前。对于高中生来说,综合实践活动具有其他课程无法比拟的优势。基于此,本文对在高中生物教学中开展综合实践活动进行了简单的探究。     

浅谈如何有效地开展综合实践活动

综合实践活动是国家规定的一门必修课，从现实情况来看，综合实践活动课教学流于形式的多，真正有实效的并不多见。那么，如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课程展现出独有的魅力呢？我看只有增强实践活动的有效性。才能真正提高综合实践活动课教学效果。     

浅谈如何开展中职语文课程中的综合实践活动

语文综合实践活动以其优秀的理念为中职语文教学注入新的活力。在教学实践中,部分教师出于对综合实践活动课内涵的片面认知,对其教学特性的理解是模糊的,存在活动开展误区。因此,笔者就结合自己教学实践经验,从特性、注意事项、评价作用等三个方面来谈谈如何开展中职语文综合实践活动课。     

浅谈如何有效开展中职语文综合实践活动

语文综合实践活动的开展属于语文学科教学和综合实践整合起来的一种新型的模式,这种新的模式属于新课改的亮点之一,可以形成自主、合作与探究的学习形式。通过有效地开展中职语文综合实践活动,能够锻炼学生们的调控能力、理解能力和整理归纳能力等。本文将分析有效开展中职语文综合实践活动的主要方式,结合目前中职语文综合实践活动开展的现状,提出合理化建议,为更好地发挥语文综合实践活动开展的意义创造条件。     

浅谈综合实践活动的开展

综合实践活动是以学生的生活与经验为核心的实践性课程,其开展应注重实践的主体性、过程的体验性和时空的开放性三方面.     

如何有效开展综合实践活动课程

综合实践活动课程是国家新课程规定的必修课,是一门独立的课程,同时也是课程改革中的一个亮点和难点。它是原有的劳动技术课、活动课被整合、升华而成。综合实践活动课程开设的意义和价值是毋庸置疑的,如何更有效地开展这门课程,是需要引起我们关注和研究探讨的。     

高中生物课堂开展有效教学的实践

在新课程改革背景下,引导学生进行自主、合作、探究学习是新课改的重要精神,新课改对高中生物教学提出了更高的要求.在教学课时较为紧张的情况下,面对更高的教学目标要求,如何提高课堂教学的有效性成为教师们探索的重要课题.要提高课堂教学的有效性,教师必须要转变教学观念,确立新的“好课观”,在新的教学观念指引下,重视情感培养,重视灵活采用多样化的教学方法.     

浅谈如何有效开展小学数学综合实践活动课

综合实践活动课通过对学习内容、教学方法进行改革,学习内容变得更加丰富,更加贴近生活,为学生学习综合实践活动课提供了有利的条件;教学方法变得多种多样,为学生学习综合实践活动课提供了有力的保障;使学生勤于思考、善于表达。这就需要去研究探索小学数学综合实践的新型教学模式。     

开展实践活动 培养科技意识

《高中生物课程标准》 (实验稿 )提出的课程目标中强调 ,要培养学生“具备查阅资料、索取信息并进行筛选和整理的能力” ;要培养学生“能够主动参与 ,和他人合作 ,具备汲取不同意见 ,并做决策的能力”。开设研究性课题 ,进行研究性学习和探究式活动是实现这些目标的有效途径。1　指导学生阅读　开拓科技视野阅读科普书籍是学生获取科学知识 ,树立科学的人生态度 ,培养科技意识的有效途径 ,教师应有意识的向学生推荐一些科普读物和有关科学历史发展的名著 ,指导学生收看科技节目 ,参观科技馆 ,上网查阅最新科技动态等 ,以拓宽学生的科技视野…     

如何开展小学数学综合实践活动

数学教学应“作为一种活动来进行解释和分析”，因此，我们在课堂教学过程中，应多为学生设计一些能自主参与实践探究的活动。一般来说，数学实践活动课的基本操作程序是：确定单元课题——制定单元目标——确定活动方案——实施活动方案——总结评价。     

浅谈高一阶段如何开展英语综合实践活动

为了帮助高一学生尽快地适应高中英语学习,打破现有课堂存在的模式化、单一化、静态化的格局,学校教师组织各项活动课作为英语课堂教学的补充形式。综合实践活动作为一门新型课程教学形式,能够给学生提供更多的语言实践机会,弥补课堂教学的不足。本文主要对如何在高一阶段有效地开展英语综合实践活动的做法进行探讨。     

如何开展综合实践活动课教学

从2010年我校着手实施综合实践活动课程以来,我积极参与。敢于尝试,积极参加各种培训,并在学校和同事的支持和鼓励下在高一（1）班开设了《关于宣化文化产业的调查与研究》课程,还记得当时同学们兴趣盎然：又是分小组又是搞调研又是做采访又是实地考察又是做问卷又是做宣传海报又是写调查报告,忙得不亦乐乎,自己也乐在其中。     

浅谈高中生物课程标准的特点

教育部制订的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称“标准”)的问世，是我国基础教育课程体系改革工作中的一件大事。作为生物教师应该认真研究“标准”，明确改革方向，了解“标准”的特点，严格执行“标准”，接受新的机遇和挑战。     

浅谈如何在综合实践活动中开展小组合作

小学综合实践活动对学生的成长有着极大的帮助。小学课程与综合实践活动相辅相成、共同作用,成为教学活动不可缺少的组成部分。本文以小学课程为出发点,对如何在综合实践活动中开展小组合作进行了深入探究。     

如何开发中学生物综合实践活动

开发中学生物综合实践活动要充分考虑学生年龄特点和认知水平,要与教学进度相适应;有效开发生物综合实践活动课的方式包括：实地观察,制作标本;面向社会,调查研究;面向课本,组织探究;面向生活,培育植物;展示成果,宣传知识。