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陈会香 《中国教育技术装备》2013,(26):74-75
中职院校的教育理念就是培育高技术、高素养、实践能力强的综合性人才。在计算机教学过程中应该更重视培养应用型人才。如果在教学的过程中只是教师在黑板上自己一味地传授,根本不顾及学生的接受能力,这样只会让学生对学习失去兴趣,最终也不能实现教学目标。因此,在中职计算机教学中必须采用新的教学模式,在遵循我国高等教育的教育准则的时候,还要不断创新,体现计算机教学的特点。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
随着新课程改革的推进,人们对于中职计算机教学的看法也产生了变化,不再主张传统的教学模式。因为传统而落后的教学方法不利于学生的发展,让学生失去学习的积极性。而互动式教学运用于中职计算机教学中则有利于提高学生的动手实践能力、创新能力,有效激励学生热爱学习,提高课堂效果。本文就互动式教学对中职计算机教学的重要意义和如何在中职计算机教学中实施互动式教学展开讨论。 相似文献
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哈立原 《中国科教创新导刊》2014,(5):161+164-161,164
长期以来,高职计算机教学中采用传统的教学理念和教学模式,该教学模式已经难以满足信息技术发展的需要及适应现代学生的学习心理,因而急需一种具有时代性并符合学生学习心理的教学模式来改变这一现状,在此种条件下互动式教学应运而生.在高职计算机教学中应用互动式教学可提升学生的实践能力及综合素质.为此,本文首先阐述互动式教学,然后分析当前高职计算机教学现状.最后分析如何在高职计算机教学中应用互动式教学,以望对后期的计算机教学提供理论借鉴. 相似文献
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许晶 《中国科教创新导刊》2012,(33):118
为了满足不同学生的个性化全面发展,在中职学校计算机教学过程中实施互动式分层教学法具有重要现实意义,本文分析了在中职计算机教学中应用分层教学法的必要性,举例介绍了互动式教学法在教学过程中的具体应用. 相似文献
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随着新课改与素质教学要求的提升,对中职的计算机教学也提出了新的要求。因为每个学生都有不同的个性,学习能力与实践能力也都有差异,加上计算机本身的操作理解难易分别很大,为了因材施教的进行有效的中职计算机教学,我们提倡互动式分层的教学办法,这种教学方法的应用,可以最大程度的开发每个学生不同的兴趣爱好。在提倡学生全面发展的前提下进行互动式分层教学,在满足不同学生个性化发展的情况下,又不歧视弱势学生,让基础好的学生进一步拔高,让基础差的学生不失去学习的热忱,慢慢进步,以达到真正的因材施教。本文着重分析了互动式分层教学在中职计算机教学里的理论基础,革新性与其在计算机教学中的应用等内容,希望可以对中职计算机教学起到一定的借鉴作用。 相似文献
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王玉芬 《中国科教创新导刊》2014,(9):45-45
我国素质教育随着社会时代的发展不断地深入,相关教学模式也因此而做出了改变,尤其是高中计算机教学,随着科技发展的脚步,计算机在社会发展中的应用越来越广泛,由此在素质教育中要改变传统的计算机教学模式来适应新的社会环境。在高中教学科目中计算机课程是一门实用性和基础性的课程。把互动式教学模式应用到高中计算机课堂教学中,有助于计算机课堂教学质量的提高,同时也是加强学生的计算机综合技能与运用能力的培养。本文就高中计算机教学中互动式教学模式的应用来分析探讨。 相似文献
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叶玉胜 《兰州教育学院学报》2015,(7):169-170
在高中计算机教学中应用互动式教学模式能够丰富计算机课堂教学的内容,吸引学生的注意力,改变枯燥的传统教学氛围,提升高中计算机课程的教学质量和效果。本研究主要从互动式教学模式的内涵、互动式教学模式在高中计算机教学中的应用价值以及互动式教学模式在高中计算机教学中的具体策略等三个方面展开分析和论述,旨在构建轻松、愉快且高质量的高中计算机教学模式。 相似文献
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计算机教学是以应用为目的的教学,传统的理论教学采用的课堂理论教学模式不能够满足计算机教学的要求.在近年的教学改革和多年的教学实践中,互动式教学方式已经被广泛认可.互动式的教学方式能够提升学生的学习主动性,注重学生的实践应用能力.在计算机教学中应用互动式教学方式能够有效提升计算机教学质量.因此,近年来关于互动式教学模式在计算机教学中的实践探究越来越多,互动式教学模式越来越受到重视. 相似文献
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随着国内教育领域的不断革新以及以计算机为代表的新型多媒体技术的普及,高职计算机教学过程中推广互动式教学对于学生综合素质的提升以及实践能力的增强具有极为重要的现实意义,同时也满足了当前教育需求,符合教育方式简洁有效的特点,为社会经济的发展提供了必要的智力与动力支持。笔者分析了传统高职计算机教学模式,并探讨了高职计算机现代教学中互动式教学模式的应用方法,仅供参考。 相似文献
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在我国教育体制改革的背景下,我国教育部门越来越重视中职院校的法律课堂构建,同时,要求中职法律课堂采用互动式教学法,来提高培养优秀的专业技能型人才,促使中职学生的就业能力提升、就业水平增强,进而全面提高学生的核心竞争力;促使学生在法律的约束和引领下,健康成长、长效发展。教师通过运用互动式教学法,将法律知识传输给学生,并与学生进行深入交流、沟通,帮助学生解决实际学习中的问题和困难,进而提高中职法律课堂教学效率和教学水平,促使学生法律意识增强,全面提高自身核心素养。 相似文献
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提升中职院校生的市场竞争力,就要强化培养中职学生计算机实践能力,使其能够与市场发展需要相符合。针对现阶段中职计算机基础课程教学现状,提出新课改下提高中职计算机基础课程教学效率的相关措施及建议,以期能够不断完善中职计算机基础课程教学模式。 相似文献