共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
<正>核心素养的研究与我国教育改革发展息息相关,核心素养理论引入学科领域的研究已有几年时间。①2017年教育部颁布新版普通高中课程标准,即以学科核心素养理论作为新的课标理论依据。《普通高中历史课程标准》(2017年版)中的历史学科核心素养水平划分和学业质量标准的描述,是对五大核心素养内涵理解与教学实践转化的具体指导。本文希望在五大核心素养理论的理解和教学实践转化上做些努力。 相似文献
2.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(10)
<正>历经几年探索,英语教学专家们已初步勾勒出英语学科核心素养蓝图。该蓝图从新课改倡导的从语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略五个方面培育学生综合语言运用能力,既体现了英语学科本身属性所内含和特有的语言能力与文化意识的要求,又囊括了其作为一门普通课程所应指向的对学习能力和思维品质的培养。第一,语言能力是指借助语言以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。这一能力是作为语言学科的英语 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2016,(1)
<正>思想政治课是一门国家基础课程。新中国成立60多年来,思想政治课面向学生、面向时代,立足实践,与人民同行,与时代共振,与改革同步。自党的十八大和十八届三中、四中、五中全会以来,包括思想政治课改革在内的国家教育教学改革也进入了一个关键时期,以核心素养统领课程设置、课程标准、课程实践和课程评价越来越成为教育界的共识。笔者试从价值归宿、内涵建构和有效评价三个角度对思想政治学科的核心素养做简要阐述,希望能对大家有所启发。 相似文献
4.
创新素养是21世纪人才发展的关键特征,学科教学是落实创新素养的主阵地,厘清创新素养与学科核心素养的关系是开展教学工作的前提。以生物学科为例,系统分析了创新素养和生物学学科核心素养的内涵和关系,并提出了实施路径和载体,以期帮助一线教师进一步明确方向,通过开发课程资源和优化教学方式将创新素养培育工作在学科中更好、更早地落地,为党和国家输送更多的创新人才。 相似文献
5.
根据新课程改革的要求,高中物理学科核心素养主要包括以下四个方面,即物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任,这四个方面对于学生的全面发展至关重要,缺一不可.为了更好地实现这四方面的发展,教师需要结合物理学科最基础的理论知识脉络与思维方式,统筹规划课堂教学活动,既要呼应新课改的核心素养需求,又要最大限度地促进学生更... 相似文献
6.
7.
当下高中历史课程改革在历史学科核心素养理念的指引下进行着多维的课堂实践探索。我们在深入课堂实践的同时,更要溯源历史学科素养理念本义,这样才能保证实践的方向正确,不会迷失于各类术语之中。理论只有与实践紧密而正确地结合,才能迸发出巨大的生命力,历史课程改革才会深层次推进。 相似文献
8.
9.
10.
为落实立德树人根本任务、提高职业教育质量,对高职贯通培养项目的数学学科核心素养内涵进行了分析,提出数学抽象与建模、逻辑推理与运算、几何直观与想象、数据分析与优化、数学精神与文化5项数学学科核心素养。进而,从合理搭建课程体系、持续提升教师素养、有效开展教学活动、科学实施教学评价4个方面提出贯通数学学科核心素养培养路径,以期有效发挥贯通数学作为基础学科的育人价值。 相似文献
11.
《大连教育学院学报》2018,(1):72-73
从学科内容本质、学生发展需求、职业教育特点三个方面和语言能力、文化品格、思维品质、学习能力、职业道德、职场应用六个维度对中职英语学科核心素养进行了解读并从转换观念、提升素养、改变行为三个途径阐述一线教师如何在教学中落实与培养学科核心素养。 相似文献
12.
13.
14.
15.
化学学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是立德树人的根本要求与科学素养目标的整合,它具有明确的学科内涵与价值导向.化学学科在促进学生形成宏观与微观相结合的学科思维方式、建构对物质及其变化整体认识的学科基本观念、培养勇于实践的实验探究能力等方面具有独特的价值.基于学科核心素养的化学教学目标制定,要以化学学科核心素养为依... 相似文献
16.
17.
周春花 《课程.教材.教法》2021,41(3):123-128
作为美术学科的专擅之一,"图像识读"被列为美术学科核心素养.其教学内涵表现为基于整体论的"联系、比较"的观看方式、"形态+风格"的识别内容、"主题+媒介+形式+背景"的解读策略.经典的图像识读方法包括形式主义方法、心理分析方法、图像学方法、女性主义方法等.分析图像识读核心素养的教学内涵与方法,有助于美术学科核心素养在教学一线和课堂实践中的落实. 相似文献
18.
19.
20.
周春花 《课程.教材.教法》2021,41(3):123-128
作为美术学科的专擅之一,图像识读被列为美术学科核心素养.其教学内涵表现为基于整体论的联系、比较的观看方式、形态+风格的识别内容、主题+媒介+形式+背景的解读策略.经典的图像识读方法包括形式主义方法、心理分析方法、图像学方法、女性主义方法等.分析图像识读核心素养的教学内涵与方法,有助于美术学科核心素养在教学一线和课堂实践中的落实. 相似文献