童心如水

女儿5岁,长得聪明伶俐,那颗童心,如水般清澈透亮。有一天,我的一篇“重量级”论文发表于一家颇有名气的杂志上,同时收到颇为丰厚的一笔稿费。高兴之余,决定“庆祝”一下。下班路上,买了瓶“喜临门”酒,回家跟妻一说,妻也认为可开“酒戒”,下厨手脚麻利地弄了几个小菜。几杯“小酒”下肚,颇有飘飘欲仙的感觉。妻见我有了几分醉意,便收走了酒杯,藏起了酒瓶,虽有几分扫兴,却也奈何不得,便开始吃饭。饭后,正欲小憩,一位同事携子登门求教作文“秘方”,见我脸色潮红,精神亢奋,问道:“你不是说你从不喝酒吗?莫非今日‘李白斗酒诗百篇’,要有大作问…     

浸透润泽:追求如水的教育境界

南京市中华中学上新河初中的学生品格提升工程项目深入挖掘水文化的教育价值和历史内涵,把种子精神、泥土情怀的品格培养目标与水文化的浸润之道结合起来,把中华优秀传统文化与中华优秀传统美德融合起来,把品格教育与课程体系贯通起来,浸润学生美好德性,追求如水的教育境界。     

持之以恒 润泽童心

江苏省南京市致远外国语小学于建校初期（2001年）便创立了校心理咨询室——“爱心小屋”并运行至今。通过有针对性的心理辅导，帮助孩子们解答思想上的疑问和生活上的困惑，培养人格健全、积极向上、正常发展，能适应未来社会发展的复合型人才。     

"三乐教育"润泽童心

上海市松江区实验小学(以下简称"实小")从1990年9月诞生之初就被寄予厚望,肩负三大使命:作为区内小学阶段的"窗口校",要精益求精,展现区域教育品质;作为区内唯一一所小学阶段的"实验校",要勇做先锋,担负教育试验的任务;作为与课改同龄的区内唯一一所市一期、二期"课改试点校",要大胆探索,引领教学方式的变革.三十多年来...     

如水情怀伴童心

<正>不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。——题记老师,您真是教学有方……老师,感谢您一直以来对我儿子的栽培……期中考试后,我照例进行了一次全面家访。每到一处我都受到了家长的热情接待,又是拿水果又是递饮料,把我当贵宾一样,让我沉浸在一片褒奖之中。只剩下最后一个学生了。来到小彬家的小巷口,同行的班干部朝那个虚掩的木门喊:小彬,快出来,老师来家访了!     

爱如雨露 润泽心灵

我任教的学校是这个城市一所著名的小学,学生主要来源于有良好背景和教育环境的家庭,他们课外知识丰富,艺术素质高,理解能力强,学习方法灵活。但是在我的班里有两个男孩却显得与众不同,他们是一对双胞胎兄弟,是来城市务工的农民工子女。后来我通过以前任教的老师了解到,他们的爸爸妈妈是进城打工的农     

让经典润泽童心

中国是一个诗的国度,古诗文历经了几千年岁月的洗涤流传下来,是我国民族文化的精髓,是华夏文明的核心,是文学史上最有生命力的瑰宝。它博大精深,源远流长,包蕴厚重,意存高远,能够感化人、启发人、教育人、团结人,被称之为"经典"。在小学阶段进行经典诵读活动,是趁孩子心灵最纯净、记忆力最好的时候,接触最有价值的作品,记下一些永恒的东西,在他们幼小     

实施守护童心的教育

上海市黄浦区巨鹿路第一小学从遵循儿童的身心成长规律入手,以守护童心为教育理念,从校园文化、课程建设、教师队伍培养等角度予以贯彻实施,旨在让儿童说儿童的话,做儿童的事,过快乐的生活。在这样的教育实践下,学生＂会思慧玩＂,快乐成长,这所本以乒乓球为特色的传统学校,成功转型为多方面都受学生喜爱、家长满意、社会认可的新优质学校。童心具有一种天然自由的生命状态,蕴藏着蓬勃的生命能量和创造活力。     

水润万物 课泽童心——“水文化”校本课程建设实践探究

江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学依托吴江千年水天堂的独特地理优势,充分发掘水的文化内容和教育意蕴,创立水文化校本课程。课程以水的高尚品质为育人目标,以水科学、水文学、水精神和水审美为课程内容,通过以水资源优化教学、用实践活动活化学习、借课题强化实验和凭案例研讨深化研究等路径与方式进行系统的课程实施。     

让文本之意润泽童心

阅读教学是学生在教师引导下与作者、文本对话的过程,也是彼此之间情感交流的过程,是学生理解文本内容,领悟作者思想感情,培养语言能力的重要环节。教师可通过背景渲染、课堂表演、随文练笔等方式引领学生走进文本的深处。     

教育如水

近期,网络上两位校长走红,引来社会各界议论纷纷。一位是湖北校长洪耀明,跟学生打赌,只要能保持校门口一条街的卫生,便与小猪亲吻,学生做到了,他便当众兑现了承诺。一位是浙江校长徐善萍,要求教师帮助50名学生戒除网瘾,如果有一个戒不掉,她便舍弃一头秀发,剃光头。结果由于一名学生未实现目标,而变成了“尼姑”校长。笔者认为,不管出于何种目的,其兑现承诺的行为本身,至少为学生树立了榜样。可是,教育是靠一次“打赌”、一次“承诺”来实现的吗？学生的成长之路是漫长的,学生的成长过程是复杂的,不是靠一两次“率性”就可以完成的。教育是“浸润”式的,如涓涓细流,叮咚泉水,润物无声,入地无息。     

教育如水

教育是什么?<说文解字>:教,上所施,下所效也;育,养子使作善焉.在西方,教育一词源于拉丁字根educare,其含义为引导、引出,即引人求真、向善,助人成长.     

教育如水

<正>近期,网络上两位校长走红,引来社会各界议论纷纷。一位是湖北校长洪耀明,跟学生打赌,只要能保持校门口一条街的卫生,便与小猪亲吻,学生做到了,他便当众兑现了承诺。一位是浙江校长徐善萍,要求教师帮助50名学生戒除网瘾,如果有一个戒不掉,她便舍弃一头秀发,剃光头。结果由于一名学生未实现     

教育如水

前英国首相希思任前为著名学者、教授,卸任后仍做他的本行。也许他的政绩鲜为人知,但,作为教育家,他的一个比喻却会流传千古,那就是:教育如水。水,生命之源。它给人的感觉是:清爽,亮丽,凉滑,柔顺,滋润,舒畅。古人云:上善若水。上善若水,     

教育如水

教育如水。教育之于生命,就如水之于生命。只因教育,知识才变成智慧,精神才凝聚信仰,肉体才生出灵魂。只有有智慧、有信仰、有灵魂的生命,才能与天地精神相往来,随意挥洒,外不滞于物而有益于物,内有所自重而不失正道。就像水,至柔,至刚,至纯,至洁,至善,至美,是生命的源泉。     

童心如歌

A开学初,一年级的一位老师请假,我去代两天的课。这一天的早自习,我把校徽发给学生。他们第一次戴校徽,个个都很兴奋,我教他们怎么戴,好些学生戴得很低,我提醒他们戴高些,这样好看。等到第一节上课时,我首先就发现坐在第一排的小何胸前的校徽不见了。我觉得奇怪,问他:“小何,你的校徽呢,怎么没戴啊?”他很得意地指着戴在肩膀上的校徽说:“老师,您说要戴高一些,我戴在这里比他们都高!”坐在一旁的东东也抢着说:“老师,刚才下课时,小何把衣服脱下来戴的,我不好意思脱,就没戴在肩膀上了!”看着他们俩那满脸天真的样子,我不禁笑出声来。B那次,…     

教育如水

教育如涓涓细流,锲而不舍;教育如滔滔江河,波澜壮阔。无论平缓还是激烈,无论清澈还是浑浊,教育都永不停息地奔腾向前,它滋润万物,清洗人间。教育如水,至智至理。"不是锤的撞击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美"。我们的学生如同一块富有棱角的原石,     

童心如花

对比自己的自以为是,我仿佛看到一颗童心如花般在雨中悠然绽放,散发着沁人的芳香,温暖了我的心灵。前两天临近下班的时候,原本晴朗的天空突然阴云密布,转眼间就下起了大雨。就在我为没带伞而犯愁之际,手机响了,一接是儿子的声音:爸爸,我来给你送伞,你在哪里?望着窗外的瓢泼大雨,我急忙劝阻道:不用了,儿子,下这么大的雨,爸爸     

童心如花

前两天临近下班的时候,原本晴朗的天空突然阴云密布,转眼间就下起了大雨。就在我为没带伞而犯愁之际,手机响了,一接是儿子的声音：“爸爸,我来给你送伞,你在哪里？”望着窗外的瓢泼大雨,我急忙劝阻道：“不用了,儿子,下这么大的雨,爸爸等会找个摩的回家。”“不,我要送。”说完,儿子就挂断了电话。     

童心如蝶

课间,随手翻开赵子纯同学的数学课本,一片漂亮的树叶映入眼帘。 “真美!”我情不自禁地赞叹。