应用型本科院校“双师双能型”教师队伍建设路径探究

"双师双能型"教师队伍建设是本科院校转型发展和培养应用型人才的保障。加强"双师双能型"教师队伍建设须结合本科院校转型发展的需要,从改革用人制度、完善培育机制、健全评价激励机制等方面入手,探索新的建设路径。     

转型高校“双师双能型”教师队伍建设路径探析

阐述随着新兴产业的出现,地方本科高校向应用技术型学校转型已经是大势所趋。指出转型中高校在"双师双能型"队伍建设中,仍然存在师资引进渠道单一、缺乏有效考核、激励机制不完善等诸多问题。提出"双师双能型"教师队伍建设路径,以促进学校的转型发展。     

“双师双能型”教师培养模式的构建与优化——以新建本科院校为视角

阐述"双师双能型"教师的内涵,从剖析目前我国新建本科院校"双师双能型"教师队伍建设中存在的问题入手,提出构建"双师双能型"师资队伍结构的培养模式:将"具有丰富的实践经历或从业经验"作为"双师双能型"教师的入职必备条件、自主培养"双师双能型"教师、扩大兼职教师队伍规模等;同时还提出建立"双师双能型"教师队伍结构优化的机制以资保障。     

地方转型发展本科院校双师双能型教师队伍建设研究

培养双师双能型教师队伍,对于加快地方本科高校转型,提升应用型人才培养质量具有重要意义,地方转型发展院校要通过创新机制,积极引进行业公认专才,聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才,改革教学评价、绩效考核、职务(职称)评聘、薪酬激励、校企交流等制度,增强教师提高实践能力的主动性、积极性,破解双师双能型教师队伍建设瓶颈。     

对转型期民办高校“双师双能型”教师队伍建设的思考

"双师双能型"教师队伍建设是民办高校转型的关键.构建"人才引进-培养措施-认定评价-激励制度"四位一体的"双师双能型"民办教师队伍,完善"双师双能型"教师激励机制,建立教师队伍的可持续发展模式,对促进民办高校转型发展和可持续发展具有十分重要的意义.     

创新驱动背景下地方普通本科高校转型路径探析

创新驱动发展战略给我国高等教育带来了新的挑战,也为地方普通本科高校转型提供了重要契机。地方普通本科院校要充分认识到转型发展的紧迫性,在办学功能定位、人才培养模式及师资队伍建设等方面进行转型。转型中要处理好质量与速度、高校与社会、理想与现实的关系,在此基础上,积极构建新型地方高校治理结构,全面搭建应用型人才培养模式,切实加强"双师双能型"教师队伍建设,促使转型工作得以平稳有序推进。     

新时代应用型高校加强“双师双能型”教师队伍建设的探索

培养高素质"双师双能型"教师队伍,是地方应用型高校实现内涵式发展的基础工程。新时代应用型高校加强"双师双能型"教师队伍建设具有重要意义。新时代应用型高校要加强"双师双能型"教师队伍建设,必须坚持党的领导、加强师德师风建设,做好分类培训、提升技能的基础工作;进一步完善机制、实施人文管理确保必要保障,加大改革创新、激发活力提供动力支撑。     

产教融合背景下应用型本科高校教师的转型路径探析

当前,具备"双师双能"素质且高度专业化的教师队伍对于应用型本科高校的顺利转型和高素质应用型人才的培养的重要意义已在社会各界达成普遍共识。而如何推动教师转型,实现教师"双师双能"素质的快速提升也已成为应用型高校刻不容缓的任务。随着产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排,产教融合已不仅仅是推动地方本科高校向应用型转变的重要路径,实现应用型人才培养的必由之路,更为教师的转型发展创造了全新契机,为教师"双师双能"素质的提升提供了关键抓手。     

西昌学院烟草专业应用型人才培养探索与实践

应用型人才是国家建设的中坚力量,培养应用型人才也是地方新建本科院校适应社会和科技发展的必由之路。烟草专业在西昌学院整体转型、培养应用型人才的大背景下,通过与烟草企业合作办学,共同制定人才培养方案、建立"契合农事的实践教学模式"、共建"双师双能"型教师队伍、共建"产学研"基地、共同编写实践教材和共同开展烟草应用技术研究,实现了学生、学校和烟草企业的三方共赢,教学效果显著。     

应用型高校校企合作协同育人探索研究

应用型高校为了转型发展的需要,探索新的人才培养的模式,积极开展产教融合、校企合作育人机制.但是在推进应用转型校企合作过程中,存在的各种问题,直接影响校企合作协同育人的效果.本文在研究过程中得出地方应用型高校进行校企合作中存在模式单一、专业设置不合理、与企业需求不对接、"双师双能型"教师队伍的建设缓慢、实习实训基地较少、...     

地方本科院校“双师型”实验教师队伍建设的研究

实验师资队伍建设一直是地方本科院校的短板,而"双师型"教师队伍是地方本科院校向应用技术型大学转变的关键环节。本文试图将"双师型"教师队伍建设与实验教师队伍建设结合起来,探索一条适合地方本科院校转型发展的实验师资建设之路,达到事半功倍的效果。     

地方应用型本科院校师资队伍建设研究

我国高等教育发展的新形势,对地方高校教师队伍建设提出了新要求。通过分析地方应用型高校教师队伍建设中存在教师资队伍结构局部不合理,"双师双能型"教师缺乏,教师责任意识不强,进行教育科学研究的积极性较低等问题,提出了相应的对策。     

地方体育院校应用型人才培养体系构建研究

当前,应用型定位已经成为我国地方本科院校办学的必然趋势和理性选择,作为地方本科院校的重要组成部分,地方体育院校理应顺应我国高等教育发展的这种趋势。在地方体育院校追求应用型定位的办学过程中,应用型人才培养体系的构建处于核心地位,是办学过程的重中之重。为此,地方体育院校需要在培养目标定位、教学体系转型、"双师"型教师队伍建设等方面进行探索。     

转型背景下新建本科院校学科专业调整困境与路径研究

为响应国家高教改革、适应经济社会发展,在高等教育生态系统中获取最优的位置,新建本科院校必须实现向应用型本科院校转型。转型意味着学科专业的结构性调整,转型背景下新建本科院校学科专业调整面临内涵建设践行难、模仿容易创新难、理念虽好落实难等困境。摆脱困境需要形成由"管理型"到"治理型"的学科专业调整机制,建设"科学发展型"的领导班子,培育"双素质型"的教师队伍,发展"关联型"的学科专业群。     

基于“流程再造”理论的应用转型高校“双师型”师资队伍建设研究北大核心

"双师型"师资队伍建设是地方高校应用转型成败的关键。引入现代管理学"流程再造"理论,从流程上重新审视应用转型试点院校中"双师型"师资队伍建设存在的问题,打破原有查缺补漏式的改革模式,采用流程再造方式重塑转型试点院校师资队伍建设流程,为培养应用技术型人才所需要的"双师双能、双效双长"的特色师资队伍建设提供可操作性的理论依据。     

基于应用技术型人才培养的“双师双能型”教师队伍建设研究

高校为社会培养应用型人才是当今社会经济发展的硬性需求,而培养应用型人才是建立在优秀的教师资源基础之上的,因此,"双师双能型"教师队伍的建设是迫在眉睫的必行之策。目前,高校在"双师双能型"教师队伍建设中存在着诸多问题。本文针对实际问题提出了相应的解决措施。     

地方本科高校双师双能型教师队伍建设问题研究

双师双能型教师队伍建设,对于加快地方本科高校转型,提高人才培养质量,适应我国经济结构调整和经济新常态的发展具有重要的意义.目前我国地方本科高校在双师双能型教师队伍建设中存在教师来源渠道有限、教师培训脱离实际、激励措施不完善和考评监督不到位等问题,针对这些问题,分析提出了地方本科高校双师双能型教师队伍建设的思路,包括完善教师选聘制度,改革教师培训制度,完善教师激励措施与完善教师考评监督等.通过提升教师的专业技能水平,能缩短毕业生岗前培训时间,创造更多的经济效益和社会效益.     

应用型本科高校转型发展背景下的材料类专业发展探析

本文以地方普通本科高校向应用技术型大学转型发展为背景,从"双师双能型"师资队伍建设和实践教学体系改革,提升学生应用创新能力两方面进行了思考与研究,提出了材料类专业建设的发展理念与改革举措。     

专业技能竞赛融入应用型教学的路径研究——以国际经济与贸易专业教学实践为例

随着高等教育的发展及教育体制改革的不断深入,很多本科院校确立了"应用型"的办学定位和发展目标,实验实践教学受到高度重视,其中各类专业技能竞赛凭借其独特的优势和功能,受到各高等院校的青睐.本文结合外贸类技能竞赛的实际,提出在常规教学中创立"岗课证赛一体化"人才培养模式;依据比赛改进教学方法;加强"双师双能型"教师队伍建设;建立专业实践教学平台等策略,提高学生的综合技能以及专业教学质量.     

论“双一流”背景下的地方本科院校建设

"双一流"战略目前主导着我国高等教育的发展,并将在未来半个世纪产生深远的影响,"双一流"为地方本科院校的发展带来了机遇和挑战。调查地方本科院校教育质量满意度,分析在人才培养、教师教学方面存在的问题,对照"双一流"建设对地方本科院校发展方向、学科发展、产教融合、国际化发展等方面的要求,地方本科院校应把握机遇、发展内涵建设,多举措优化教师队伍,创新教育教学模式,全力打造特色学科,协调创新、深化产教融合,加强与国外院校的合作,以实现办学水平和办学层次的根本跨越。