小学美术教学中的个性培养

培养小学生的个性是小学美术教学的重要任务,关系到小学生的未来发展。美术教师要按照新课改的要求去进行课堂教学,注重挖掘小学生的观察能力和创新能力,锻炼小学生的自主学习能力。     

小学科学教学中观察能力形成的策略探析

正观察是认识新事物的途径,在小学科学教学中需要小学生具有一定的观察能力。而培养小学生的观察能力也是小学科学的教学任务之一,为了适应新课标的要求,在教学中要结舍小学生科学课程学习现状,有意识地落实观察兴趣化、明确化、深入化,逐步形成一定的观察能力。观察是一种有目的、有计划、主动并有思维参与的知觉过程。观察是学生自身的意识与外在世界的直接联系,是一个人生活的一种基本能力,小学生若能形成良好的观察习惯,就会随时发现问     

观察能力在小学生作文中的培养研究

观察是小学生获取知识的重要途径,在小学教育教学中应该重点培养学生的这种能力。在小学作文教学中,观察能让小学生写出优美的文章,能把观察到的点融入到作文中,让作文有血有肉。以小学生的观察为研究对象,对观察能力的培养进行研究,认为：注重对学生观察力的培养有利于小学生写好作文,拓展知识面。     

小学作文教学新探

作文教学的实践告诉我们,小学生最感苦恼的是“无米下炊”。究其原因,并非生活中真无“米”。而主要是由于小学生观察力较差．还不善于通过观察获取和积累作文材料。观察作文。就是以培养学生观察能力和分析能力为中心的作文训练,是小学作文训练的主要内容。我在教学中运用多媒体组合指导小学生观察作文,充分发挥多媒体组合的整体优势,从而有效地培养了学生观察事物、分析事物的能力。     

新课程语文教学中培养小学生的学习兴趣

在小学语文教学中,教学的关键在于激发学生学习的兴趣,引导小学生用自己的眼睛去观察和发现,这样既可使小学生的观察能力和思维能力得到充分发展,同时,也使小学生的语言表达能力得到锻炼和提高。     

浅谈如何培养小学生的科学观察能力

观察能力是小学生学习科学课的基础,只有具备了科学的观察能力,才能让小学生更好地认识科学课程,从而走进科学的大门,让学生爱上科学。     

新课程下语文教学中培养小学生的学习兴趣

新课程下的小学语文教学中,老师教学的关键在于激发学生学习的兴趣,引导小学生用自己的眼睛去观察和发现,这样既可使小学生的观察能力和思维能力得到充分发展,同时,也使小学生的语言表达能力得到锻炼和提高。     

小学作文教学高耗低效的原因和对策

小学生作文能力其实就是表现生活的能力.若想表现生活,必得先有生活.因此,小学生作文能力主要取决于两方面:生活积累能力和语言表达能力.小学生生活积累能力和语言表达能力不强,是当前小学生作文教学高耗低效的主要原因. 一、生活积累能力 1.直接生活经验的积累 当前小学生作文最大的缺点就是缺乏生活.这主要有两方面的原因,一是小学生的日常生活过于单调.学校生活还不够丰富,回到家,父母大都忙于工作,忙于生活,孩子与父母交流太少,而且现在的孩子大多是独生子女,缺少玩伴,这样导致小学生的家庭生活也非常枯燥:另一方面,小学生的思维水平还比较低,观察生活、思考生活的能力不强,也影响小学生内心生活感受的积累.     

小学科学教学中指导学生观察的策略初探

小学生良好的观察能力是小学生学习的素养,是小学生情商发展的基础,在目前的科学教学中有着观察方法指导,一些老师对学生进行观察指导,在小学科学课上有效指导才能够让学生观察有效果,以下是自己结合教学实际谈谈指导学生观察的四点建议。     

小学生观察式作文的教学研究

小学生写作能力的提升,与观察是密不可分的。观察式作文的写作,能够引导小学生掌握观察的技巧,通过观察身边的人、事、景物,积累丰富的素材,有助于形成良好的写作思维,获得更多写作方向和素材。本文结合教学实践,探索如何通过课堂教学和课外活动,提升小学生的观察能力和写作水平。     

习作观察能力提高之方法

在小学写作教学中,观察是写作的基础环节之一,观察能力也是小学生写作能力的有机组成部分.读者可以有“一千个哈姆雷特”,作者同样也可以“横看成岭侧成峰”.因此,培养以个人写作灵感为引导,开展创意观察的能力,对小学生写作能力的提高具有内驱性的作用.笔者以人教版小学《语文》教材为例,分析通过变换观察角度、实现创意观察等方法,以提高小学生的写作观察能力.     

轻松阅读 高效阅读

阅读是人们获取信息的重要手段,是学习英语的主要任务之一,也是衡量英语语言综合能力高低的标准。本文主要是对教师如何培养小学生阅读能力的认读和理解能力进行观察,分析了提高小学生英语阅读能力培养的教学策略的有效性。     

小学科学实验教学中观察能力的培养措施研究

观察是小学生探索科学世界的重要活动,也是认知能力和创造能力发展的基础。在小学科学实验教学中加强对学生观察能力的培养,对于发展其科学素养具有重要意义。本文以促进小学生科学素养发展为目的,采取案例分析等方法对小学科学实验教学中培养学生观察能力的实践措施进行研究,并给出相关的参考建议,即确定教学目标,明确实验观察目的;丰富实验活动,促使学生综合观察;合理设计问题,引导学生理性观察;评价观察结果,巩固学生观察能力;渗透观察方法,加强学生自主观察。     

我教小学生作文观察的方式——《一堂气球作文课》教学案例

观察是儿童认识世界的重要途径，是小学生写好作文的基础和前提条件之一。小学生由于年龄小、经验少，对事物缺乏一定的观察力，往往成为小学生的作文写不具体，甚至“言之无物”的主要原因之一。因此，引导小学生观察，教会学生观察，培养学生的观察能力，对提高小学生的作文水平有着特别重要的意义。本节课正是这样来设计的。     

论小学语文五年级阅读教学中学生观察能力的培养策略

随着新课改的推行,人们对小学语文教学提出了更高的要求。阅读是语文教学中的一项重要内容,对学生语文能力的提高有着促进作用。在语文阅读教学中培养学生的观察能力,是小学语文教学改革的必然。小学五年级学生的自我意识和自控能力进一步加强,语文教师要根据学生的发展需要,在阅读教学中充分挖掘培养小学生观察能力的素材,在培养学生学会阅读方法和技巧的同时促进小学生阅读能力和观察能力的提高。     

从观察入手,培养学生的写作兴趣

生活是写作材料的第一源泉,观察是写作的门径,指导观察是使学生获得作文素材、写作信息的必要手段。要想提高小学生的作文能力,教师必须注重培养学生的观察能力和分析事物的能力。     

怎样在小学自然课中培养儿童的观察力

观察力是小学生智力发展的重要因素。小学生开始系统学习文化科学知识,需要具备一定的学习能力,其中观察力的发展尤为重要。因为观察力的高低直接影响学生感知的精确,影响学生想象力和思维力的发展。从这一认识出发,培养小学生善于观察的能力和优良的观察习惯,应成为小学教学极为重要的任务。下面结合小学自然课教学谈一谈怎样进行儿童的观察能力的培养:一、向学生提出具体而明确的观察任务小学低年级儿童受生理和心理发展的限制,还不具备自己主动提出观察目的和任务的智力水平。因此     

谈多元化策略助力小学生数学应用题解题能力的提高

数学应用题是小学生数学教育的难点,也是重点的教学内容。数学应用题的解题必须具备很强的浏览逻辑、思维能力、整体逻辑思维能力和综合解题能力。但是,小学生在这类问题的解题能力上相对欠缺。因此,在数学应用题的训练中,教师要根据学生的实际生活,帮助学生理解句子的意思,提高观察题目和逻辑思维的能力,提高学生的整体解题效率。教师希望采用合理的答题流程和标准,加强小学生综合解读应用题的能力,塑造小学生解决数学应用题的自信心,提高学生解决数学应用题的能力。     

以看图写话起步,提高小学生写作能力

看图写话是小学低年级作文教学的一个必经阶段,能够有效地培养小学生的观察能力、感受能力和表达能力,为小学生的写作学习奠定一个坚实的基础。本文主要结合现阶段小学语文作文教学的现状,谈谈如何利用看图写话来进行作文教学,提升小学生的语文作文写作水平。     

浅谈如何指导学生写好作文

作文教学是语文教学的重要组成部分,培养小学生的作文能力,提高小学生的作文水平是语文教学的重要内容。那么,如何更好地培养小学生的作文能力呢?教师应从三个方面入手展开研究:第一,观察身边的人,关注身边的事;第二,教给观察的基本方法,引导学生养成留心观察的习惯;第三,让学生写真实的事情,表达真实的情感。