特殊家庭对学生的影响

在班主任工作中,我们常常会遇到一些性格孤僻、学习困难、纪律散漫的学生。这些问题的形成,原因是多方面的,其中家庭是一个不可忽视的环节。为此,分析家庭的特殊性对教育问题学生是至关重要的。一、家庭经济特殊     

做好潜力生教育工作的有效策略

潜力生是学校教育中一群特殊的学生,通常表现为学习上有一定困难或思想行为上存在一些不良倾向和习惯。这些学生平时无心学习,经常迟到、早退,扰乱课堂,欺负同学,破坏团结,甚至顶撞老师,打架斗殴,纪律散漫。潜力生的品德行为、心理倾向等方面已出现偏差,人生     

优化班级管理传递正能量是关键

在小学的班级日常工作中,最让班主任头痛的就是班级的纪律问题。如果学生整体比较老实、纪律较好,班主任就会很省心,只要把工作重心放在学生学习上就行。如果班级学生过于活跃、纪律散漫,班主任就会很累,既要抓学习,又要抓纪律。纪律是学习的保障,一个班级必须要有良好的纪律。     

高校艺术专业学生的英语学习特殊性研究及对策

高校艺术专业学生是高等教育中的一个特殊群体。由于他们英语基础差,使用的教材难度又大,课堂气氛沉闷,加之纪律散漫,故而缺乏英语学习兴趣。针对艺术生的现实情况,大学英语教师要尽力激发他们的英语学习兴趣,促生他们的英语学习动机,以使之提高英语水平。     

班主任的管理与学生的课堂学习“两面”行为

所谓学生课堂学习“两面”行为,是一种学生在不同的课堂上,学习过程中表现不一致,出现两种截然相反的态度或现象的行为。这种截然相反的行为表现为班主任的课,学生积极认真,不违反纪律;上科任老师的课,学生自由散漫,出现纪律问题,甚至是伴随着班主任出现,学生的纪律或精神面貌有所好转,但班主任离开,问题行为再次出现。造成小学生课堂学习“两面”行为的原因有很多,本文主要从班主任的管理这一方面进行论述。班主任不同的管理方式都会增加或降低学生课堂学习“两面”行为的发生。     

多一点关爱,少一点责怪——农村中学“双差生”成因探析及对策

所谓＂双差生＂,是指那些思想纪律差、学习成绩差的学生。此类学生表现出来的行为有：思想逆反,纪律散漫,爱搞恶作剧,无心向学,不求进取,或自卑,或自弃,或虚荣、贪图享受等等。这些学生不是天生就差的,他们在小学阶段有的相当优秀,但是由于家庭、     

搞好中职教育校内实习的几点做法

校内实训实习是中职学生职业技能形成的关键环节,是职业教育的特色所在。然而当前普高热的降温趋势尚未有较大改变,职高学生生源素质总体仍然较差,学习成绩参差不齐,学习情绪低落,反映在实训实习环节上的就是学生实习纪律差、散漫;学习目的性和自觉性欠缺：实习安全意识薄弱;缺乏吃苦耐劳精神等。根据本人的实践,从教学的角度谈谈如何搞好中职校内实训实习。     

浅谈语文课堂对学生人格魅力产生影响的技巧

从教10年来,笔者忧心地发现,班里绝大部分学生由于从小被娇惯,他们任性、蛮横、散漫、懦弱、冷漠、浮躁;缺乏社会责任心;言行不一,爱狡辩;以自我为中心;追求享受,没有远大抱负;学习懒惰、纪律散漫,更多地把精力放在吃、穿、玩上。因此,语文教师,应当通过语文教学积极地引导学生做一个心理健康、人格健全的人。     

如何教育和转化后进生

后进生是指纪律差,学习成绩差的学生,这些学生一般是纪律松懈,经常迟到、早退和旷课,上课睡大觉,无心向学,整日吊儿郎当,在学校内称王称霸,欺负同学,有的甚至和老师对抗。由于这些同学纪律性差,以至学习上不去,学习不行,又往往促使他们的纪律散漫,自暴自弃,在此间,有的老师注重班中优等生的升学,而对差生置之不理,任其自生自灭,     

如何做好差等生的转化工作

如何做好差等生转化工作,是每位班主任都要关注的问题。差等生,是指由于一些因素,比如生理上有缺陷,性格上有缺陷,基础差,不良学习习惯等造成学习成绩不好,并且思想品德不好,对班级有危害的学生。简言之,就是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多     

赞赏式教育在职业学校中的运用

当前由于职业学校的一些学生缺乏自信,以至于纪律散漫、学习成绩落后乃至性格懦弱。针对他们存在的问题,非常有必要对其实施赞赏式教育。本文介绍了赞赏式教育在职业性学校中运用的艺术,就这些对象存在的问题提出实施赞赏式教育的策略。     

一个俯身的教育力量

Z是一个学习纪律比较散漫的学生,作业经常不交,逃学、旷课是家常便饭,打架、捉弄同学,学生对他既恨又无可奈何;Z对老师有一种敌对的情绪,是班主任、科任教师比较头疼的“问题学生”,几任班主任都驯服不了他。这学期,升级到我的班里来了。     

学困生学习动机培养刍议

教育心理学认为,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学困生除了学习基础差或学习方法不当之外,主要是缺乏正确的学习动机。如:有的学生散漫无羁;有的因“偏科”造成数学成绩不佳。有的学习被动敷衍、甘居落后。但是少年儿童的可塑性极大,决不是“出窑的砖——定型了”。教师要努力培养学困生的学习动机,从根本上促进转化。     

少数民族预科班学风建设问题及对策研究

少数民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次,是国家对民族教育的特殊措施.预科班的学风建设水平直接关系学生的培养质量.但由于预科班学生文化基础相对薄弱,缺少奋斗目标和危机意识等原因,学风建设存在学习动力不足、态度消极、纪律松散等问题.因此,培养预科班学生优良的学习风气,是急需解决的重要课题.根据预科班学生的特点,综合分析预科班学风建设中存在的主要问题和形成不良学风的主要原因,并对预科班学风建设的教育对策进行探索和研究,以提高预科班学生的思想道德及其文化方面的综合素质.     

后进生思想转化研究

一个班集体中的学生,无论是学习成绩,还是思想品质等方面,都有好、中、差之分,而在这三类学生中,尤其以后进生的工作是最难做的。这些学生大致可分为迟钝型、对抗型、散漫型和无兴趣型四类;他们的共同表现特点是思想品质不高,心理不健康,行为习惯不好,学习成绩不佳;从微观上看,这类学生由于每个人的性格特点不同,其心理状态又不尽相同,大体上可分为几种类型：畏惧心理、自卑心理、猜疑心理、对立心理、冷漠心理等;其形成原因是多方面的,主要有：家庭原因、学校原因、社会原因;要使后进生与其他学生一样,较好地完成学习任务,教师在教育中要采取不同的方法：以身作则、正面引导,情感培育、常规教育、集体教育、个别矫治和家庭配合等。     

中职生数学学习困难的成因及对策

中职生由于入学成绩低，基础普遍较差。随着数学学习内容的深化，学习困难生也会随之增多。若不采取措施，学习困难生势必转化为差生，影响素质教育的实施。因此，有必要探讨学习困难生的成因及教学上的对策。一、学习困难生的成因１．不良心理特征的影响。良好的心理素质是学生学习的内动力。学习困难生大多有各种各样的不良心理特征，大体上分成三类：①懒散型。该类型的学生智商不错，接受能力较好，但纪律散漫、好动、贪玩，听课时注意力不集中或不能持久，作业粗心，导致学习困难。②自卑型。由于职中新生的入学成绩较差，与进入重点中…     

挖掘后进生的潜能

现在的初中学生正处于生长发育时期,这个时期的学生心理表现出与其他时期明显不同的特点：思维活跃,接受新事物快,但思维方法欠完善,尤其是班上的后进生更是令人头痛。有的表现为学习障碍,厌恶学习,成绩多科不及格;有的表现为纪律散漫,经常是大错不犯,     

班主任与“个性学生”指导

<正>主持人语教育的真正目的是栽培和养育学生心中神奇的种子,尽可能地发展他们的每一种潜能。"个性学生"是职校生中的一类特殊群体(其他门类的教育中也存在这种"个性学生"),他们通常表现为学习成绩落后、纪律散漫、心理障碍、品行不端等。但这种"个性"并非天生的。而是在特殊的成长经历中逐渐发展起来的。尊重人的自我需要。促进人的个性     

顺势引导学生的“好胜心”

每个班都有几十个学生,这些学生虽然性格各异,但都有一颗『争强好胜心』,只不过表现形式不同而已。比如:学习好的希望老师能重视其才能,而处处想显得比他人高明;遵守纪律、爱护集体荣誉的希望本班比兄弟班强;而纪律差经常挨批评的则以出坏点子、破坏纪律为乐趣。……如何顺势引导学生的『好胜心』,是做好班级工作的关键。首先,我抽出时间,调查、访问每个学生的表现,把他们的学习、纪律、性格记在本上,然后分别对待,去做好各     

“控辍”的几点措施

学生流失的原因各不相同。分析起来主要有以下几种原因：一是流失的主要是纪律差、成绩差的“后进生”。他们缺乏上进心、学习兴趣和学习动力。二是部分学生受。读书无用论”的影响。三是因为家庭原因．如父母离异或经济条件差而无能力求学,被迫辍学。这种情况由于“两免一补”政策的落实已逐渐好转。四是因经商、打工等情况导致部分学生的流失。