“看见”与“看不见”——《一百条裙子》教学案例与分析

正随着课程改革的不断深入,整本书共读已经受到越来越多人的关注。语文课程标准明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。"叶圣陶老先生也曾发出过这样的质疑——"试问,养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?"由此可见,整本书共读不仅是势在必行,更是能给学生带来思维的训练,养成     

课外阅读的秘密

<正>人的成长总会遇到各种困惑,而一本好书,可以让孩子在困惑的时候,找到一扇门。著名作家冰心曾说过:"读书好、多读书、读好书"。如果孩子真能喜欢阅读、爱上阅读的话,那他一定会从中受益。而父母能给孩子的,除了养育,最好是给他们终身受益的习惯,譬如阅读。而让孩子爱上阅读,家长和老师的有效引导非常重要。培养孩子的阅读兴趣,可以从这几个方面入手:第一,尽早在每天固定时间给孩子读故事。这对培     

优化小学生语文阅读习惯之我见

《语文新课程标准》提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。"作为学生应具备的基本能力,阅读习惯的养成是学习好语文和其他学科的最基本的方法,阅读习惯的好坏直接影响着阅读能力的高低,并直接影响学生的终身学习能力。因此,教师应当从小培养学生爱看书、会读书的习惯,以培养他们良好的语文学习     

语文阅读与学生积极情感的培养

在语文教学中,教师要努力培养学生好的阅读习惯,使他们具备自尊、自信、乐观等积极情感。首先要培养学生多读书、读好书的习惯,其次要相互沟通读书感受,最后还要写读书札记。     

经典作品——青少年阅读的精彩选择

人一生当中,读书是一个重要的过程。是否读书,读什么书,在一定意义上,对青少年将来的人生十分重要。每一个孩子都将在许多年之后,走向他们各自不同的人生,他们的阅读将决定他们的前途。冰心老人曾说过：读书好,好读书,读好书。重要的就在于后三个字：读好书。     

教学生读好书好读书

好读书就是自主阅读。教学生好读书就是培养学生自主阅读的能力。读好书就是在好读书的前提下,选择健康向上的书读。那么作为教师,怎样做才能使学生好读书,读好书呢？     

教学生好读书读好书

好读书就是自主阅读.教学生好读书就是培养学生自主阅读的能力.读好书就是在好读书的前提下,选择健康向上的书读.那么作为教师,怎样做才能使学生好读书,读好书呢?     

指导小学生课外阅读之我见

《语文新课程标准》提出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。九年课外阅读总量应在400万字以上。三四年级能养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资     

我和孩子们相遇在“荒诞故事”中溅起想象的涟漪——《晴天有时下猪》整本书阅读课程设计

<正>【课程目标】1.激发阅读期待,了解《晴天有时下猪》的内容,理清故事脉络。2.通过阅读交流,感受语言的魅力,激活想象力,学做乐于表达的人。3.培养阅读兴趣,养成"好读书,读好书,读整本书"良好的阅读习惯。【课程重点、难点】激发阅读期待,了解《晴天有时下猪》的内容,理清故事脉络。培养阅读兴趣,养成"好读书,读好书,读整本书"良好的阅读习惯。【课程课时】     

全班共读 步步推进——以《西游记》为例的整本书阅读教学实施策略

在语文教学中,"多读书,好读书,读好书,读整本的书"是提升学生语文核心素养的重要途径。运用"全班共读"的形式能有效落实整本书的阅读,这种形式从"激发阅读兴趣、制定阅读计划、指导阅读方法、开展课堂交流、组织专题活动"的五个步骤来步步推进,对培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读水平起到了有力的推动作用。     

插上兴趣的翅膀 收获阅读的快乐

作为语文教师,引导学生读好书,读整本书,读大量的书,在读书的过程中养成好读书的习惯,使他们增长知识,开阔眼界,是我们义不容辞的责任。为了实现这样的目标,我们应从孩子刚入学时就要有意识地加以引导和培养。     

让学生在阅读中成长

《语文课程标准》强调：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。可见,作为一名语文老师,引领学生走进阅读天地,从中吸取新的知识,陶冶性情,培养良好的阅读习惯,对学生的成长非常重要。     

从诱导入手,培养低年级学生的阅读兴趣

为了培养学生爱读书、会读书,从而养成读好书的习惯,我们必须营造氛围,指导学生从小进行广泛的阅读,让学生享受到读书的快乐,使阅读成为他们成长路上的快乐经历,使他们真正地爱读、乐读,以致受用终身。     

浅谈小学生阅读习惯的培养

<正>我们国家前任总理温家宝曾说过:"一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。"中国教育协会副会长、苏州大学教授朱永新也指出,阅读能力的高低,直接影响到一个国家和民族的未来。儿童时期是习惯形成的最佳时期。所以,良好阅读习惯的形成,应该从小学生着手抓起。小学语文新课标指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。"这为我们培养小学生的阅读习惯指出了明确的目标和方法。在教学过程中,我们从以下三个方面入手展开学生阅读习惯的培养。     

阅读，点亮心灯

要培养孩子良好的阅读习惯,首先父母要知道“读书好”,其次是“好读书”,最后是“读好书”。建设书香家庭,父母责无旁贷。     

重视课外阅读培养 激发学生好读热情

<正>著名特级教师于漪说过:读书好,读好书,好读书,也有专家认为:学生没有阅读的愿望,他的精神世界就会变得狭窄和贫乏。学生要获得知识,就要阅读书籍,特别是各种课外书籍。经常进行课外阅读不但能巩固和扩大教学效果,还能发展学生智力、培养多种能力。培养学生从小养成好读书的习惯,陶冶其情操,培养审美能力,提高其语文水平、文化修养,是教师的重要任务之一。下面是笔者对养成良好的阅读习惯、激发学生好读书的热情的一些认识。一、教师影响,享受读书乐趣小学教师可以说是小学生人生发展中的重要他人,特别是对低年级的学生而言,小学教师在他们心目中的地位十分高,小学     

品读

<正>一个人成为名师,一定与读书有关。——读好书可以激发创造力,提升解决问题的能力。全国著名特级教师华应龙说,有的人读书能读出很多东西,有的人却收获很少,其间的差距主要在阅读的厚度上。读书,得意而忘言,才是真正的读懂、读透。读书破万卷,关键在于一个破字,而读破,就是反复阅读。遇到好文章,我一般都读上三四遍,一读内容,二读结构,三读气度。     

怎样培养中学生的语文阅读能力

正《语文课程标准》中规定"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。"因此,语文学习的主要功夫在于"读"。好的词语、优美的句子、精巧的构思等等,这些都离不开读,在读中去感悟、品味,从而吸收和借鉴。下面我就培养中学生语文阅读能力谈几点自己的看法。一、培养广泛阅读的习惯良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础。但就     

图书漂流:“漂”出良好的阅读习惯

教育家叶圣陶先生说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的学习习惯。"在小学语文教学中,培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的任务。良好的学习习惯包括很多内容,其中阅读习惯尤为重要。《语文课程标准》明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"低年级正是养成习惯的好时期,要想培养学生阅读的习惯,必须从小抓起,从低年级抓起。     

小学生阅读习惯养成“四法”

书籍是人类进步的阶梯,养成爱读书、读好书、会读书的良好习惯,不仅能帮助儿童持续不断地获取知识,还能够有助于提高他们的自学自制能力。那么,对于小学生而言,应该如何开展阅读习惯培养呢?