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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
如今人们对教育的重视程度越来越高,教育也在不断改革,小学教学也在开拓新的教学模式,这时出现了一种新的教学方法,即趣味性教学法,在小学数学的教学中可应用此方法,在趣味性教学法应用的过程中,把教学内容和学生的兴趣联系起来,不但传授了学生知识,还提高了教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在实践教学的过程中,要想使教学效率和效果得到有效的提高,单单依靠教师这一单独力量是远远不够的,这就需要教师能够有效地激发学生的学习积极性,确保更多的学生能够主动参与到学习实践活动中。也只有教师的教与学生的学相互补充、相互促进,才能使小学数学的教学效果得到有效的提高。趣味教学法是一种全新的教学方法,能够满足学生的特点和需求,同时也能够在寓教于乐的过程中让学生学习到更多的知识和技能。 相似文献
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万素玲 《读与写:教育教学刊》2011,(12):185
本文旨在探索趣味教学法在小学数学教学中的应用,将数学教学中的教学内容融入进去,使学生在一些趣味活动中深化数学知识,从而在一定程度上提高学生数学学习的积极性,提高小学生的数学成绩。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
近年来,我国在飞速发展的同时也在面对新时代即将到来的挑战,我国对教育工作者和教学单位提出更高的教学要求,小学数学教育作为数学教学的启蒙阶段,教师在进行教学安排和设计时也应该与时俱进、寻求突破,不断将传统的教学模式进行改良。加之,小学生一般天性好动、好奇心强、定性差,使得传统死板、僵化的课堂不能针对性地促进学生学习,急需以一种属于该年龄阶段的教学模式与方法引领学生进行学习,而趣味教学法因其特殊的教学模式能够很好地解决当前学生的数学学习问题。对此,首先叙述趣味教学法在小学数学教学实践中的重要意义,随后结合教学法的本质,对趣味教学法的特点进行简要分析,最后对趣味教学法在小学数学教学实践中的应用策略进行详细阐述,以此供相关专业人士交流思考。 相似文献
5.
高晔 《数学学习与研究(教研版)》2022,(22):38-40
随着我国教育事业的飞速发展,国内教育界越来越重视小学教育对学生的影响,很多教育工作者相继提出了新的教学方法.其中,趣味教学法是一种常用的教学方法,其指在课堂中,教师通过幽默风趣的教学风格吸引学生的注意力,或者通过做和教学内容相关的游戏等方式来锻炼儿童的思维.因简单易行、收效良好,趣味教学法广受我国小学师生的欢迎,并在教学领域发挥日益重要的作用.本文主要总结了趣味教学法在小学数学教学中的应用意义及应用过程中存在的问题,并针对这些问题提出合理化建议,以期弥补趣味教学法的不足,提高其在小学数学教学中的应用成效. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
趣味教学法强调数学老师对学生数学学习兴趣的激发,致力于让学生带着较高的学习热情参与到数学学习中去。而就小学生来看,学习兴趣是他们开展有效数学学习的重要保障,所以小学数学老师就应该充分利用趣味教学法展开对学生的数学教学。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,传统的教学方式愈发不能适应当前教学的需要。趣味教学法是一种符合新课程改革要求的创新教学方法。利用趣味教学法可以有效提升课堂的趣味性,提高学生学习的积极性,从而更好地提升课堂教学效率。此外,趣味教学法还有助于改进当前小学数学教学中的不足。实施趣味教学法,需要教师不断提高自身的教学能力,注意教师作为教学主体和学生作为学习主体之间的关系,营造轻松愉悦的课堂氛围。 相似文献
9.
袁云 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0184-0184
在小学数学教学中应用趣味教学法,符合小学生 特点与学习需求,是以小学生实际情况为分析基础,对教学内 容趣味性设计,再加上教师在课堂上对学生思维引导,培养与 增强小学生的逻辑能力与思维能力,使小学生能够对数学知识 产生浓厚的学习兴趣。与传统化教学方式相比较,趣味教学法 整体教学效果更理想,逐渐引起学校与教师人员重视,加大趣 味教学法实施力度,帮助学生对数学知识全面理解与掌握,加 深学生学习印象,从而突出趣味教学法的应用价值。 相似文献
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随着教育教学改革工作的全面深入,如何提高数学教学工作效率,促进多样化的小学数学教学方式落实,已成为现阶段小学数学教学工作需探索的主要任务。而趣味教学法作为现阶段数学教育教学工作实施中的一种主要方式方法,不仅能提升学生的学习兴趣,让学生的学习积极性增强,也能让学生在现有的学习空间中以趣味性的方式获取更多的知识。 相似文献
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盛洋 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
在新课程理念的改革背景下,小学数学课堂更多地培养学生的自我学习能力,让学生能够更加积极、主动地投入小学数学学习中去。因此,小学教师要把趣味教学法应用到小学低年级的数学教学中去,让学生在轻松、愉悦的环境中快乐学习,进而消除学生对小学数学学习的压抑感和枯燥感,帮助学生重燃学习数学的热情。在日常教学中,教师要迎合小学生的心理特征,通过创设活跃的课堂氛围,激发小学生的学习兴趣,进而有效提高数学的教学质量。本文主要分析和探讨了教师如何更好地将趣味教学法运用在小学低年级数学课堂上。 相似文献
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数学是小学阶段的基础性学科,其教学情况直接关系到学生知识的掌握和能力的发展。学生想要学好数学,教师授课质量是一方面,学生自身对数学的学习兴趣则是主要影响因素。对于天性活泼好动的小学生来说,有趣的教学才能吸引他们的注意力。对此,教师在课堂中可以引入趣味游戏,调动学生的主动性和自觉性,使教学事半功倍。文章就趣味游戏教学的重要性展开分析,并对如何在小学数学教学中应用趣味游戏提出几点策略,以供参考。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
随着新课改的不断深入,素质教育理念不断落实与贯彻,教育领域的终极目标是培养学生的综合素养。对小学生而言,数学知识不仅枯燥而且难学,常常感到头疼。因此趣味教学是许多小学数学教师的常用方法,但是效果并不理解,还需要不断探讨和实践。阐述趣味教学法的重要性,对如何开展趣味教学法提出策略建议。 相似文献
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“双减”政策主张减轻义务教育阶段学生的作业负担,以及课外培训负担。如何正确认识“双减”政策,并选择合适的教学路径和策略落实“双减”政策,是教育工作者需要重点考虑的问题。在“双减”政策背景下,笔者立足教学实践,思考趣味教学法的实用性与优势,并梳理其在小学数学教学中的运用路径,以期为教育工作者提供经验,促进小学数学教育的健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
对于小学数学教学,既要考虑小学生的年龄特点和心理状态,还要结合小学生的认知规律,趣味性地开展数学教学,使小学生学习数学兴趣最大限度地激发出来,使学生自主学习的能力得到有效提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学体育课程中一个重要的内容就是田径运动,田径运动对小学生成长发育和各方面素质都起着重要的推动作用。但是小学体育的田径课程必须要适应小学生各方面的素质和能力,而结合小学生的兴趣爱好来制定田径教学可以激发学生参加体育运动的积极性,更好地达到预期的目的和效果。故此对趣味性的田径教学进行了全面的分析和研究。 相似文献
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趣味化在小学数学教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
小学数学教学中,教师在理解教材意图的基础上,采取不同的手段和方法,将教学内容设计成趣味化的方式,有助于调动注意力,激发学生的学习兴趣。趣味化教学是小学数学教学,尤其是低年级数学教学中的重要方式。 相似文献