共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教学内容 苏教版二年级上册“7的乘法口诀”。 教材分析 “7的乘法口诀”这一教学内容是在学生已经掌握了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课的重点是编制7的乘法口诀,理解每一句乘法口诀的意义,熟记7的乘法口诀。 相似文献
2.
教学内容:苏教版义务教育小学数学第三册第74页例1,算算填填,练习十八第1～8题. 教学目标:1.学生借助已有的知识和经验编出7的乘法口诀,理解7的乘法口诀中相邻两句之间的关系并能熟练运用口诀进行计算. 相似文献
3.
教学内容：
人教版小学数学二年级上册第72页例1及练习十七相应的练习题。
教材分析：
7的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法（二）的内容。此前,学生已经初步认识了乘法,会归纳乘法口诀并熟练掌握了2-6的乘法口诀,会用乘法口诀做乘法计算题。本节内容既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸,也是后面学习表内除法和多位数乘除法的基础。在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。所以,在学习过程中,一定要唤起学生已有的知识经验,利用知识的类比推理,自主探索7的乘法口诀。 相似文献
4.
【教学目标】1.理解7的乘法口诀的来源和意义,熟记并能正确运用7的乘法口诀求商。2.结合教学,培养动手操作、观察比较和初步的推理能力。3援在自编乘法口诀的过程中,培养自主学习的能力,增强学习数学的自信心。 相似文献
5.
深度学习是认知、思维、情感、环境的高度统一,思维型课堂具备认知冲突、自主建构、应用迁移、自我监控四大要素,是走向深度学习的有效路径。本文以“探究滑动变阻器的选择”为例,探索深度学习的思维型课堂教学。 相似文献
6.
所谓深度教学,即教师引导学生围绕具有挑战性的学习主题进行学习和探索,在这个过程中,教师需要引导学生全身心地积极参与到学习过程中,并在参与中去理解和掌握学科的本质,逐渐形成内在学习动机、高级社会性情感以及正确的价值观等。为此,本文在小学数学教学实践的基础上,对深度学习导向下小学数学课堂实践的策略进行了思考,希望能够在分析教材学情、主题单元目标、教学内容、跟进练习的基础上促使学生数学核心素养的形成和数学综合素养的提高。 相似文献
7.
反思是人类的共性,更是人类进步的阶梯;反思是总结成功的经验和教训,调整我们的行为和方向。就小学数学教学而言,就是使之沿着正确而科学的方向前进,取得良好的教学效果。本文通过对《7的乘法口诀》的教学案例进行反思,探究教学策略。 相似文献
8.
课堂回放前不久,笔者所在学校举行了以计算教学为主题的课堂教学研讨活动,笔者执教的内容是北师大版第三册《6的乘法口诀》一课。由于学生已经学过1～5的乘法口诀,所以借助数青蛙只数的情境图,很快得出6的乘法口诀。之后笔者又组织学生采取多种形式记口诀,如对口令、开火车、齐读等。新授结束后,老师出示了形式多样的练习,其中最后三题的教学点亮了整堂课,成为了点睛之笔,引发了听课教 相似文献
9.
教学内容苏教版二年级上册7的乘法口诀。教材分析7的乘法口诀这一教学内容是在学生已经掌握了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课的重点是编制7的乘法口诀,理解每一句乘法口诀的意义,熟记7的乘法口诀。在前面的学习中,学生对编乘法口诀的方法已经基 相似文献
10.
11.
12.
马琴 《新课程导学(上)》2012,(27)
教学内容:义务教育课程标准苏教版实验教科书二年级数学上册第52～53页的内容.
教学目标:
1.经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力.
2.在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀.
3.在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力及与同桌合作交流的能力,并获得成功的体验.
教学重点:掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法. 相似文献
13.
教学内容:义务教育五年制小学数学第3册第22-23页的例1、例2;完成“做一做”和练习七的1-2题。教学目标:1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义,熟记7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀求积。 2.结合教学培养学生的观察能力和类推能力。 相似文献
14.
教学内容：
第72页例1,练习十七第2题和第4题。教学目标：
1.知识与技能：经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。 相似文献
第72页例1,练习十七第2题和第4题。教学目标：
1.知识与技能：经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。 相似文献
15.
一、说教材
《7的乘法口诀》是苏教版小学数学第三册的内容。它是在学生已经掌握1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。7的乘法口诀教学内容的编排，与6的乘法口诀类似，[第一段] 相似文献
16.
教学内容:苏教版义务教育小学数学第三册第74页例1,算算填填,练习十八第1～8题。教学目标:l.学生借助已有的知识和经验编出7的乘法口诀,理解7的乘法口诀中相邻两句之间的关系并能熟练运用口诀进行计算。2.初步培养学生的推理、概括能力。3.培养学生自主探究、与他人合作的意识。教学过程:一、复习准备,做好铺垫1.复习6的乘法口诀谁能说说6的乘法口诀有哪几句?相邻两句之间有什么联系?(用多媒体显示6的乘法口诀)在6的乘法口诀中,各句中都有一个相同的字是什么?学生回答后,教师用多媒体把已显示出的六句口诀中的“六”改为红色。犤设想犦复习… 相似文献
17.
在当前的乘法口诀教学中,教师主要关注学生能否把口诀背下来,只要能背下口诀,就算是完成教学任务。此种“填鸭式”教学忽视了学生思维的训练。教师要致力于改变现状,以促进学生的思维发展为目标,根据学生的认知水平和特点,采取与之相适应的教学方法,达到有效教学乘法口诀的目标。 相似文献
18.
教学《乘法口诀表》时,教师容易把发现乘法口诀间的变化规律及运用规律解决问题作为教学终点,只见冰山一角.这样的学习是浅显的,学生思维得不到进阶.笔者以《乘法口诀表》教学设计为例,以表的起源、规律、运用为着力点,从活动与体验、本质与变式、迁移与应用等方面着手,达成学生深度学习的目标. 相似文献
19.