艺术设计实践教学探索——工作室式教学模式

任何一位大学生在即将毕业与走向社会之初,都会产生一种由"理想"与"现实"、"经验"与"能力"、"环境"与"身份"等多方面因素交织在一起所形成的茫然感.从学生到工作者、从学校到社会、从学校的集体生活到社会的独立生活、从理论学习到实际的工作岗位实践等等都面临着各种的问题.现实与理想之间的差距让毕业生产生心理的波动,迷茫、没有目标与自信心不足直接表现出的就是经验与能力的不足.这是每个大学都应重视的问题.让学生在校园环境中逐步了解社会,让所学的理论知识与实际工作相结合,是教学工作者应该考虑的问题.工作室式教学模式便可以搭建起教学与实际应用之间的"桥".     

谈教学中的艺术设计专业

我国的艺术设计教育发展到今天,经历了风风雨雨,正处于蓬勃向上的阶段.下面笔者就国内艺术设计的现状做简单分析.     

浅析艺术设计教学与社会实践

在多元化艺术市场发展的今天以及对艺术类人才大量需求的背景下，艺术设计教育正在从尖端化逐步走向大众化。从艺术设计专业教学模式改革和专业发展趋势出发，对艺术设计专业的现状和存在的问题进行分析，提出教学模式改革策略。     

艺术设计教育网页主题教学设计的探索

根据主题式教学的"整合"、"凝聚"、"统摄"三大内涵特点,将主题式教学模式引入高职艺术设计教育中,探索网页设计教学中的主题教学模式;根据学生的认知规律,将网页设计的教学从结构上分为三个递进的层次:简单的网站制作技巧、网站的设计、基于设计的网站制作;分别对每个结构层次进行主题式教学设计,并对教学效果进行分析.     

环境艺术设计教学中的生态教育

环境生态设计是以生态意识为基本法则,用生态学的方法解决环境与生态问题,使人居环境可持续发展的有效途径。环境艺术设计者必须具有较强的生态意识,认识设计要素与人．社会以及自然之间的相互联系与相互关系,树立一种全新的环境设计理念。作为未来环境艺术设计者的摇置,高校环境艺术设计专业开展生态教育显得尤为重要。本文着重分析了生态教育对于环境艺术设计的重要意义,提出了环境艺术设计教学中生态教育的主要内容与途径。     

艺术设计专业毕业设计教学环节的探索与研究

毕业设计是艺术设计教学体系中一个重要而又特殊的组成环节。文章具体从“突破传统,跨界整合”与“从生活出发,寻求创新”两个方面就如何做好毕业设计进行了探讨。     

乡土文化应用于环境艺术设计教学中的实践探索

环境艺术设计就是将文化融入艺术设计,通过自身创造力设计出符合人们生活需求的环境,而乡土文化是我国几千年的历史沉淀,将其融入艺术设计能够有效提升其文化底蕴。不同地区的传统文化造成环境艺术设计风格差异化,充分体现出文化和艺术的多样性。本文旨在对乡土文化做出探析,并研究其在环境艺术设计中的具体应用。     

提高艺术设计教学质量的探索

中国的艺术设计教育经过10年的快速发展,取得了巨大的成就,也伴随着不少问题,这些都是改革过程中的正常现象。我们要用辩证唯物主义的观点客观对待,理性分析,从加强艺术设计基础教育、加快改善师资队伍结构和强化教学管理三个主要方面入手,坚持科学发展观,在办学规模持续发展的同时,使艺术设计教育的教学质量得到大幅度提升。     

多媒体教学法在艺术设计教学中的实践与研究

艺术设计课程中的多媒体教学，不仅丰富了教育的手段，而且在教育理念上突出了艺术教育重创新能力、重感性意识的特点，对学生素质的提升有非常重要的作用，同时改变传统的教学观念、方法和手段，充分利用现代化的教学设施，又能在一定程度上提升教师自身素质。     

艺术设计领域中的信息化探索

信息技术的引入对于艺术设计领域带来了不小的冲击力,它主要体现在设计审美、设计思维、表现手段、生产工艺和艺术教育等方面．本文着重从现代信息技术与服装设计创新角度阐述了现代科学技术对服装设计创新起到重大推动作用．     

艺术设计人才培养模式的探索

为满足社会的需求．需加强高职艺术设计人才的实际动手能力的培养。本文介绍了“五点一线”、“课题（项目）研讨”、“毕业设计实践导引”、“校企一体”四种培养模式，以期对高职艺术设计专业教育改革起到一定的促进作用。     

高校现代艺术设计教育探索

社会经济的快速发展和科学技术及工艺材料的不断发明创新,高校艺术设计教育的理念、模式、内容以及经济和化价值导向都不能满足现代社会的需求。要探索适应新形势的现代艺术教育体系,提高艺术设计教育的整体水平。     

艺术设计专业素描基础课教学探索

艺术设计专业素描课的教学内容必须适应人才培养的要求,切实在素描教学中融入装饰构成因此,从观察、表现、立意和形式上进行新的探索,建立起更加完善的素描教学体系,为设计打下坚实的基础.     

高校公共艺术设计课程教学探索

随着人民生活水平的提高和精神文化生活的丰富．公共艺术需求在群众中得到较为广泛的认知和推广。大学校园作为青年高知人群的聚集地．在年龄层、可持续发展性、推广度和创新能力等各个方面都体现出极强的优势。本文针对艺术设计类专业的公共艺术设计课程教学进行理论性探索。     

对当前环境艺术设计教育的探索

我国高等院校艺术教育理论相比社会实践存在一定的滞后性,环境艺术设计教育在此问题上表现得尤为明显。以环境艺术设计教育在我国发展的时间线为研究思路,意在重点分析当前教育现状及产生的源泉;并从学科特色出发,对环境艺术教育改革迫在眉睫,并论述了环境艺术设计教育的改革不仅符合现阶段社会发展的需求,而且顺应了21世纪对交叉学科的探索及具体实践。     

浅析CAI技术在艺术设计专业教学中的作用

CAI技术与艺术设计教学的整合是现代教学发展的必然.CAI技术为高校艺术设计专业的教学提供了良好的学习环境,让学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能.     

有关实验室和工作室相结合的本科艺术设计实践教学探索

在艺术设计的本科教育体系中,除了方法论和基础理论教学,最为重要的就是把审美文化和理论需求物化成实体的实践教学。而在实践教学中,工艺性和艺术性常常处于对立统一的体系之中,如何寻求平衡,使二者在互补互动的良性循环中相互促进,是实践性教学探索的重要环节之一。本文通过对实验室和工作室教学相关侧重点的探索,力求解决实践教学中客观规律性和主观能动性的统一互动问题。     

高校艺术设计教育的改革与探索

随着信息化和国际化时代的到来,未来社会对艺术设计人员的素质要求将更加突出。高等院校面对新的时代形势,必须承担起全面推进素质教育、培养高素质的创新人才的历史使命,更新教育观念,深化教育改革,建立高校创新型人才培养模式。艺术设计教育必须解放思想,打破学校学科、专业界限,多模式、多层次、多渠道培养设计人才。     

高职生态式艺术设计教学模式

生态式艺术教育是由滕守尧先生首先提出,意指一种充分体现和不断运用生态智慧的艺术教育。高职生态式艺术设计教学模式是将生态式教育引入高职艺术设计教育中,本文结合《书籍设计与制作》课程教学改革实践,对高职生态式艺术设计教学模式从理论依据、教学目标、操作程序等方面进行介绍。     

信息技术在现代艺术设计专业教学中的应用

信息技术的迅猛发展使艺术设计方法和手段发生了巨大的变化，对艺术设计教育的各个环节进行了全面的渗透。要学会从现代科学技术急剧扩展的知识海洋中，选择精华传授给学生，使他们在有限的时间内获取这些知识和技能，并根据专业对人才的能力、知识和素质的要求，对现有知识进行选取与整合。