“零距离”实训基地为医护人员撑起一片蓝天

走进桐乡市卫生学校实训基地,映入眼帘的是一家专业医院,这是桐乡市卫生学校投资1700万元建立的"零距离"实训基地——桐乡市康复医院。这里分布着"护理实习室"、"护理操作室"、"康复实训室"、"药剂实训室"、"检验     

"多重障碍·多重干预"综合康复体系的构建

本文基于国内外特殊教育、康复医学的发展趋势及国内特殊学校、康复中心康复工作的现状,构建了特殊学校、康复中心"多重障碍.多重干预"综合康复体系。该康复体系强调"医学康复"与"教育康复"相结合、"缺陷补偿"与"潜能开发"相结合、"重点训练"与"多重干预"相结合。该康复体系的内容由听觉功能、言语功能、语言能力、认知能力、学科学习能力、心理与行为、运动能力评估与训练七个功能模块所组成。该体系的建构对于落实《中国残疾人事业"十一五"发展纲要》及提升我国特殊学校儿童的康复水平具有重要的理论意义与实践价值。     

用于手康复机器人的弯扭复合超声驱动器振子仿真分析

用于手功能康复机器人的超声驱动器的性能大部分取决于驱动器的振子,振子的结构设计与尺寸参数对驱动器至关重要,振子的结构设计尺寸对驱动器的性能影响规律是本文的研究重点,通过观察不同结构尺寸变量对振子的共振频率与幅值的影响,为合理设计制作用于手功能康复的超声驱动器结构尺寸提供理论依据和前期准备。首先,根据手功能康复机器人的驱动需求提出改进方法,用超声驱动器替代传统电机优化性能。其次,分析驱动器的设计理论,寻找不同结构尺寸对于振子的共振频率和幅值的影响规律。最后,对用于手功能康复机器人的弯扭复合的超声驱动器的振子进行模态分析、谐响应分析和瞬态分析仿真,得出在设计尺寸下的驱动器可以满足手功能康复机器人的要求。这是超声驱动器在康复机器人领域的应用探索,利用超声驱动器体积小、质量小、构造简单、定位准确、大功率密度、响应时间短等亮点,改善手功能机器人在驱动装置上的性能。     

中学化学导学案"学习任务系统"设计现状探查

以我国中部中心城市S市为样本,通过对学生、教师认识的调查及典型案例的文本分析,探查并分析了目前中学化学导学案"课前-课中-课后学习任务系统"在设计及功能指向方面的现状,并从"功能重构"目标指向"设计原则"三方面提出了研究结论及建议.     

"康复功能评定"课程"教、学、做"教学模式初探

康复治疗技术专业技能操作要求很高,在"康复功能评定"课程教学中,通过传统教学与"教、学、做"一体化的对比性研究,表明"教、学、做"一体化教学具有直观性强、接受率高、动手能力提高快等特点,能取得良好的教学效果.     

适老性康复器具设计

现阶段,我国老年人数目越来越多,而目前康复器具功能单一、用法局限,并不能真正满足老年人的使用需求。为了解决这一问题,通过对现有康复器具的现状分析、用户特征分析以及康复器具治疗原理分析,得出用户需求和设计原则,提高康复器具的科学性以及用户对康复器具的满意度。     

高职康复治疗技术专业中医传统康复特色化建设实践与研究

高职康复治疗技术专业的人才培养已成为我国康复医学人才来源的重要途径。在高职康复治疗技术专业建设中,全方位地植入中医传统康复元素,建立双轨并行的课程体系,落实"三证融通"的培养规格,建设功能多元化的实训基地;着力打造中西组合的师资团队,有效探索了高职康复治疗技术专业中医传统康复特色化建设新路径。     

康复评定学实验课教学方法的创新初探

在康复评定学实验课中,应突破传统的单一"验证性模拟操作"的授课方式,结合"技能大赛"的方式,以"以问题为本的教学方法"、"小组讨论教学的模式"创新实验课教学方法,并改革考试形式,让学生在验证操作的基础上,可以独自完成康复评定设计任务.     

增强培智语言康复分层训练效果的策略

我国第一个特殊教育三年提升计划明确了特殊教育朝着"医教结合"和"康教结合"的方向发展,在此指导思想下,利用传统教学手段与信息技术结合的方式辅助教师在课堂中实现有可能性的康复目标,并有计划、有原则地设计康复活动、进行康复分层训练,以实物教学和信息技术交替或同时使用,创设形象、生动、有趣的教学情境,引导学生主动探索,让学生在和谐的氛围中主动学习,快乐学习,实现语言康复目标。     

培智学校学科教学与康复训练融合的实践探索

康复训练对于培智学校学生的发展起到至关重要的作用。为了满足培智学校学生教育与康复的双重需求,培智学校可将学科教学与康复训练相融合,通过学科教学目标与康复目标的融合、学科教学内容与康复训练内容的融合等路径,有效落实"教康结合"理念,促进培智学校学生的功能康复和补偿。