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在开展幼儿礼仪教育的同时,要有效增强家长的礼仪教育意识.从而以礼仪教育的氛围感染全幼儿园的孩子.整体提高幼儿的礼仪素质。教师的一言一行,都会潜移默化地影响和感染着孩子,所以只有不断加强自身修养,才能给幼儿以身示范的教育影响。礼仪教育是伴随着幼儿日常生活的一项非常细致而长久的工作,应针对幼儿的年龄特点,以榜样为落脚点.通过环境创造,树立榜样,把幼儿引入生活情境,激发幼儿的社会情感,指导幼儿的礼貌行为,让他们乐中有学,玩中有学,在多种有趣的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导。 相似文献
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礼仪是一个人个性品质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现,是人际交往的通行证,所以礼仪是一个人最基本的素质之一。目前,由于社会大环境中不文明行为的熏染及文明礼仪教育的欠缺,作为祖国未来支柱的幼儿,对文明礼仪的相关知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节,一些幼儿甚至已经沾染了一些不良习气。针对幼儿文明礼仪教育的现状, 相似文献
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在倡导素质教育从幼儿抓起的今天 ,礼仪作为人全面发展的素质成分和对现代人的基本要求 ,在幼儿教育中至关重要。我园从 1996年 9月至 1999年 6月对幼儿礼仪教育进行了三年的实验研究 ,在此对有关理论与实践作一概述。一、对“幼儿礼仪”的界定经过三年理论与实践的研究 ,我们将“幼儿礼仪”界定为 :指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现的和谐、文明的态度、行为或品格。包括礼仪意识、礼仪用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范五个方面。礼仪意识 :指幼儿对礼仪的自觉程度。即根据幼儿礼仪内容判断礼仪与非礼仪行为 ,并运用礼仪常识… 相似文献
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礼仪修养是一个人全部品德的基石。幼儿的3~6岁是行为习惯养成的最佳时期,对低龄学生进行礼仪教育非常必要。我们通过调查研究,对幼儿进行生活礼仪及家长的教育行为进行指导,提高家长培养幼儿家庭生活礼仪方面的能力,从而提高幼儿的礼仪修养,塑造幼儿的健全人格。通过对本园幼儿家庭调查,我们发现家长的礼仪水准普遍不高,有些家长虽然在教育观念上认识到礼仪教育的重要性,但 相似文献
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正礼仪教育是幼儿教育的重点内容,在幼儿教育中,教师要善于培养幼儿形成良好的礼仪习惯,这样,才能为幼儿终身的发展奠基。但是,纵观现在的很多幼儿园,虽然对礼仪教育很重视,却找不到有效的切入点和教育的载体,教育效果比较弱。《弟子规》提取了中国传统道德教育著作的纲领,是孩子进行伦理道德学习的最佳读物。巧用《弟子规》能够有效优化学前礼仪教育,促进幼儿文明礼仪行为的形成。一、利用《弟子规》,突出学前礼仪 相似文献
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礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现,"少成若天性,习惯成自然",文明礼仪及其习惯的养成对一个人终生发展有着十分重要的意义.从幼儿一日生活的每个环节入手对幼儿进行礼仪方面的认知教育,对幼儿礼仪行为加以培养,可有效提高幼儿的文明意识,树立幼儿良好的道德观念. 相似文献
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目前,许多幼儿对礼仪知识知之甚少,礼仪行为时有缺失,而幼儿园礼仪教育内容则不够系统完整,教师开展礼仪教育的途径和方法单一。为提高礼仪教育质量,让幼儿从小养成良好的礼仪习惯,有必要构建全方位的礼仪教育内容体系,采取多样化的教育方式,同时寻求家庭及社会的配合,营造一体化的礼仪教育环境,以取得良好的教育效果。 相似文献
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目前在幼儿教育中,幼儿礼仪教育占有很重要的地位并有着非同寻常的作用。究竟怎样的礼仪教育才能为广大幼儿喜爱并乐于接受呢?本文针对幼儿礼仪教育策略的运用进行了深入的研究,旨在促进幼儿发展,并培养其良好的礼仪行为和习惯。 相似文献
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目前,许多幼儿对礼仪知识知之甚少,礼仪行为时有缺失,而幼儿园礼仪教育内容则不够系统完整,教师开展礼仪教育的途径和方法单一.为提高礼仪教育质量,让幼儿从小养成良好的礼仪习惯,有必要构建全方位的礼仪教育内容体系,采取多样化的教育方式,同时寻求家庭及社会的配合,营造一体化的礼仪教育环境,以取得良好的教育效果. 相似文献
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幼儿园礼仪行为的养成教育 总被引:1,自引:0,他引:1
魏华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):136-136
一、优化环境为幼儿礼仪教育创设良好的条件
1.引导家长树立正确的礼仪意识。成功的教育离不开学校教育和家庭教育的有效互动,幼儿园在实施“礼仪教育”时不能忽视家长的作用。在幼儿园里首先要建立良好的礼仪氛围,以便得到家长的认可和共同协助,这不但对幼儿礼仪行为习惯的培养起到了事半功倍的效果,而且对改变家长的行为也有积极的影响。有关资料表明:父母对待孩子的正确态度、和凿的家庭气氛、严而适当的教育方式及父母的榜样示范作用是孩子形成良好礼仪行为养成教育的必要条件。 相似文献
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梁瑞芬 《中国科教创新导刊》2014,(15):212-212
当前,较多幼儿在掌握礼仪知识上存在不足,因此,导致了礼仪行为的缺失.同时,幼儿园开展礼仪教育有关内容不够全面系统,其礼仪教育实践途径以及方式较为单一.为提升幼儿园礼仪教育整体质量水平,令幼儿在成长初期阶段使养成文明礼仪习惯,便应创建整体全面的礼仪教育综合系统.本文就幼儿园礼仪教育的科学途径展开探讨,对有效应对实践工作问题,丰富教育方式,倡导社会与家庭的有效合作,开创一体化、优质良好的礼仪教育氛围,优化实践工作效果,有重要的实践意义. 相似文献