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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在写字教学中,教师首先要激发学生写字兴趣,调动学生写字的动力;其次要加强写字指导,规范学生的写字行为;再次就是要让学生养成良好的写字习惯,逐步提升学生的写字能力。 相似文献
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随着新课程改革的发展,识字、写字教学已越来越受到重视。具有较强的独立识字能力,良好识字、写字习惯以及写字的美感意识,不仅对学好语文,而且对终身学习,都是一笔极其宝贵的财富。教师要以正确、认真的书写作为学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养戍。同时,我们要特别重视学生日常写字姿势、写字习惯的指导,加强写字教学,要重视培养学生正确的写字姿势、良好的写字习惯和写字兴趣,要引导学生爱写字,进而写好字. 相似文献
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低年级学生活泼好动,为了调动学生写字的兴趣,让他们快乐地写字,笔者尝试“渲染情境,激发学生的写字兴趣;齐心协力,营造有利于学生写字的氛围;因势利导,教给学生写字的方法;及时批改,充分发挥评价的激励功能”的学习方式,创设生动直观、兴趣盎然的写字环境,使得临摹与写字有机结合,让学生用自己的眼睛、耳朵及心灵感受汉字之美。 相似文献
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刘玉华 《中国科教创新导刊》2013,(24):61-61
如何培养低年级学生写字能力呢?本文从三个方面论述的:(1)培养学生的写字兴趣;(2)以身示范,教师要做学生写字的镜子;(3)教给学生写字的方法和技巧;培养学生的写字兴趣,我主要是从通过讲故事、猜谜语、写字比赛、展览、参观书画作品等多种学生喜闻乐见的形式方面展开的。以身示范,教师要做学生写字的镜子,主要是教师要注重为人师表的作用,从写字的正确、工整、整洁、美观等方面给学生潜移默化的榜样教育。教给学生写字的方法和技巧主要是从培养学生的观察字的间架结构,持之以恒地练习等方面加以论述的。 相似文献
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写字是小学阶段语文教学的一项重要的基本训练。写字教学的质量直接影响着儿童写字和书面表达的效果。《小学语文课程标准》中明确指出:"写字教学要重视学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的写字技能,养成良好的写字习惯。"对于学生的书写又强调指出:"要重视学生书写的正确、端正、整洁。激发学生识字写字的积极性。"由此可见,写字作为一项语文的基本功,在语文教学中的地位举足轻重。 相似文献
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张慧 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
(2011版)义务教育语文课程标准对写字教学提出了明确的要求:要求关注学生写字与识字的兴趣,要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,重视书写的正确、端正、整洁,提高书写质量。因此,在进行二年级写字行为训练过程中,我从"激趣铺路,引发写字欲望;夯实基础,促进写字能力;多元练习,激发写字兴趣;激励机制,体验写字成就感"四方面进行训练。为了更好地夯实基础,促进学生写字能力,我又从"写字习惯时时讲;基本笔画天天练;偏旁位置刻刻记;错字原因常提醒"四方面去帮助学生,在不断地写字练习中让学生养成良好的写字习惯,提高书写质量。 相似文献
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在低年级培养学生的写字能力是小学语文教育的一项主要任务。写字教学应激起学生写字的兴趣,教给学生写字的方法,培养学生写字的习惯,让学生感受到写字的乐趣,从而提升文化素养。 相似文献
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骆兰兰 《学生之友(小学版)》2013,(9):54-54
写字教学是通过激发学生书写兴趣和学习动机来达到培养学生良好的书写习惯、坚定的意志力,促进学生修养性情,塑造良好人格等目标的教学活动。兴趣是学习的老师。激发学生的写字兴趣能有效地提高写字教学的效率,提高学生写字能力,促进学生文明行为习惯的养成。如何对学生写字进行评价在激发学生的写字兴趣中有着不可忽视的作用。一、教师主体的评价1.个性交流,欣赏学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
写字是小学生必须具备的一项重要语文基本功,是巩固识字的基本手段。写字教学是小学语文教学的重要组成部分,对于提高学生文化素质起着重要作用,学生必须从小打好写字的基础。对于小学生写字教学,必须针对学生心理,培养学生写字兴趣;养成正确的写字姿势和执笔方法;教给学生写字的方法和技巧,从严、从实、从点滴抓起,教师和家长的齐心协力,一定能让孩子把字写好、写得端端正正,使小学生养成良好的写字习惯。 相似文献
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在写字教育中渗透校园文化建设,对于陶冶学生的情操、磨炼学生的意志、培养学生的审美情趣、提高学生的能力素质、促进学生全面发展有着极其重要的作用。本文从基于校园文化建设写字教育的途径及校园文化建设对写字教育的影响方面阐述如何将写字静态转化为写字动态的校园文化建设。 相似文献
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在小学低年级语文教学中,写字教学是一项重要的教学任务。写字教学的开展,可教育学生继承和发展汉字文化及其书写文化,并以此作为学生文化、道德和心理等方面素质孕育和发展的起点。对低年级学生进行写字教学,可以培养其良好的学习习惯。本文主要探究了小学低年级写字教学的重要性,通过多种方式激发低年级学生写字兴趣,并对正确的写字方法和技巧进行了详细分析,为提高写字教学的效率,提出了保证学生足够的写字时间、对学生写字情况进行评价及以教师为榜样等措施。 相似文献
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写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要的作用,必须让学生从小打好基础。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力。通过几年来的实践,对于低年级的写字教学笔者做到了以下几方面。一、培养了学生的写字兴趣写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的学生喜欢写字,并养成良好 相似文献
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<正>小学语文的写字教学是低年级教学的重点,也是教学的难点。由于小学低年级学生刚学写字,很多学生都不能端正写字的姿势,也没有养成良好的写字习惯。在写字教学中,不仅要培养小学生科学的写字姿势,还要帮助他们养成写字习惯,更要激发他们自觉写字的兴趣。一、用激励性评价激发学生学习兴趣小学生喜欢表扬,老师的每一次表扬和激励都能激发起学生的学习热情。在写字教学中,首先要用激励性的评价去鼓励学生树立写字的信心。通过开展各类有 相似文献