共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(1)
全域旅游对盐城大丰区的旅游业发展具有战略意义,是空间拓展的抓手、形象展示的窗口、文化激活的载体。盐城大丰区全域旅游发展的模式,主要包括"四全"模式、发力旅游供给侧改革、加强"智慧城市"与"智慧景区"建设。 相似文献
4.
5.
6.
嘉定区青少年活动中心是集青少年德育、艺术教育、科技教育、体育活动于一体的综合性校外教育机构。中心前身是建于1963年的嘉定县少年宫,1992年6月1日更名为"嘉定少年儿童活动中心"。为进一步拓展办学功能,2000年6月23日更名为"嘉定区青少年活动中心"。中心占地总面积60多亩,建筑面积一万多平方米。 相似文献
7.
8.
《北京教育(高教版)》2010,(7):81-82,F0003,F0004
一、党政工三位一体,建立科学有效的运行机制
在中心管理运行机制中,党组织统一领导,党政工齐抓共管,加强党风廉政建设,使校长负责制在管理运行中始终置于群众的监督之下。我们积极发挥党组织的政治核心作用,结合党和国家的重要会议精神和重大事件,严格按照县教委要求,结合实际情况,完成各项工作。 相似文献
9.
暑假一到,假期生活就成为家长和中小学学生关注的焦点。社会教育作为青少年教育的三大基本形式之一,与家庭教育、学校教育始终贯穿学生的学习生涯不同,很大程度上依赖于学生和家长在假期共同实现,而作为青少年社会教育的重要载体——青少年活动中心理应发挥重要的作用。 相似文献
10.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(7):152-153
青海省青少年活动中心自1987年开展校外艺术培训和活动以来,在省委、省政府和团省委的正确领导下,坚持“面向学校、面向少先队、面向广大少年儿童”的宗旨,积极发挥校外教育对校内基础教育的补充、延伸作用和“示范带动、人才教育、服务指导”的功能,校外教育事业取得了丰硕的成果。 相似文献
11.
12.
13.
15.
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
少年强则国强,少年智则国智,所以我国对青少年的教育非常重视。而青少年活动中心对于对青少年进行良好的教育起着非常重要的作用,已经得到社会各界的一致认可。主要针对青少年活动中心如何更好地对青少年实施素质教育进行简要分析。 相似文献
18.
19.
《上海教育》2006,(14)
简介崇明县青少年活动中心由原崇明县少年宫、少科站合并而成,活动中心坐落于崇明县城东侧,占地面积19.2亩,建筑面积8391平方米,教学设施先进,内部环境优美,是全县青少年学生求知的殿堂,活动的乐园;是全县推进素质教育的辅导基地,培养和输送特长学生的摇篮。活动中心坚持面向学生、面向学校、面向社会的教育原则,继承传统,锐意创新,不断拓展校外教育功能,全面推进素质教育,围绕“辅导、培训、活动”这一教学目的,开设以科教、艺教为主体的教育培训活动,共计42项。其中,科技培训开设以创新实践、探索研究为宗旨的生物、环保、化学、OM、创造发明、机器人、电子、无线电测向、定向越野、三模、兴趣数学、科普英语、摄影、计算机等一系列有利于学生个性特长发展和潜能开发的科技培训项目,努力培养青少年科技新苗;艺术培训则细分为舞蹈、美术、声乐、钢琴、电子琴、手风琴、小提琴、二胡、笛子、小主持、戏曲、“红读”、影视等项目,努力提高青少年的文化修养。两大培训项目将保持特色,继往开来,在以前多次荣获国际及全国、市各级各类比赛奖项的基础上,不断为崇明争创荣誉。活动中心拥有较强的师资力量,共有教师41人,其中中学一级职称以上的教师40人,在读研究生2人,县级骨干教师5人。整个师资队伍专业广,素质高,乐奉献,教学经验丰富,教学成绩突出,在学生、家长、社会中享有良好的声誉。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”崇明县青少年活动中心的全体教职员工将务实创新,不断进取,努力把活动中心建设成为一个具有现代化、综合性、多功能特征的、一流的青少年校外教育基地,为培养创新人才作出新的贡献。 相似文献
20.
一、当前青少年校外活动中心吸引力不足
目前,文山州青少年校外活动中心各项工作还处于研究探索阶段,部分活动中心人员配备不齐全、具体责任不明确、指导与管理水平不高,活动开展得少、设备使用率低,吸引力明显不足。 相似文献