历史系列知识与历史复习

历史有许多特点,复杂的关联就是其中之一。这种关联包括历史过程本身的演变,即其纵向的延伸,表现为许多事件前后相承,有的还互为因果。它还包括历史本身对外界和受外界的影响,历史内部诸多因素彼此之间的影响,这就是横向的牵连。学历史抓这个特点,有助于有机地理解历史。复习历史抓这个特点,可以把零碎的或孤立的历史知识结合起来,由此及彼,使它们系统化。因此,在复习时把历史的有关知识组合成一个个的系列是非常合乎逻辑的,因为这是从历史特点出发的。     

历史系印象

历史系的园丁们历史系印象     

历史系简介

咸阳师范专科学校历史系,是我校文科一大系,设置于1984年,现有教职工22人,其中教授2名、副教授3名、讲师13名。 该系主修历史教育,辅修政治教育。开设的学科课程有:中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、历史要籍、考古通论、史学概论、初中历史研究与教学法、汉语写作等。另外还开有世界妇女运动史、中国近代思想史、隋唐文化史、国际焦点、咸阳地方史等特设课程。     

历史系简介

河北大学历史系始建于1945年,现设有历史学、旅游管理学两个专业,是河北省历史学科人才培养和科学研究基地。河北大学历史学科拥有中国古代史博士授予权、中国古代史和中国近代史硕士授予权。中国古代史是省级重点学科,中国近代史是校级重点学科。资料室藏有《四库全书》《光绪朝朱批奏折》等大型成会历史资料及其他专业图书40万册,报刊余志150余种。文物室收藏文物数千件,在全国高模文物宣中名列前茅。河北大学历史学科现有专职教师41人,其中教授12人,副教授10人。新中国成立以来,有漆侠、李光壁、钱君晔、李鼎芳、王仁忱、傅尚文…     

前进中的历史系

前进中的历史系历史系中央民族大学历史系是该校最早设置的系科之一。目前已发展成为包括民族史研究所在内的两位一体的教学科研实体。在近４０年的发展历程中，历史系在教学、科研和培养具有较高的马克思主义水平和民族历史专业知识的人才方面，取得了突出的成就，为中央...     

厦门大学历史系简介

厦门大学历史系建立于20世纪20年代末,经过70多年的发展,形成研究型为主导、本科与研究生教育相结合的学科体系。50年代,成立了全国首家人类博物馆。80年代,我系的中国古代史、经济史成为全国首批博士学位授权点,经济史还是全国首批重点学科,     

厦门大学历史系与东北师大历史系联合培养基地生

经有关部门批准，厦门大学历史系与东北师大历史系从１９９９年开始互派对等数量的学生到对方学校学习，所得学分互相承认。这种培养方式一方面有利于发挥各自学校的优势，开阔学生视野，拓宽学生知识面，另一方面，有利于双方互相学习，取长补短。 一般说来，各文科基地都有较雄厚的基础，在长期的教学和科研实践中都形成了各自的学科优势、教学方法和授课风格。联合培养的方式使得各基地更能充分、有效地发挥这种优势，形成优势互补、资源共享。 首先，双方学生可以互选课程。１９９９年厦门大学派学生到东北师大选修了《伪满洲国史》、《…     

河北大学历史系简介

河北大学的发展,可追溯至1923年法国天主教创办的天津工商学院。历史学科可追溯到1945年天津工商学院的史地系。1953年,史地系分为历史系和地理系。建系以来,侯仁之、方豪、李光弼、傅尚文、钱君哗、乔明顺、漆侠、周庆     

韩山师范学院历史系

一、学科历史 韩山师范学院文史教育和地方史志研究历经温丹铭、饶锷、翁辉东、饶宗颐等著名学者开创传承,可谓根深蒂固,源远流长。本学科以潮学研究院和历史系为依托,承接潮汕地方史志研究传统,拓展海外潮籍移民史及其相关专门史研究领域,大力培养历史学本科生,先后授予历史学学士学位1000余名,为粤东地区培养了大批历史学专业人才。从2002年起,本学科开始被认定为校级重点学科。     

蓬勃发展的历史系

昆明师专历史系建于1986年,现设有全日制大学专科历史学教育专业、成人教育旅游管理专业.昆明师专历史系具有较好的师资队伍.全系教师具有较强的敬业精神,奉献精神和进取心,具有较为丰富的专业教学经验.全系形成了结构合理、精干严谨的学术梯队.一批优秀中青年教师脱颖而出,从而保证了教学与科研后劲充足、质量稳步提高.建系以来,有副教授6人,讲师9人,助教2人.全系教师积极科研,锲而不舍.据不完全统计,迄今为止,个人或合作主编,副主编论著5部,独撰专著2部.参编论著,辞典和大专教材20部,在国家级、省市级刊物及本校学报发表论文2百余篇.10余篇论文被中国人民大学报刊资料中心期刊全文转载.上述科研成果有2项获省教委科研成果奖,6项获市政府科研成果奖,1项获中共中央党史研究室论文二等奖.有1位教师获曾宪梓教育奖励基金三等奖,1人获省教育基金优秀教师奖、1人获中宣部、团中央表彰.     

云南师范大学历史系简介

云南师范大学历史系简介云南师大历史系的前身是１９３８年的西南联大师院史地系。１９４６年为国立昆明师范学院史地系；建国后，１９５３年历史独立建系，１９５８年中文、历史二系合并为昆明师院文史系，１９７１年恢复为史地系，１９８２年又复名为历史系，１９８４年...     

中央民族大学历史系简介

中央民族大学历史系成立于1956年。在已走过的50年历程中，历史系在教学、科研、师资队伍建设和培养各民族人才方面都取得了显著的成绩。1989年，该系的中国民族史专业被国家民委评定为重点学科。1995年1月，经原国家教委批准，该系被确定为“国家文科基础学科人才培养与科学研究基地”，1998年又被评为全国优秀“文科基地”，2001年通过“文科基地”中期评估。2004年历史系成为学校“211工程”和“985工程”重点建设单位。     

历史系中国近代史研究室

历史系中国近代史研究室,是根据已故的著名历史学家魏建猷教授的倡议于1980年成立该室目前共有8人,其中正副教授3人,讲师3人,助教和助理馆员2人。研究室主任郭豫明教授现任上海市太平天国史研究会会长,副主任郭绪印副教授现任上海市历史学会理事、上海市中山学社理事,夏笠副教授现任中国会党史研究会副会长、上海市历史学会理事,苏     

一部激发爱国主义热情的通俗读物——介绍历史系列书《勿忘国耻》

江泽民同志说:“中华民族的历史是全民族的共同财富。全党全社会都应该重视对中国历史的学习,特别是要在青少年中普及中国历史的基本知识,以使他们掌握中华民族的优秀传统,牢固树立爱国主义精神和正确的人生观、价值观,激励他们为中华民族的伟大复兴而奉献力量。”由郑彭年编著、中国社会科学出版社出版的历史系列书《勿忘国耻》(全五册)正是适应上述要求的一部中国近代史通俗读物。     

美国明尼苏达大学历史系研究生培养述要

一、课程配置要素与实施培养研究生是造就未来中高级人才的重要途径。面向本世纪末和二十一世纪初,美国人才培养处于重大转变之中。据我在美近二年观察,其主要特点是:准确的选择力、勤奋的自学力、理论上的创造力和实践中的决策力。按我的理解,广度的开拓和深度的开掘,这就是研究生课程配置的要素。历史系硕士生学十几门课,博士生约学二十门课。     

西北师范大学文史学院历史系简介

历史系是西北师范大学设立最早的系科之一,也是西北师范大学的传统优势学科之一。20世纪40年代,先后有顾颉刚、杨向奎、丁易、何乐夫、张舜徽、王树民先生等在本系任教或讲学。20世纪50年代,又有许重远、金少英、萨师炯、金宝祥、刘熊祥、     

北京师大历史系教学改革与基地建设

北京师大历史系教学改革与基地建设北京师范大学历史系北师大历史系经历９０多年的发展,形成了自己的优势和特色。从８０年代以来,在高师历史专业范围内率先进行了以课程结构为中心的教学改革。其主要改革途径是：把四年通史课压缩成两年,三、四年级上包括国别史、断代...     

高校历史系中国近代史课程体系刍议

目前学术界已经普遍确认中国近代史的断限应在1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立,但高校历史系《中国近代史》教材仍按传统把从鸦片战争到五四运动的历史作为中国近代史来学习、研究和讲授.这种做法合乎习惯但不符合科学,亟待修改.本文认为,高校历史系《中国近代史》教材应把109年的历史贯通,在此基础上的《中国近代史》课程体系是:三条发展线索,五次革命高潮,八个历史时期,半殖民地半封建社会的最后形成是抗日战争时期而不是《辛丑条约》的签订.     

江西教育学院政法系、旅游系、历史系

政法系是在学院原马列主义教研室基础上建立起来的，1983年设立政教系，1990年改名政史系。为适应经济社会发展的需要，办学方向不断拓宽，现更名为政法、旅游、历史系。