精神漂泊——论索尔·贝娄小说中的流浪汉形象

美国作家索尔·贝娄在他的小说中塑造了一群独特的流浪汉形象,他们都是精神的漂泊者。这些流浪汉形象继承了传统流浪汉形象身上存在的双重个体形象特征,表现出鲜明的精神漂泊特点和执着追求精神,丰富和发展了流浪汉形象群体。     

闻窗外事,读圣贤书

<正>有古训说:"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。"但现如今,它显然已不符合社会发展的需求了。在美国的德克萨斯州埃尔帕索市附近,有一个住山洞的用手机的邋遢流浪汉——流浪汉不稀奇,中国多的是,但你见过时刻用手机了解时事的流浪汉吗?有人会说:怎么可能,都成流浪汉了,基本生活都保障不了,还关注什么时事!"这真的很不可思议!就是这     

美国超市如何对待流浪汉

流浪汉并非发展中国家的"特产",而是一种遍布全球的社会现象,即使是世界上最强大的美国也不例外。美国的流浪汉一般来说比较专业,他们虽然也露宿街头,但往往装备着一辆小推车,或者是一个拉杆箱,所有的行囊都可以随身带走,不会在借宿地留下太多的痕迹。他们也会拿着盛有零钱的小盒子在你面前晃来晃去,但既不会拦在路上对你拉拉     

父母应该成为孩子的偶像

"谁是你最尊重和崇拜的人?""父母."日本和美国孩子的第一选择."父母?"中国的孩子置疑.在他们心中,父母名列10位以后. 以上这一结论来源于日本青少年研究中心主持的一项调查.问卷对象选择了日本15所中学的13000多名学生,美国13所中学的1000多名学生,中国大陆21所高中的1200多名学生.这次调查中,日本、美国的中学生都把自己父母列为自己最尊重的人,有的把父母摆在第一的位置,唯独中国的学生所崇拜的名单中,父母榜上无名.     

美国中小学不设班干部

女儿刚到美国时,还在上小学。头一天放学回来,笔者问她:"同学都认识了吧?班长啥样?""班长?没班长。"第二年,她跟着我们搬家,转到另一个州上七年级,头一天放学回来便说:"别说班长了,连班都没了!"这究竟是怎么回事呢?居然没有固定的班集体美国公立中学基本实行学分制。同时入学的孩子,上的未必是同样的课。每门课程一般又分3种班:"普通班""快班"和"荣誉班",校方按成绩分班。这样,每个学生的课程表都独一无二,有几门课,就要跑几间教室:这节课跟这一批同学在A教室上"快班"数学,下节课跟另一批学生去B教室上"荣誉班"社会学,     

美国中学的教学资料中心

1969年,美国的教育协会(NEA)和学校图书馆协会(AASL)颁布了“学校的教学手段标准”。之后,伴随着现代化技术的应用和观念的更新,美国85,063所中学中,90%己把中学图书馆改名为教学资料中心。也有的称其为资源中心或媒介中心。当然,问题还不在于名称,而在于实质。为什么中学必须有教学资料中心呢?这主要是由现代美国的教学方法所决定的。美国的     

中学历史教育的现状及出路

现状部分学校违背教学大纲,历史课安排节次不够,甚至有的年级纯粹不开历史课（像初中三年级）;中学历史师资力量严重不足,一些农村初级中学连一名合格的专业历史教师都没有;教学资料奇缺,有的农村学校甚至连一本教学必备的《中学历史教学大纲》也找不到;大部分学校...     

我的旅行日记

<正>美国城市中心有很多流浪汉,他们在旅游景点附近游荡,问游人讨钱。北美的流浪汉穿着齐整,吃喝不愁,有"救世军"等慈善机构为他们募捐,但他们需要额外的零用钱。他们到处碰运气,从不伤害人。爸爸有时给几个25分币,或者1美元的小票。可是爸爸从来不给我钱,每次我问爸爸要钱,他总说,河马,你要自己赚钱。妈妈常唠叨,河马你要多读点书,不读书,心里空空的,下笔无言,流浪汉就不读书;河     

化学探究性教学的适切性研究

一、实施化学探究性教学的意义 探究性教学起源于美国教育家杜威。他反对赫尔巴特的“教师中心,从课中学”,倡导“学生中心,从做中学”,继而美国教育学家萨其曼、施瓦布和加涅等人从不同角度论证了教学过程中“探究教学”的重要性。建构主义等心理学理论的兴起和流行,为探究性教学提供了更强有力的理论支持。     

美国孩子:品尝富有与贫穷

美国一家幼儿园里正在搞一个为期3天的“要饭”课,旨在让孩子们学会珍惜粮食,同情穷人。整个幼儿园里,只有少数几个孩子担任慈善机构的工作人员,其他的孩子都要去扮演穷人、乞丐和流浪汉,他们在这3天里得到的食物非常少,而且都很粗糙,这些孩子第一次尝到了     

高端引领 务实创新 做好桥梁

"2013全国高中特色课堂·同课异构展示交流研讨会"在江苏省启东中学成功举行2013年12月7日,由陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社与江苏省中小学教学研究室联合主办、江苏省南通市教育科学研究中心和江苏省启东中学承办的"2013全国高中特色课堂·同课异构展示交流研讨会"在     

我们在学区中成长

在"十一"前的一天,我们班被邀请到171中学上一节乒乓球课。同学们都非常激动,因为我们从来都没有上过乒乓球课。来到171中学的乒乓球馆,我们发现馆内的设备十分齐全。上课了,我们几个人被分到了一个乒乓球台前,轮流学习打乒乓球。没多一会儿,我们都打得相当不错了。于是,我们展开了乒乓球比     

摭谈中学文言文教学中的“文”“言”之争

正文言文教学中的"文""言"之争由来已久,众说纷纭,群雄争锋。我国著名语文教育改革家周正逵针对这种"乱象"在《中学文言文教学存在哪些弊端?》一文中指出:"有的大谈写作技巧,把文言文教学等同于现代文教学;有的大搞文学分析,把文言文教学等同于古典文学教学;有的大讲语法知识,把文言文教学等同于古代汉语教学,等等。这些做法都在不同程度上离开了中学文言文教学的目标,不利于培养学生阅读文言文的能力。"上海市第二中学张     

笨小龙

<正>在天上,有一个龙学校。小龙们都在这里当学生,刻苦学习本事。因为有了本事,长大才算是一条有出息的龙。铃声一响,小龙们都向自己的教室走去。有的去上"喷云课",练习喷云吐雾的方法;有的去上"打雷课",练习闪     

关于“示范课选材”的几点建议

关于“示范课选材”的几点建议安徽黄山市黟县中学（２４５５００）杨奉霆笔者常年在教学第一线，每年都有机会接触示范课，有的是自己教；有的是听别人教。由于示范课的示范价值，观摩价值，不论谁承担示范课教学，一句大实话都想把课教好。剧本乃一剧之本，教材乃一堂课...     

一半的力量

美国亚特兰大,作家兼企业家凯文·萨尔文在2006年的一天把14岁的女儿汉娜从同学家接回,他们在等红灯的时候看见路的一边停着一辆奔驰房车,而路的另一边一个流浪汉正在乞讨。"爸爸。如果那个人不开这么好的车。那么这个流浪汉就能吃上一顿饭。"汉娜愤愤不平地说。这时,绿灯亮了。他们继     

开展活动型写作教学，老师你准备好了吗？

在《美国语文·美国著名中学课文精选》（中国妇女出版社）上,我们在每一课里都可以看到一种有趣、生动、富有创意的写作安排,如第1部分“文明的交会”第一课《第一次美洲航海日志》克里斯托弗·哥伦布,在阅读理解之后有这样的要求     

中学劳动技术课亟待改革

中学开设劳动技术课,对提高青少年的素质,培养四化建设急需的人才,具有极为重要的意义。但是当前劳动技术课并没受到应有的重视。为此,我们就某县42所中学开设劳动技术课的情况作了调查。看来存在问题严重,急待改革。现提出我们的看法,以期引起广大同志的重视。 一、劳动技术技课不等同于劳动课 据调查,在42所中学中,只有一所中学由农校师资班毕业生专任劳动技术课,并按课表上课,校领导重视,学生也喜欢这门课。还有一所中学虽没有专职劳技教师,但采取走出去请进来的办法、让学生学习实践果树管理、效果也较好。其它绝大多数学校把劳动技术课等同于劳动课。“技术”二字无从体现。有的轮流到校办工厂打零杂,在劳动之前只是管劳动的讲几句注意事项,如让学生注意安全等;有的打扫卫生,扫地擦玻璃;有的到学校的地里去干一些平整土地、浇菜等简单的粗活。总之,劳动技术课形同虚设。有的学校的领导和老师竟称这门课为“劳动改造课”。     

师范毕业生怎样尽快进入教师角色

今年我领学生到中学去实习，听了实习点所有同学的课，细心观察了每一个同学的适应情况，同时听取了指导教师及有关人员的意见。每一位学生在学校读书时的情况各有不同，到了教学第一线，直接面对了中学生，作了准教师，大家都在同一个起跑线上，所产生的教学效果是有很大差别的。初中的教学内容对我们的每个类型的学生来说，知识准备上都是没有问题的，可是有的学生课讲得很好，有的就很一般，有的在课堂上沉着大方，有的却是手忙脚乱。为什么？其原因主要是到中学后，有些同学不能很快地进人教师角色造成的。如何使我们的学生毕业后能很快…     

“思想道德修养与法律基础”课与中学思想政治课教学内容重复的表现、原因及对策

通过"基础"课与中学思政课教材的内容比照、到中学调研思政课教学以及对大学生问卷调查等方法,发现"基础"课与中学思政课教材内容重复较多,"基础"课与中学思政课教学结构相似,教学衔接得不好。在深入分析二者教学内容重复的特点和原因基础上,提出促进二者有效衔接的对策:构建科学合理的思想政治教育体系,开展"基础"课与中学思政课教师间的交流沟通,"基础"课教师开展研究型教学及加强"基础"课教师教学衔接培训。