拔河比赛

星期一下午,我校开展了一场拔河比赛,我们一(1)班在这次比赛中,输给了一(2)班,同学们非常难过,大家议论纷纷,都在责备着班长——张文龙同学。事情是这样的。当一(2)班和一(3)班正在紧张地进行比赛的时候,同学们都为运动员使劲地鼓劲。就在这紧张的时刻,只有我们班长——张文龙同学默默地站着,像在思索什么?原来他发现今天的拔河场地左边比右边滑得多。许多同学都摔倒在地。他想:下一场就是我班与一(2)班的比赛了,我们要不要选好的场地,把坏的场地让给兄弟班呢?不,不能!他想到:拔河比赛不     

拔河比赛

星期一下午,我校开展了一场拔河比赛,我们一(1)班在这次比赛中,输给了一(2)班,同学们非常难过,大家议论纷纷,都在责备着班长——张文龙同学。事情是这样的。当一(2)班和一(3)班正在紧张地进行比赛的时候,同学们都为运动员使劲地鼓劲。就在这紧张的时刻,只有我们班长——张文龙同学默默地站着,像在思索什么?原来他发现今天的拔河场地左边比右边滑得多。许多同学都摔倒在地。他想:下一场就是我班与一(2)班的比赛了,我们要不要选好的场地,把坏的场地让给兄弟班呢?不,不能!他想到:拔河比赛不     

“老师,我还要当小助手”

一天,在办公室前的走廊上,我遇见了一位学生。他看到我的时候,躲躲闪闪,欲言又止。我迎上去问:“你,找我?”他点了点头。我想起来了,他是五(2)班的小安同学,是他们班上有名的待进生。我教他们班的社会课。许多教师看到他都有点头疼,他找我有什么事呢?我把他请到办公室,让他坐下,他显然有点受宠若惊。我问他:“你找我有什么事?”“老师,我还要当小助手。”他激动地说。“噢!”我明白了。他说的“当小助手”,是上周五下午第三节课我在他们班上课时发生的一件事。那天一上课,我对全班的学生说:“同学们,今天,我想找一个小助手,为大家写一写课题…     

张开想象的翅膀——《假如我会克隆……》作文教学谈

克隆是英文CLONE一词的音译,以前对于同学们来说比较陌生,但随着克隆山羊“多莉”的诞生,克隆一词在日常生活中已经越来越为同学们所熟知。今天,我们的作文训练就针对这样一个话题展开。为了让同学们更好地进入角色,我在上课之前利用现有资源进行了准备。一、利用现有资源,创设构思情境我们六年级有一对双胞胎,长相特别像。他们的父母也不偏心,以至于他们的服装都是一样的。于是,上课之前我特地去六(2)班求援,借他们班的余兆辉一用。上课了,我让我们班级的余兆军先站在门外,而让余兆辉先进去。我和同学们幽了一默:齐天大圣孙悟空会变人,老…     

自我·体验·想象

作文不仅是一种写作能力的训练,而且是一种语文素养的培养。作文不仅是为了让同学们接受教育,更是为了让同学们能够充分地表达自我。一、没有自我就没有作文一次拔河比赛后,我布置学生写了一篇作文,结果出乎意料:我班比赛输了,可有许多学生竟写成我们赢了。原来,有的同学认为写自己班输了,就不能写出集体荣誉感;有的怕被老师和同学批评,“自家怎能揭自家丑”。这不能不令人深思。二、没有体验就没有作文有这样一个可笑又可悲的现象:写《我的发现》,许多孩子都热衷于“蚂蚁搬家”之类的事。同样的发现,写进了一届又届学生的作文中。可见,属于…     

不可能的问题

(一) 三(1)班有男生31名,他们想举行一次乒乓球比赛,请数学老师林老师为他们编排一个乒乓球单打比赛程序表,并且提出了同学们的要求,即每个学生都想参加3场比赛。林老师笑了     

创设情境 口创文本——《观潮》教学实录及点评

一、激趣引题,揭题入境师:请大家看一个画面(课件播放人山人海的景象)。画面上人头攒动、人山人海,同学们猜一猜:人们想看什么?生1:人们可能来看球赛。生2:人们可能来看龙舟比赛。师:老师告诉同学们,人们是来浙江省海宁市盐官镇观看一年一度的钱塘江大潮。(板题:观潮)看了课题,同学们的小脑瓜里一定产生了不少小“问号”吧?谁先提出来?生1:我想知道为什么这么多人都来看大潮?生2:我想看看钱塘江大潮是什么样的?师:看来同学们都想看看钱塘江大潮,老师就带领大家到钱塘江大堤前先一睹为快。犤评:开头通过欣赏画面,让学生猜一猜,问一问,能激发…     

“三等奖”VS“一等奖”

学校进行跑操比赛,平时我们班的跑操一直很整齐,加上比赛前大家更加严肃认真地训练,我们班的每一名学生包括我,都对这次比赛充满了信心!午后的阳光下气温很高,我们班的学生穿着校服都感觉很热,但是为了保持服装整齐,大家都努力坚持着,我分明看到好几个男生已经汗流浃背,但都没有怨言,依旧认真地等待着我们班上场!按照抽签的顺序,我们班是第5个出场。     

他从迷茫中走了出来

前年秋季,我接手的六(2)班有一位男生叫吴磊,是这个年级中的“典型双差生”,学习成绩差,又不爱劳动,虽然个子大但不爱好体育运动,还时不时与同学发生矛盾,所以同学们都讨厌他。 我对他进行过多次教育,可总是起色不大。有一天,六(1)班转来一位女生,不想吴磊给这位女生送去了一支玫瑰。这下子,整个六年级就像炸了锅一样闹开了:“吴磊给女生送玫瑰了哟!”老师们也七嘴八舌地议论开了:“吴磊成绩不好,怎么还会想歪心事?”当时我也为自己的学生做出这种事感到难受。     

尊重,是如此美丽

今年,我又接了一个班级———二年级(4)班。像往常一样,第一节课依旧是同学们的自我介绍。介绍在有条不紊地进行着,只剩下最后一名男生时意外的事情发生了,我听到的不是那个男生的声音,而是全班学生异口同声地说:“老师,赵亚东是聋子!”我这才发现,那个男孩的耳朵上带着助听器,他似乎听见了全班同学的声音,看了我一眼,眼里流露出恐惧、自卑的眼神,然后深深地低下头,而此时全班同学的眼中流露出的是一种轻蔑和嘲笑。看到这种情形,我的心中一酸,对全班同学说:“同学们,大家知道霍金吗?”同学们都摇了摇头,于是我声情并茂地给他们讲了身患严重…     

与美丽约会

正这是一次创新课比赛。"欢迎初一(三)班的同学来和美丽约会。"我对初次见面的孩子们说,"你们知道我是来做什么的吗?"几个同学小声说道:"你也是来和美丽约会的。""是的,我不是来参加比赛的,我和你们一样,也是来和美丽约会的。但是,美丽在哪里呢?"好多孩子指着自己:"在这里。""对,在你那里,在我这里。让我们一起喊出:初一(三)班,我最美丽。"学生开心地齐声喊着,整个教室都兴奋起来。我告诉大家:"这是自信的美丽,希望在今天的课堂上,大家都能自信地表达自己。"我又请大家把掌声送给自己和同学们:"这是热情的美丽,希望今天的课堂上,能够及时出现掌声。"     

“百分数的应用”教学实录与评析

教学内容人教版六年制小学数学第十一册第五单元第三节“百分数的应用”例3。教学目标1.通过教学让学生学会求一个数比另一个数多(或少)百分之几的方法,并能用这一知识解决生活中的实际问题。2.培养学生的应用意识。教学准备学生课前收集的有关百分数的问题,多媒体软件。教学过程(一)运用已有知识对两个数量进行比较。师:今天在上课之前,我想请问6年7班班长一个问题。(班长站了起来)师:我们6年7班男女生各有多少人呢?班长:男生25人,女生17人。多媒体演示:六年七班有男生25人,女生17人。师:请同学们用已学过的知识对这组数量进行比较,看哪一…     

让班干部学会总结自己的工作

我所带的班本学期升入五年级 ,是我从一年级带起来的。刚接一年级的时候 ,我问过孩子们一句话 :“谁愿意当班干部 ?”他们问我 :“什么叫班干部 ?”我用尽可能让孩子们听懂的话说 :“班干部吗 ?就是帮助老师管理咱们班的一些事。比如 :喊队、收发抄本、每天检查同学们的小手小脚洗干净了没有等等的事。”出乎我的意料 ,全班除一个学生外 ,其余的都举起了手。我很惊讶 ,随即说 :“你们都想当班干部 ,都觉得自己能当了班干部 ?”同学们异口同声的说 :“能 !”我当时答应大家 :“老师一定给你们机会 ,让你们人人当一次班干部。”我的这个许诺不…     

给学生自由发展的空间

我清楚地记得,去年年初学期即将结束时,教务处的老师在当时的高一(3)班(即文科试点班——编者)召开过一次学生座谈会,让他们对文科教学提提自己的看法,末了留下一句话:在这个班学习感到力不从心的,可申请离开。第二天一早,高一(3)班的班长和团支部书记就双双来找我说:"老师。我们认真听取了大家的意见,没有一个愿意离开这个班级!"看着他俩郑重而恳切的神情,我当时就在想,是什么力量,使同学们对这个组建还不到一个学期的集体有如此难以割舍的情感呢?     

难忘的球赛

6月4日下午,中国队在世界杯中的首场比赛就要开始了,对手是哥斯达黎加队。我想:下午我们都要上课,估计不能看比赛了。但是,老师说了,只要有同学把电视机搬到班上来,老师就给大家看。全班同学都乱七八糟地喊:“我搬!我搬!”也许同学们以为老师是开玩笑的,所以到下午上课时也没见到电视机的踪影,后来有几个男同学     

这就是我

大家好!我的名字叫叶凯瑟琳。我住在一个美丽而干净的城市——海门。我是通源小学六(2)班的学生。我有一头乌黑的长发,皮肤很白,长着一双大眼睛。同学们都叫我“白雪公主”。     

适时进行挫折教育

“加油,加油”,随着操场上拔河比赛紧张、激烈地进行,我班选手以0:2输给实力很强的对手一班,在预赛中被淘汰出局。决赛还没有开始,班干部就跑来找我,说班上有几个同学因为比赛输了,和别的班学生吵起来了。我一走进教室,马上就有人告状,说我班输了,是因为一班多上两个人,又有男生指责女生没有用全力,教室里埋怨声、喊叫声,一片嘈杂。现场给我触动很大,现在的学生大多是独生子女,优越的生活环境,长辈的过分呵护溺爱,使他们缺乏艰苦的磨炼和必要的挫折。一旦遭遇失败,就情绪低落,丧失信心。今天正好借此机会,对学生进行一次“承受挫折”心理健…     

描写——让文章“活”起来

【设计思路】教学目标:1.形象地认识描写在记叙文中的作用。2.采用多种方式训练学生的描写能力。课时安排:2课时。【导写过程】一、课前热身上一次读写课我们强调了“写人物,抓特征”,下面,做一个小游戏。同学们任意从任课老师、同学中选一人,抓住他的典型动作、语言等进行模仿。(教师对上台表演的同学要给予充分肯定。)二、欣赏同题作文导入新课同学们认真听,比较哪一篇作文(均是学生的习作)写得精彩并说明理由。学生马志和自读作文———《我们班的男生》:我们班的男生从不和女生争执,总是和气地让着女生,每次干重活都是我们男生抢着干;跑…     

合唱队的人数

六(1)班和六(2)班的足球比赛马上就要开始了,六(1)班这边非常着急,他们的绝对主力乐乐还没有来,大家都急得像热锅上的蚂蚁……在大家焦急的期盼中,乐乐终于在开赛前一刻赶到!真不愧是明星球员,他上场没多久就攻人一球,下半场又梅开二度,锁定胜局。比赛快接近尾声了,乐乐终于可以下场     

电影《罗拉快跑》给体肓教学带来的启发

在一次耐久跑的课上,组织学生运用比赛的形式完成任务,在比赛之前,我先试着问学生:“昨天观看的电影《罗拉快跑》大家还都记得吗?”学生们都神采飞扬异口同声地回答记得.我看到他们这么兴奋,便随即问道:大家觉得罗拉勇敢吗?你们能够像罗拉一样勇敢吗?大家的回答依然很果断.此时,我放心将这次课的比赛介绍给大家.比赛是这样的:首先将学生分成实力相同的四组,每组12个学生(男生8名,女生4名),分组后我将比赛内容跟学生们介绍清楚后,由他们自己想办法完成比赛,看一看哪组的组织最合理.比赛内容是将蛙跳跳穿插到耐久跑当中,其中,要求学生在耐久跑的中途要穿插一段娃跳,耐久跑的距离分别是800米、1000米,其中穿插的蛙跳距离是20米、30米,蛙跳与耐久跑的距离可以由学生自由搭配.我将任务布置后给学生后,给学生五分钟的时间进行小组内讨论,找出最节约时间并且在本组分配最合理的比赛方法.