把目光投向每一个角落——谈教育的最高境界

教育理论和实践告诉我们，每个学生都渴望得到老师的关注和关心。但是，在班级里总有这样的学生，他们或者因为性格内向，或者因为没有表现自己的特长而默默无闻。不知不觉间，他们成了班级中被遗忘的角落。     

为了每一个孩子

班集体教育管理首先是学生个体的教育,当每个学生都能学会自我约束、自我管理、自我教育时,一个优秀的集体也就逐渐形成了。一、从细节着手,培养优秀的学生评价学生,我们常会用品学兼优这个词,我想品学兼优不仅要求学生学习成绩优秀,更要品德高尚,所以,我对孩子们提出了以下三方面的目标,也是我的教育目标。(一)习礼仪,做文明的三小学生——行为举止这一教育渗透在平时与孩子相处的每时每刻:当孩子主动问好、说再见时,我会及时肯定;有时被     

欣赏支持每一个孩子

幼儿园新《纲要》指出:“建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感,信赖感。”作为幼儿教师,要遵循新教改理念,提倡与幼儿的平等交往,建立一种新型的师生关系,让幼儿在教师的欣赏与支持中愉快地成长。     

蹲下来欣赏学生

在河南实验区,记者听到了一个发人深省的故事。七年前,金水区小学张春玲老师踏上讲台刚一个月,嗓子就疼痛难忍,说不出话来,跑了许多大医院,也没治好。于是,她天天吃金嗓子,嗓子天天疼。令她没想到的是,疼了7年的嗓子,这个学期突然不疼了。她翻翻教学札记,认真反思了许久,才发现是课改改变了她的教育观念,改变了她的教学方法,她不再冲学生发火,少了许多烦恼,多了许多快乐。     

刍议教师在创新教育中的角色定位

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。它以发掘人的创造潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性的和谐发展为宗旨，是素质教育的一个重要组成部分。要想培养和造就适应未来时代需要的具有创新精神和创造能力的高素质人才，必须要创造适宜这种人才健康成长的“土壤”和良好的环境。在这当中，教师队伍素质的高低，则成为能否培养出创新人才的关键。因而，分析与探讨知识经济时代教师在创新教育中的角色转换，创造适合于学生主动参与、主动学习的新的教学环境，对有力地推动考试改革、促进素质教育的实施，具有特…     

教师应学会欣赏学生

心理学家威廉杰姆士说:“人类所有的情结中,最强烈的莫过于渴望被人重视。”对学生而言,他们渴望父母的重视,更渴望能得到教师的认同、欣赏和喜爱。因此,教师应该是一个特别敏锐并善于把握的发现者,他能从一般中发现特殊,从平庸中捕捉非凡,从共性中把握个性,甚至从丑陋中发现美好,从每一个学生身上发现其闪光点,然后激励他。然而我们很多老师,面对学生对知识的渴求可以慷慨赐予,可为什么面对学生对“爱”的渴望却显得过于吝啬呢?原因在于我们没有学会如何去欣赏学生。 欣赏学生需要一双敏锐的眼睛,需要真挚而热烈的情感,更需要有一个公正的、辩证的、没有丝毫偏见的头脑。对于所谓的“差生”,只要你换个视角,用     

尊重每一个孩子的成长

小伟是个虎头虎脑,爱说爱笑的男孩。但最近一到幼儿园,小伟脸上的笑意就会慢慢褪去,是什么原因让天真活泼的小伟如此忧郁呢?起因是幼儿园教室门口的那一张“大班幼儿跳绳发展记录表”。对于小伟来说,跳绳真的好难啊！每次练习时,那根绳子就会和脚闹别扭。好多同伴都学会了,在记录表中名字上的格子越画越高,而小伟的名字上却仍是空白。老师常会在户外活动时提醒小伟和其他几个孩子练习跳绳,小伟很认真地学着,但几天下来,跳绳没学会,人却住进了医院,扁     

给孩子一个台阶下

李强又有几次没有交作业了。课代表再一次把交作业记录交给我的时候,我的怒火真是无法克制了,马上气冲冲地走向教室,边走边想着怎样处治这个让我无法忍受的学生。走到教室,透过教室的门窗玻璃,我看见他正手舞足蹈地跟别的同学有说有笑。我的气更加不打一处来。     

欣赏每一个孩子

法国哲学家爱尔维修曾说过“即使是普通孩子, 只要教育得法,也会成为一个不平凡的人”。五一路小学距今已有近百年的历史,学校把“欣赏每一个孩子”作为办学理念,(其中包括三层含义:培养人就是培养人对前途的希望;给孩子美好的童年;为孩子的一生做规划,让精彩的未来从这里启程。)在这样的办学理念下我校提出了“赏识-挖掘-塑造-发展”的育人模式,学校紧跟时代步伐开展一系列丰富而多彩的德育活动,为学校的每一位孩子提供了一个展现自我、超越自我的大舞台。     

热爱每一个学生

没有对学生真正的爱就不会有真正的教育。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，是师生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。有了它，教师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲。     

错爱,是师生心中的痛

开学不 久,一位班主 任告诉我:辛 晗同学退学 了。我很心 痛,心中很长 时间不能释 然。那位孤 独、有才气(在中学生读物上发表了多篇文章),但始终自认为父母不疼、老师不爱的女孩子,因为缺乏爱或者说由于老师的错爱而退学了。     

请用微笑面对每一个学生

微笑是一个令人愉悦的表情,能够消除人与人之间的隔阂。在教育教学中,教师的微笑具有神奇的魅力,有利于和谐师生关系,活跃课堂氛围,能够在师生之间架起情感沟通的桥梁。一、微笑能够获得学生的信任美国心理学家罗杰斯认为：＂成功的教学依赖一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖一种和谐的课堂氛围。＂在教学中,教师应该把微笑带进课堂,将信任的目光投向每一个学生,从而获得学生的喜爱和信任,形成良好的师生关系。     

每一个孩子都将是一朵盛开的花

在心里,不停地对自己说:每一个孩子都将是一朵盛开的花,在他还是小苗的时候,一定要善待他。昨天中午在南京路散步,迎面骑来一个二十多岁的姑娘,她停下来喊我"老师"。我仔细打量她:长长的头发披在肩上,秀气斯文的脸庞,年轻而又显成熟。我愣了一下,在脑海里搜索:"王璐!"她喜出望外:"啊,老师,您还记得我?"通过闲谈,我知道她已经参     

在游戏中关注每一个孩子的成长

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应以游戏为基本教育活动,要充分保障幼儿游戏的权利和时间。可见,游戏的开展对幼儿的发展是多么重要。而立足游戏让孩子通过游戏获得发展,在游戏中教师要做到关注每一个孩子的游戏行为并对其进行解读和精准的分析,从而提出针对儿童发展的可行性建议。这对教师的专业提出了非常高的要求,因为教师的专业行为决定了孩子的成长。     

转变教育观念 提高教育效果

通常我们总是习惯站在管理者的角度上，以绝对的权威要求学生，希望学生听话，很少给学生选择的余地，当学生最终发现自己一直在做着自己不愿做的事的时候，就会产生逆反心理，这对我们的教育会造成负面影响，使我们的教育陷入困境。因此，我们必须及时调整教育思想，适应新形势下的教育活动。提高教育效果。     

试论大学交往教学

大学交往教学视教学为一种交往过程。交往过程乃是大学教学过程的本质，师生的自由解放和全面发展是交往教学追求的目标，交往教学过程是一个民主的教育过程。 在此过程中，会受到诸如化心理、教学传统、教育环境和社会环境等因素的干扰，而发挥学生的主体性、更新教育观念、重视交往的教育价值和转变教师职责则能消除这种种干扰。     

抓往每一个教育的契机

我是一名从事教育工作仅五年的生物科女教师。因为生物是非中考科目,所以学生往往不重视这门课程,在平时的上课过程中,不遵守课堂纪律的小插曲时有发生。这些问题既是困难也是挑战,如果处理得当,将会是一个改善师生关系、提升教学质量的良好契机。     

把欣赏分给每一个学生

教育教学活动中的欣赏,就是在教学活动中充分肯定学生。从把欣赏分给学生贵在平等、把欣赏分给学生贵在宽容、把欣赏分给学生贵在得法三个方面对此进行了探讨。