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去年秋季开始,义务教育阶段普遍实行“一费制”收费办法。“一费制”的推行,有利于规范学校收费管理,有利于减轻学生家长的经济负担,有利于义务教育的持续健康发展,因而受到全社会的广泛关注和普遍赞誉。“一费制”收费标准由省级人民政府统一制定,由于县域经济发展的不平衡,经济欠发达地区农村学校普遍出现办学经费不足。农村学校办学经费的缺口在哪里?经费缺口到底有多大?如何应对经费难题、解决经费窘境?这是各地教育行政部门特别是学校不得不思考的问题。 相似文献
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关于农村中小学试行"一费制"的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
按照自治区桂价费字[2001]186号文通知,2001年秋季学期开始,我区农村中小学校普遍试行了"一费制",即学校在开学收费时,最高限额标准为:农村小学每学期每生60元(包括杂费、课本费、课堂作业本费及其他基本需要费用,下同),农村初中每学期每生115元,有寄宿生的可按规定收取住宿费. 相似文献
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一、实行“一费制”的背景及现状 为了治理教育腐败和农村中小学乱收费现象,减轻农民负担,2001年由教育部、国家计委、财政部联合下发了《关于坚决治理农村中小学乱收费问题的通知》,要求各省、自治区、直辖市人民政府从2001年起,在农村贫困地区中小学义务教育阶段试行“一费制”收费办法。所谓“一费制”, 相似文献
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近年来,中小学校收费问题成了众矢之的,不时的有媒体和家长出来,揪住学校的这条辫子,冠之以“乱收费”、“加重群众负担”等恶名。虽然各个学校后来都明码收费了,但老百姓却仍不满意,觉得学校还是收了很多不该收的费用。到去年,国家在贫困地区实现了“一费制”以及在非贫困地区实施“一次性收费”,家长们总算安下了心,但学校办学仍有不少困难。 相似文献
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1.贫困乡镇义务教育学校实行“一费制”已迅速到位,市财政按计划投入“一费制”学校危改资金和不足的公用经费也应该到位。为确保实行“一费制”学校校舍安全和教育教学工作正常运行,市财政必须把今年上级转移支付用于教育的资金商教育主管部门按“一费制”学校实际危改经费和公用经费缺口予以安排,并进行公示,使“一费制”学校心中有数。为防止市财政只保教师工资,不保“一费制”学校危改资金和公用经费缺口,上级政府要采取将此项工作列入县、乡两级政府年终工作目标考核内容的办法予以保证。事实证明,只有贫困乡镇义务教育实行“… 相似文献
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“一费制”镜鉴——先期实行“一费制”的农村义务教育的调研 总被引:1,自引:0,他引:1
农村教育是教育的大头,义务教育是人才大军的奠基性事业。实行“一费制”,切实减轻农民负担,促进农村经济发展和社会稳定;规范教育收费,建立起教育经费的投入、供养和分担机制;优化、重组、整合现有教育资源,提高教育资源使用率,控制教育成本;增强义务教育的免费性……“农村教 相似文献
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为治理农村中小学教育乱收费,减轻农民负担,中央出台“一费制”政策。自实施以来,乱收费得到了有效的治理,群众负担也明显减轻。但是,与此同。时,“一费制”政策使原本就紧缺的教育经费问题出现了新的缺口,并严重地影响到了农村中小学的教育质量。本文就“一费制”实行带来的问题进行了分析,剖析内在原因,并提出相应对策。 相似文献
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自2002年太平乡定为省级贫困乡以来,从农民角度来看.确实减轻了负担,充分体现我党始终代表最广大人民利益;但从学校和学生角度来看,很大程度上制约了学校硬件建设,也不利于学生全面发展。用学生自己的话说:“家长减负,子女受苦。”中小学校普遍存在困境。 相似文献
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农村义务教育实施"一费制"后的政府责任 总被引:2,自引:0,他引:2
2004年3月,教育部、国家发改委和财政部联合下发了《关于在全国义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法的意见》,要求从2004年秋季新学年开始,在全国义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法。至此,试行已3年的义务教育“一费制”收费办法进入全面推行阶段。 相似文献
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201)1年2月13日教育部、国家计委、财政部下发了《关于坚决治理农村中小学乱收费问题的通知》,规定自2001年起,各省、自治区、直辖市要结合农村中小学实际,在贫困地区实行“一费制”收费办法。具体内容是,在全面清理农村中小学乱收费,严格核定杂费和课本费的基础上,综合考虑两项收费,核定一个最高收费标准,只向学生收取一项费用,不再向 相似文献
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湖北省农村中小学实施“一费制”的调查表明,大多数教育工作者不赞成“一费制”,“一费制”的作用具有明显的两面性,“一费制”的收费标准高低与实施条件有关,实施“一费制”也给农村中小学带来了新的困难,加大农村中小学的教育投资是迫切需要解决的问题。 相似文献
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为贯彻落实全国职业教育工作会议精神.认真实施(2003—2007年教育振兴行动计划》提出的“职业教育和培训创新工程”.促进职业教育面向社会、面向市场办学,增强职业教育的灵活性、针对性和开放性,教育部日前出台《关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》(以下简称《意 相似文献
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不少学校的危房因缺钱尚未得到及时改造,不少教师的工资不能按时如数发放,不少学校的公用经费还很匮乏,不少农村的“普九”欠债矛盾影响到学校的正常教学…… 相似文献
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田嘉力 《基础教育(重庆)》2004,(9):7-7
关于“义务”,《新华词典》这样解释:1.应尽的责任。2.不受报酬的劳动。由此考量,“义务教育”既属于政府“应尽的责任”同时也属于“不受报酬的劳动”。也就是说,真正的义务教育应该是完全免费的。完全免费的教育并不是天方夜谈。已经有国家实行这种完全免费的教育。在教育完全免费的国家,不仅不收任何费用(比如学费杂费),还要提供免费的校车、校服,以及课间餐、免费远足和游览活动等等。我们是发展中国家,以国家现有财力状况,还不能马上实行真正的“免费教育”和真正的“义务教育”。做为爱国的公民,也不应该要求国家承担这样超过实际能力的责任。但是,义务教育毕竟应该显示“义务”的属性。目前的所谓“义务教育”未免离题太远。 相似文献
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按照教育部、国家计委和财政部的要求,今年秋季,在贫困地区中小学试行“一费制”收费办法,具体作法是:在严格核定杂费和课本费标准的基础上,综合考虑两项费用,核定一个合理收费标准,只向学生收取一项费用,不再收取任何其他费用。2001年“一费制”最高限额标准为,农村小学每生每学年120元,初中每生每学年230元。实行“一费制”,减轻了农民负担,家长送子女入学的积极性空前高涨,学生缴费率大大提高。但是,实行“一费制”后,学校经费大幅度减少,日常运转困难,其负面影响不容忽视。 相似文献