2007年湖北省荆州市中考满分作文展评

[点评] 作者构思精巧，以“我”“我们”“我们的”这三个新颖别致的小标题，叙写“我们”一起走过的日子，给人以层递之美。以“紫色”与“卡萨布兰”作为友谊的纽带，让“我们”的两题心紧密相连，浇灌出绚丽的友谊之花，给人以无限的遐思。     

感念友谊

那日傍晚 ,我挟裹着一身疲惫归家后 ,意外地看到了一张由一位远方朋友寄来的明信片 ,上面写着 :“你在故乡还好吗？” ,读着这跨越千山万水的问候 ,一股挡不住的亲切和温馨气息扑面而来 ,令我如沐春风 ,心舒神爽 ,倦意顿消 ,油然忆起大仲马说过的一句话 :“友谊也象花朵 ,好好培养 ,可以开得心花怒放”。我不竟感喟 :拥有一份真挚而持久的友谊 ,那滋味真好！“鸟需巢 ,蛛需网 ,人需友谊”。友谊是一抹彩虹 ,染饰我们的生活 ;友谊是一泓清泉 ,润泽我们的生命 ;友谊是一盏明灯 ,照彻我们的灵魂 ;友谊是一座火炉 ,温暖我们的人生。由此 ,我渴望…     

友谊之树常青

生命之树常青”，是德国大文豪歌德的传世名言。人类世世代代不可缺少友谊，所以，笔者借用歌德的名言改拟文章的标题———友谊之树常青。友谊永远是写作的题材。从童话中的孤独的小公主到文学巨著中风烛残年的孤独老人，都能看到人需要友谊。友谊是人与人紧密联系的纽带，是一颗心通向另一颗心的桥梁。友谊也最能够感动人类。所以，友谊是文学永恒的题材。友谊，每个人都会有自己的注解。今天，我们来看一下英国的大思想家、大哲学家、文学家培根是怎样来诠释友谊的。（请读本期卷首“开胃果”《论友谊》）培根生于1561年，卒于1621年。他…     

《“友谊”,还是侵略?》分析

题解题目《“友谊”,还是侵略?》是选择疑问句。“友谊”加引号起引用和否定作用,句中的逗号停顿能给人以深思的机会,末尾的问号实际是不疑而问,答案是显而易见的。这样就使“友谊”和“侵略”这一对立概念更加醒目,充分显示了作者的立场、观点。今天我们学习毛主席的这篇光辉著作,对于我们认清美帝、苏修妄图争霸世界的侵略本性,加快建设社会主义现代化强国,都具有重大的现实意义。     

“水晶包”和“土包子”的乡村友谊

我是天上掉下的“水晶包”，你是土里土气的“土包子”，虽然我们各有不同，但是依然可以建立起真挚的友谊。     

神奇的朋友

友谊是倾诉的港湾，交心的家园，真正的友谊是无话不谈的，或喜或悲，或忧或烦，都可以在此一吐为快。友谊是弥足珍贵的，是心与心的慰籍，需要我们用“心”来呵护它，珍爱它。[编者按]     

Friendship

友谊是沟通人与人之间心灵的桥梁,让我们珍惜友谊,愿“友谊地久天长”。     

我的“师说”

一、先为师，后为友 师生之间的友谊不同于普通朋友之间、兄弟之间的友谊，它是建立在“为人师”的基础之上的。要成为同学们的朋友，首先应成为他们真心佩服的老师，我们应把注意力放在个人修养上。     

漫话友谊

友谊,是人生最珍贵的感情之一。有位伟人这样评价友谊的重要性:“得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者;没有友谊的社会,只是一片繁华的沙漠。”人们赞美友谊,寻求友谊,因为友谊对我们每个人来说,都是生活的必需。友谊是天地间最可贵的东西,真挚的友谊是人生最大的一种安慰。     

关于友谊

提到“朋友”“友谊”,我们每个人的心中都会涌起一种温暖的感觉,但大家有没有认真想过“友谊”是什么,真正的“朋友”是什么样的呢?希望这一期的栏目能告诉你答案。     

目标多元化教学一例——《伟大的友谊》教学片断评析

师：我们通过课外有关资料的阅读，课内读书感悟，深深地感受到了马克思和恩格斯的伟大人格，被他们之间的友谊所感动，感谢他们为我们谱写了一曲人间最伟大的友谊赞歌。在感动之余，你们想说点什么吗？生：我觉得马克思和恩格斯在建立友谊方面为我们树立了榜样。生：学习了《伟大的友谊》，我不由地想起我和李青之间的友谊。上次她在成语竞赛中获一等奖，许多同学向她祝贺，我心里忌妒极了，还一连好几天不理她呢。而马克思和恩格斯“都为对方在事业上的成就而感到骄傲”。和他们相比，我是多少渺小啊。生：在未学《伟大的友谊》之前，我一…     

友谊

自古至今,友谊是人们谈论的永恒话题。有人说：“友谊是人与人之间最高尚的情感。”可也有人说：“友谊只不过是我们成就事业的阶梯罢了。”可友谊到底是什么呢？它们是有价还是无价呢？     

“三八线”

都说要珍惜同学之间的友谊,而我们班的同学却恰恰相反。一走进我们的教室,可以清楚地看到每张课桌的中间都有一条凹下去的线,同学们管它叫“三八线”。破坏友谊的罪魁祸首就是这“三八线”。每当某个同学写字时手不小心超过了“三八线”,同桌的同学就会挥起拳头打对方一下。挨了打的同学为了“复仇”,连上课都目不转睛地盯着“三八线”,只要同桌一超过“三八线”,便还同桌一拳。这样反反复复,不仅影响学习,而且还破坏了友谊。俗话说:友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。”同学之间应该互相帮助,互相谦让,才能共同进步,我希望友谊代替“三八线”。“…     

朋友·友谊

活动目的1.了解获得友谊的条件,掌握交往的技巧。2.学会正确对待朋友间的消极压力,学会对朋友的不当要求、不良行为说“NO”。活动过程主持人:在少年期,生活的一个重要内容就是朋友和友谊。没有哪个年龄阶段的人象我们一样,渴望得到朋友,没有哪个年龄阶段的人像我们一样,为友谊不惜一切。今天,我们一起来讨论朋友和友谊这个话题。(一)友谊辞典主持人:我们每一个人都渴望友谊,但友谊是什么?让我们用一句话来说一说。学生自由发言:友谊就是把一份快乐变成两份快乐,一份忧愁变成一半忧愁。友谊就是连接心与心的纽带。友谊就是两双紧紧握在一起…     

“臭味相投”词义变化趣谈

现在如果形容某些坏人聚在一起结党营私，我们常常会使用“臭味相投”这个词。殊不知，“臭味相投”这个词刚出现时，却是用来表示高尚并且深厚的“友谊”的，绝对是一个褒义词。     

扬起友谊的风帆

教学目的：1.了解友谊的真谛及其对成长的意义。2.了解如何建立、发展和巩固友谊。3.学会渡过失去友谊的难关。教学过程：一、小调查：“当你有烦恼时找谁诉说”。可以提示，诉说对象比如朋友、老师、妈妈、爸爸、日记……(目的：说明朋友在青少年心目中的位置。)二、讨论：友谊对成长的意义。青少年时期，生活的一项重要的内容就是结交朋友，寻找友谊。得到知心朋友和被人当作知心朋友的愿望比过去任何时候都要强烈。可以说，没有哪个时期的人像少年人一样渴望友谊。讨论：我们为什么渴望朋友，渴望友谊?朋友能带给我们什么?(同学自由发言…     

友谊的真谛

朋朋: 近来在我们同学中刮起了一股席卷校园的“友谊攀比风”。您一定会觉得奇怪:友谊也可以比吗?在节日中收到礼物的同学会拿出来在同学中传看,心中暗暗比较谁得到的礼物最多,礼物的价值最高。似乎贺卡、礼物已成为“友谊”的代名词:礼物的价值越高,这份友情就越珍贵;收到礼物越多,好朋友就越多。我不明白,作为“消费者”的我们到底应不应该花如许钱财致力于“送礼”?贺卡、礼物到底能不能衡量出友谊的价值?究竟如何才算真正的友谊?希望您作答。     

另一种珍爱

生活中有许多东西值得我们去“珍爱”，无论时光、生命还是亲情、友谊。本标题是另一种珍爱，那么另一种珍爱是什么呢？作为什么又说要“学会爱自己”？读读这篇章，你是否能够重新理解这个世界，真心善待自已？[编按]     

有朋友的生活真棒!

每个人都需要朋友。有一句古老的谚语说，“朋友是上帝照顾我们的方式”。但你知道如何找到真正的友谊并维护好它吗？[第一段]     

友谊如满月

小时候,我不懂友谊,只知道成天的玩。一次,我问妈妈:“妈妈,友谊是什么?”那时的我带有一种稚气的味道。妈妈笑了,说道:“友谊是弄不懂的宇宙,是一份永久的回忆。”我还是不懂,于是去问爸爸:“爸爸,友谊是什么?”爸爸沉思了一会儿,抚摸着我的头,说:“友谊是说不完的故事。”那时的我还是不懂,于是又跑去问老师,老师说:“友谊就是朋友之间