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我是贾凡的启蒙老师,也是他的生身母亲。胎教我不敢说什么,出生后的教育我倒是悟出点什么。 襁褓中,我试着给他唱歌,让他听音乐,哄他别哭,哄他入睡;咿呀学语了,我试着给他背诵有韵律的诗句;再大一些了,他也随着背诵。可以说,他是在背诗中睡去,又在晨读中醒来。孩子六岁了,我当了一年级的班主任,早早就得到校,再也没时间陪孩子晨读了。我就试着把他带到学校。孩子们都爱睡懒觉,贾凡更是如此,可一听说上学校晨读,他还真的不懒了。我看他跟着晨读很用心,也就让他跟着这个班走了过来,现在已上五年级了。随着年级的升高,晨读的内容也逐渐加深。一年级读儿歌,读童话,二、三年读课文,读名人故事,四、五年级再加一些课外读物。我打算六年级时选一些名著读给学生听。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(Z2)
早晨的教室聚集着一群哪哪喳喳的鸟儿那些欣赏着美的唇在尽情地诵读所有的声音都乘着快乐飞翔飞翔阳光被读得更加灿烂晨风被渔染得更加湿柔舀秘睦拳:瞥熟绿叶我听到了听到了花开的(指导教师晨读@孙婷婷$山东莱芜市苗山中学八年级4班~~ 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理他,们会做出同样的发现的。———德国著名数学家高斯高斯(1777~1855),当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面也有一些贡献。现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名的。数学家们称他为“数学王子”。1796年的一天,德国哥廷根大学,一个19岁的青年吃完晚饭,开始做导师单独布置给他的每天例行的数学题。像往常一样,前两道题在两个小时内顺利地完成了。然而,做着做着青年感到越来越吃力,但他并没有半途而废。相反,困难反倒激起了青年的斗志:我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺,在纸… 相似文献
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