探索精神和探索能力是培养中学生创新意识的有效途径

培养中学生的创新意识是中学教育的重要目标，分析了探索精神和探索能力与创新意识之间的关系．认为前者是培养后果者的有效途径．     

数学开放型、探索型题目探讨

在数学中重视培养学生科学的探索意识和创新意识，是新的教学大纲的要求，也是逐步推进素质教育的需要，构建一些开放型、探索型题目进行教学，让学生在开放中探索，在探索中创造是培养学生科学的探索意识和创新意识的一条好途径。     

新课程中如何培养学生的探索能力

探索创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践,它以发掘人的创新潜能,促进人的发展,为终身学习奠定基础,促进人的个性和谐发展为宗旨.在新课程改革目标中,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的探索创新教育已成为数学教学的一个重点.在实际教学过程中对学生探索创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生探索创新能力,找到培养和发展学生探索创新能力的有效途径,在数学教学中显得更加重要.数学教师具有创新意识是培养学生探索创新能力的前提,教师在教学中要营造民主宽松的课堂环境,采用多种教学方法诱发学生探索欲望,要激发学生的兴趣,诱发探索创新的动机,精心培育学生的创新意识.     

利用探索式实验培养学生的创新能力

探索式实验是生物教学中培养学生创新能力的重要途径。本主要探讨如何利用探索式实验激发学生的创新意识,培养创新思维和创新能力的问题。     

数学教学中如何培养学生自主探索的意识和创新能力

一、数学教学中培养学生自主探索意识，尝试创新的目的。培养学生自主探索意识的研究目标中指出：在教学活动中，把学生放在首位，发挥其主观能动性，培养学生主动探索意识，努力向塑人人本理论迈进。伴随自主探索意识加强，促使学生创新意识和创新能力得到发展，从而实现教育培养活动适应学生的身心发展规律，小学数学教学中培养学生自主探索意识，主要是根据当前小学生心理和个性发展的特点，结合学科内容，选择和运用创造性的教学方法，     

药理实验教学模式的探索与实践

药理学实验的目的是培养学生的自由探索意识与创新思维,然而传统的药理学实验教学模式并不注重学生创新思维的培养,这就引发了如何培养具有创新思维的高水平药理学人才的探索,本文结合药理学实验教学模式现状,探索通过改进药理学实验教学模式来提高药理学教学质量的有效途径。     

构建模拟探索过程的课堂教学运行模式

新课程改革的亮点之一是把学生学习过程中的发现、探索与研究突显出来,使教学过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,从而培养学生的问题意识、探索意识、创新意识。培养这些意识的前提条件是:必须为学生提供足够的探索机会。以往的结     

浅谈初中数学课堂教学改革的探索

农村初级中学的数学课堂教学,目前重视传授系统书本知识,忽视好奇心、创新意识和探索精神的培养。为了适应教育的新形势,培养创新人才,彻底改变这样的状况,本人以创新精神作指导,设计了一个从教材运用、教学组织形式、现行教学评价、培养自主学习的探索、教学方法等五个方面的数学教学改革探索,与同仁共同探索。     

新课程理念下初中化学实验教学的探索

在新课程理念下探索了初中化学实验的教学,对于提高学生学习主动性和积极性,启迪学生智力和培养学生创新意识,训练学生创新思维能力都具有非常深远的意义.     

新理念引领下的物理教学探索

新的课程理念要求重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识等的培养。在实际的教学工作中,本人做了一些有益的探索。     

引领学生经历探索发现的策略指要

探索发现能力是学习者重要的能力之一,也是非常核心的素养之一。在小学数学教学中,引领学生经历探索发现的全程,不仅能更好地发挥学生的主体作用,使学生理解知识形成的过程,而且能培养学生的创新意识,发展学生的探索发现能力和创新思维。从自主探究策略、模式多样策略、问题优化策略、脑力激荡策略、差异指导策略、反思监控策略等方面谈谈培养学生探索发现能力的方法和要领。     

数学教学中自主探索的促进

在新课程的理念中,强调在小学数学教学中要培养学生的创新意识和创新精神。在教学中如何培养学生自主探索的创新意识和创新精神?学生自主探索,其实就是学生在数学学习中要经历知识的探索过程。学生在获得知识的同时,逐步获得探索与创新的经验。笔者把教学实践中的一些体会总结如下。一、创设问题情景,为学生促进自主探索的动机产生学习的根本原因是问题。没有问题,也就难以诱发起学生的求知欲望,探索一般都源于问题,以问题为切入点,学生只面临问题情景才会有思维,有思维才能去思考。在数学教学中     

课堂教学中培养学生探索能力的实践与认识

课堂是教学的主阵地,在课堂教学中培养学生的探索意识,养成探索习惯,增强探索能力是发展学生创造能力,提高综合素质的有效途径.本文尝试从四个方面来培养学生的探索能力,并在此基础上得出课堂教学中培养学生探索能力的教学策略.     

我用绿色拥抱大自然——刍议幼儿自主探索精神在种植活动中的培养

创新的基础是自主探究性学习,也是幼儿创新意识培养的关键。怎样更好地培养幼儿自主探究意识是我们关注的问题。依据农村幼儿园的自身优势,从幼儿的兴趣需求发展出发,因地制宜,以自身发展为根本,解放空间和时间,利用身边一切可利用的资源,积极尝试在种植过程中发展幼儿探索精神。主要围绕开发种植环境,培养幼儿探索精神,增强幼儿探索能力。利用自然环境中的各种资源作为最新鲜的教学资源,培养幼儿的学习兴趣,让幼儿快乐学习,快乐成长。     

物理教学中运用探索发现法培养学生创新能力

创新能力是现代社会要求学生具有的一种重要能力。探索、发现是人本身需要，运用探索发现法进行教学既可以满足学生本身的需要，也是可以培养学生研究问题的科学方法，更重要的是可以培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。     

化学课堂教学实施创新教育的探索

时代呼唤创新．教育需要创新，创新势在必行。本文从分析目前形式入手，讲述在课堂教学中实施创新教育的必要性．接下来讲述在培养学生创新意识，创新精神、创新能力三个方面进行的探索。本文首先利用化学史、史实教育培养学生想创新、追求创新．以创新为荣的创新意识，接下来通过教材中典型范例和科学家的事迹来培养学生的创新精神，本文的重点放在培养学生的创新能力上，通过营造宽松的课堂气氛，鼓励学生大胆设疑，提问、布置合理作业来培养学生的创新能力并举例验证。最后总结全文，回应前文。     

发挥探索问题的功能发展学生创新能力

培养具有创新意识的“四有”新人,是素质教育的最终归宿.在数学教学中,对学生创新意识的培养在很大程度上是通过例题、习题的讲解和练习来体现并完成的,因此充分发挥典型例、习题的潜能,引导学生从多方位、多角度地思考,寻找解题途径,探索一般规     

开放型实验项目的探索与实践

文章对开放型实验项目进行了探索与实践,阐述了开放型实验项目是培养学生创新意识、创新能力和实践能力的有效途径,实验项目的开放、实验教学手段的开放以及实验室的开放是开放型实验项目得以实现的保证。     

小学生数学问题意识培养的实践探索

通过对"小学生数学问题意识培养"这一课题进行的实践探索,总结出培养学生问题意识和创设问题情境的策略。在实验中,我们设计了合理实用的课堂教学模式,构建了开放创新的"数学问题意识"课堂,增强了学生的数学问题意识,学生的学习能力和学业成绩有了较大提高,培养了学生的创新意识和能力,促进了学生健康个性的发展。同时,通过实验,更新了教师的教育观念,提升了教师的专业素养,提高了教师的教科研能力。     

应用型本科焊接专业创新创业教育探索与实践

进行了本科焊接专业人才创新创业知识和能力培养的探索与研究,结果表明学生创新创业意识和能力的培养要形成从人才培养方案到相关教学课程的完整创新创业教育体系.专业内浓厚的创新创业氛围是进行创新创业教育的基础.将焊接专业课程纳入学生创新创业能力培养体系中来可以显著提升创新创业教育时效性与有效性.实践对学生创新创业能力的培养具有...