讨论式教学在高年级作文教学中的尝试

作文是学生认识水平和语言表达能力的体现，是学生语文程度的重要客观标志，是观察、思维、表达的综合训练。作文教学既是小学语文教学的一个重要组成部分，也是广大小学语文教师长期关注的一个重要的语文教学核心问题。小学高年级的作文教学属于作文的发展初训期，也是小学作文教学的关键时期，如何开展这一时期的作文教学，如何进一步培养学生的作文兴趣和良好的作文习惯，是我们语文教师共同探索和思考的问题。近年来，我在高年级的作文教学中进行了讨论式教学法的尝试，取得了良好的课堂教学效益。其教学方法在高年级作文课堂教学的应用…     

浅谈如何优化小学语文作文教学实践

语文科目是一门应用型语言类学科,小学语文作文是语文科目教学的重要内容之一。小学语文作文的教学内容一般是教导学生如何使用字词,用什么样的句子表达什么样的含义以及如何将自己的想法或者观点明确表达出来等等。小学语文作文教学的实现只是将语文作文摘出来展开教学是远远不够的,需要教师将语文科目作为一个整体,明确教学目标,将语文字词基础知识、语文阅读、语文表达等等各个语文形式与作文相结合,共同提升。对小学语文作文教学目标进行了概述,并在明确教学目标的前提下重点论述了如何优化小学语文作文教学,为小学语文教师的教学提供参考。     

小学语文作文教学存在问题及对策研究

小学作文教学是小学语文教学的关键,是中学作文教学的重要基础。作文教学要使学生乐于书面表达,增强学生写作的信心,要让学生能运用作文进行自我表达和与人交流。本文浅析了目前小学语文作文教学所存在的一些问题,并提出了相应的解决对策。     

新课程背景下小学语文作文教学初探

小学作文是小学语文课堂教学的重要组成部分,对提高小学生的写作水平和语言表达能力具有关键性作用。语文教师要培养小学生的写作兴趣,创设写作情境,鼓励小学生通过作文表达自己的思想感情。但是,在当前的小学语文作文教学中仍然存在一些问题,限制了作文教学的发展。本文从分析小学语文作文教学中存在的问题入手,进而探讨新课程背景下提高小学语文作文教学效率的策略。     

小学生自主作文教学初探

作文是小学语文教学中的重点也是难点,在新课改的背景下,小学作文教学应当以学生的表达动机为前提,以学生的观察和感受为材料积极开发自主作文教学理念,让小学生凭借兴趣、爱好、需求积极主动、自主独立地进行文字表达。针对小学语文作文教学的特点,从激发学生表达兴趣出发,探讨了自主作文教学模式的开展和应用。     

强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

随着新课程标准的改革与发展,人们对小学语文作文教学也提出了多元化的要求,语文作文指导不仅要让学生养成良好的写作规范,也通过作文指导,能够有效地引领学生表达自身的想法,使写作内容与生活相结合,进而提高写作水平。开展小学语文作文教学,教师应加强对学生写作兴趣的培养,结合生活化写作经验,有助于提高学生的写作能力。本文简要分析小学语文作文教学现状,并提出强化小学语文作文教学指导的具体教学策略,希冀促进小学语文作文教学顺利开展。     

小学作文教学方法初探

作文教学是语文教学的重点和难点。语文新课标要求作文教学要使学生乐于书面表达．要增强学生写作的信心,要让学生能运用作文进行自我表达和与人交流。在多年的语文教学中．笔者总结了一些小学作文教学的方法。     

小学语文作文教学中的情境教学法

小学语文作文教学的教学目标是教会学生用文字表达内心情感的能力,在作文教学中运用情境教学法,能够增强教学课堂的趣味性,加强学生情绪感知力,以此培养学生的想象思维,提高学生的情感表达能力。基于小学语文作文教学现状,结合情境教学法的内涵,探讨了将情境教学法应用于小学语文作文教学中的具体路径,为提高我国小学语文作文教学质量提供参考意见。     

小学作文教学的实践与思考

小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,作文教学作为小学语文的重要组成部分是我们进行小学语文教学改革的重点。作文教学是语文教学中的一大难题。为了突破这一难点和瓶颈,每一位老师都在不断地探索和实践。《语文课程标准》的颁布犹如灿烂的阳光照亮了作文教学的漫漫长途,让作文走进生活,让孩子们放开手脚,敞开心扉,开放思维,让孩子们自由表达,真实表达,有创意地表达……这一切已成为作文教学的主旋律。     

浅谈微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略

小学生作文教学是传授学生将生活感触依靠书面语言来表达自己内心想法的一种方式,作文教学在小学语文教学中一直是重点和难点。随着微型日记的流行和发展,微型日记逐渐融合到小学语文作文的教学中,促进小学作文的发展。本文首先对微型日记的写作优势进行阐述,然后分析了小学语文写作教学中存在的问题,并深入探讨了微型日记与小学语文作文教学有效融合的改革策略。     

小学语文作文写作教学思考

小学是学生学习生活的开始,不管是在方法引导方面,还是内容铺设方面,都起到了基础性作用。小学语文教学又是小学教学的基础,其重要性不言而喻。小学语文作文写作教学是小学语文教学中的重要组成部分,对学生的言语表达、文章阅读等都起到非常重要的作用。本文主要围绕小学语文作文写作教学展开讨论,特别针对小学语文作文教学方式进行了详细介绍。     

语文作文教学存在的问题及对策初探

在小学语文教学工作中,作文是其中重要的组成部分,具有重要的地位和作用。它不仅能够激发学生对语言文字的热爱,还能够提高学生运用语言文字进行表达的能力,为今后的学习和工作打下良好的基础。因此,在教学实践中,必须采取相应的策略,提高小学语文作文教学的效果。文章首先分析了小学语文作文教学中存在的问题,进而提出了小学语文作文教学的策略,希望能够引起教学工作者对小学语文作文教学的进一步重视,能够对教学实践发挥指导作用。     

小学生体验式作文教学研究

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学的难点。新语文课程标准强调将人文素养放在语文教育首位,主张小学作文"要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受",提出作文教学要密切联系生活,作文要表现出对生活真实情感体验的写作理念。为了贯彻落实新课程标准,提高小学生的作文水平成为广大小学语文教师的追求,作者主要谈谈小学体验式作文教学思路。     

个性化作文教学初探

作文教学一直是小学语文教学中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，并制约了小学语文教学的改革，影响了小学语文教学效率的提高。纵观作文的教学现状，结合学校的教研课题，我们着重进行个性化作文教学的实验。我们对个性化作文教学进行了一些实践和探索。     

浅谈新课标背景下小学作文教学有效性的提高

作文作为学生表达内心情感的一种重要方式，是小学语文教学中必须解决的首要问题，而且是教学过程中的难点问题。俗话说，口头表达为语言，而书面表达即成文。教师在小学语文教学中能否运用正确的教学方法及策略，直接关系到教师教学水平的提高及学生写作能力的提升。     

小学语文作文教学的导读导思和导写

写作不仅是人们表达情感、交流信息的工具,更是能够综合反映一个人语文应用能力的标志。众所周知,作文在小学语文教学中占有很大的比重,所以,教好作文至关重要。就传统小学语文作文教学的状况提出新形势下能够进一步提升小学生写作能力的小学语文作文教学新思路———"学导为主,讲练结合"。     

“四步法”实现小学作文有效教学

作文在中小学语文教学中居于主要地位，但在实际教学中，小学语文作文教学滞后。小学语文教师应从写作兴趣入手，指导素材的积累、写作方法的点拔等“四步法”进行有序教学，提高小学语文作文教学质量，让学生们爱上作文。     

浅谈小学作文教学

多年的小学语文教学，我深深体会到，语文教学，特别是作文教学，一直困绕教师，束缚学生。而小学作文，是小学语文知识的体现，直接影响学生的语文素质，所以任教小学语文的教师很有必要探讨小学作文这一课题，激发小学生的写作兴趣，提高小学语文素质。教育是时代赋予教师的职责，教学探讨是教师对教学的尝试。下面就小学作文谈谈我的拙见，供同仁参考。     

小学高年级语文作文教学策略探析

随着我国教学观念的转变,小学语文教学逐渐成了当前培养学生综合素质的重要教学课程内容。近些年来,我国的小学语文作文教学对学生的写作能力的表达提升有限,在当前对综合人才的要求下,对于我国人才写作和表达能力的要求也逐渐变得更严苛。因此,如何更好地进行小学语文作文教学成了当前语文教师需要着重思考的问题。本文正是就小学高年级语文作文教学策略进行了深入探究,以期能够为当前小学语文作文教学的改革提供重要的理论支撑和借鉴。     

小学作文要把握“练笔”性质——学习修订版小学语文教学大纲之体会

小学生作文的性质，决定着小学作文教学的教学要求、教学内容、教学原则和方法。它是我们进行小学作文教学的前提。修订版小学语文教学大纲之前的各个小学语文教学大纲都将小学生的写作称之为“作文”，这很容易混淆成人“作文”与小学生“学作文”两个根本不同的概念。成人的“作文” (如作家的文艺性创作、科技人员的学术性论文 )与小学生的“作文”，在写作目的、表达要求和评价标准上是有着本质区别的。为什么小学作文教学中的“文学化”倾向长期得不到纠正 ?为什么有的语文教师至今还用“立意新、构思巧、语言美”的标准来衡量小学生的…