打造“十心”服务,强化高校辅导员的德育影响力

辅导员要:用责任心服务学生、用爱心感化学生、用细心培养学生、用奉献心打动学生、用上进心影响学生、用务实心塑造学生、用真诚心转化学生、用自信心激励学生、用耐心带动学生、用虚心赢得学生。它是教师在德育教育中不可缺少的素质能力和职业素养。     

逆向释词

屈指算来,传统的释词法已有十数种之多:用同义或近义词解释、用下定义的方法解释、用否定副词“不”加反义词解释、用形象描绘法解释、用具体说明法解释、用先分后总或先总后分法(即分析法)解释、用追本溯源法(查成语、典故的出处)解释、用比喻法解释、用直观法(眼示、手势、图示等)解释、用对比法解释、用扩充法(用词索分别组成两个复合词)解释、用由音及义法(由词的多音,引导体会词义的变化)解     

布依山乡盛开的奇葩——记麻江县坝芒布依族乡坝芒小学教师文晓琴

她。用心、用爱、用情投入在了这普普通通的教师职业上；她，用汗水、用泪水、用心血完成了一份又一份的答卷；她，用行动、用事实、用成绩诠释了师爱的伟大。她就是坝芒布依族乡坝芒小学教师文晓琴。     

浅谈高中历史教学导入

高中历史课堂导入的策略有用教材导语导入、用学生生活经验导入、用学生感兴趣的话题导入、用学生所熟悉的影视作品导入、用学生熟悉的故事导入、用学生好奇心导入等。     

"以人为本"的大学生思想政治教育理念

大学生思想政治教育坚持以人为本,确立了大学生的主体地位和主体作用,坚持用科学的理论武装人、用换位的思维理解人、用最高的热情关心人、用平等的态度尊重人、用内心的真情感召人、用良好的形象影响人、用最好的质量服务人、最终目的是为了人的大学生思想政治教育理念。     

用典型的事例打动人心

同学们,你们在写作文时,想过用什么来打动读者的心吗?也许你会说:用深刻的主题、用真挚的情感、用华丽的语言、用跌宕的情节、用精巧的结构……不错!不过,这里要告诉你,用典型的事例也可以打动人心!让我们来看一篇佳作。     

邓小平人才观的四大特色

邓小平人才观有用战略眼光识才、用时代标准选才、用改革观点用才和用未来的要求育才等四大特色。     

环丙沙星制剂开发及临床应用

本文概述了近年来临床开发研制的环丙沙星新制剂:普通应用的口服片剂、胶囊剂,供输液用的注射剂,适应不同临床需要的眼用制剂、耳用制剂、鼻腔用制剂、皮肤用制剂(凝胶制、乳膏剂)及直肠用栓剂,并简述了各制剂的组成、药动学特性及临床疗效。     

多媒体与板书在高校教学中的有机结合

随着多媒体在高校课堂教学中的广泛运用,其缺陷受到越来越多的关注。为了提高课堂教学质量,应在充分发挥板书与多媒体各自优势的前提下将两者充分结合:用多媒体导入新课,用板书介绍授课内容的知识脉络;用多媒体详细讲解,用板书归纳、概括和总结;用多媒体拓展知识、深入剖析,用板书启迪思维、展示讲授层次;用多媒体展示作业、归纳的知识,用板书解答疑难、记录发言。     

欣赏自我价值 成就学生幸福——浅谈班主任工作的几点感悟

本文通过采取用关怀搭建的桥梁、用勤奋铺就前进的基石、用激情感染学生的心灵、用智慧丰富工作的艺术、用活动拓宽教育的渠道等措施,系统地阐述了如何欣赏自我价值成就学生幸福。     

七种基本测量工具的使用

初中物理中,共有七个直接测量型实验,即用刻度尺测长度,用量筒测固体、液体的体积,用天平测固体、液体的质量,用温度计测水的温度,用弹簧测力计测力,用电流表测电流,用电压表测电压.在这七个实验中,分别是用刻度尺、     

问安语种种

我国古往今来对书信中的文法、礼节及格式等都非常讲究，且十分重视用语的修辞。写给父辈及长辈的信：用金安、钧安、颐安、崇安等。写给官场、政界的信：用升安、觐安等。写给女戚的信：用坤安、阃安等。写给商人的信：用筹安、财安、贾安等。写给教师的信：用教安、诲安、铎安等。写给医务工作者的信：用诊安、壶安等。写给病人的信：用健安、怡安、豫安等。写给丧家的信：用素安、孝安、礼安等。写给夫妻双方的信：用双安、俪安等。写给文人学士的信：用道安、撰安、文安、吟安等。写给一般朋友的信：可因季节、时令的不同而各异，用春安…     

视唱教学的几点体会

为了提高学生的视唱能力，加强对学生五种器官的协调统一训练，笔者指出五用：用眼、用口、用手、用耳、用脑，注重启发学生自我控制，表达音乐的内涵。     

赵次公《杜诗先后解》的诗法研究

受江西诗派＂无一字无来处＂与＂点铁成金＂等创作理论的影响,宋代诗歌注释者赵次公在《杜诗先后解》中从用典之法与体格句法两方面总结了江西诗派之祖杜甫的诗法。用典之法包括对字、语、势、事的分析总结,其中的用事又包括专用、借用、直用、翻用、用其意不在字语中、展用、倒用、抽摘渗合而用、用方言之稳熟、用事之祖孙、暗用、叠用、化用、贴用、承用、用俗语常语等方面。体格句法包括了对诗体、诗格、通义、对仗、倒装、句眼的分析研究。     

微言

用中庸拒绝极端;用理智分析情景;用务实发挥影响;用冷静掌握抉择;用自觉端正态度;用学习累积经验;用勇气抛弃包袱;用真心追随智慧。——Google全球副总裁、中国区     

文言名词动用今译公式

文言名词作动词用译为现代汉语时有着固定的公式。这种名词作动词用的现象,可分为作一般动词用和作特殊动词用两大类,作特殊用,又可分为使动用法、意动用法、对动用法、为动用法、给动用法。用法不同,译为现代汉语的公式也不同。第一、名词作一般动词用译为现代汉语的公式一、物名词和器官名词作动词用,兼表动作行为使用的工具时,译为现代汉语的公式是名词“用” 名词 动词。如: 1、“驴不胜怒,蹄之。”——蹄,器官名词,作动词用,兼表“驴”的战斗工具,“用蹄子踢”。 2、“范增数目项王”——目,器官名词,作动词用,兼表范增用的工具,“用眼看”。 3、“尉果笞广”——笞,板子,作动词用,兼表“尉”对付“广”使用的工具,“用     

送给天使的月光帽子

熊阿婆喜欢用树叶和草茎编织各种式样的帽子。用桉树叶、竹叶编织成叶子形状的帽子、用红树叶编织成花形状的帽子、用金色麦秸秆编成圆形的帽子、用蓝色矢车菊编成蓝色帽子……这些帽子真是漂亮极了!     

“五用”艺术在高校思政课教学中的运用——以“思想道德与法律基础”课为例

"思想道德与法律基础"课程是高校思想政治教育的重要组成部分。现有的教学方法不能满足学生接受知识的需要,而巧妙借鉴用典型说话、用人格撼动、用真情关怀、用身边事迹教育人和用爱心启迪的"五用"艺术可以提高"思想道德与法律基础"教学效果。     

“简易方程”教材教法研究

一、教材简析本单元教材分为三个小节:用字母表示数、简易方程和列方程解应用题。1.用字母表示数。教材通过用字母表示数、数量关系、运算定律、计算公式,使学生认识用字母表示数的简明性、广泛性和实用性。教材从具体的数到用字母表示的数,从用数目表示的算术式到用字母表示的代数式的过程,这样安排有利于培养学生的抽象     

六问“有用”——兼论教育的命运

对于"有没有用",有必要追问:何谓有用、对谁有用、何时有用、何处有用、是大用还是小用、是有用还是无用等问题.以这些来思考教育,就会发现,教育之"用",不仅是传授,更在于陶冶,其意义十分深远.讨论教育之用的出发点在于人,人的多种需要使教育有多方面之用,教育的地位由人的地位、而非政治经济的地位来支配.