综合实践活动课程实施现状和困惑

综合实践活动课是中小学课程改革中增设的一门新课程,它不以传授系统知识为主要目的,强调以学生的生活经验和生活中常见的问题为中心,突出学生经验在课程中的独特地位,注重学生亲身经历、接触社会、反思自我的过程,是学生不断获得新经验丰富人生的过程,旨在让学生在经验基础上     

农村高中综合实践活动课程有效实施的探索

每个人都渴望拥有一个属于自己的舞台,渴望自己能在舞台上旋转自己的人生。新课程改革为学生们搭建了这个活动的舞台。综合实践以整合性、主体性、实践性、生活性、开放性、生成性等特点为学生开辟了一个宽阔的旋转舞台,且综合实践在新一轮基础教育课程改革中被设置为一门必修课程是使这个舞台永不倒塌的保障。目前,综合实践活动课程理论体系的构建与阐述已经比较完备,但在实践操作层面上效果不尽如人意。因此,探索高中综合实践活动课程的有效实施具有重要的现实意义。     

以人为本 加强《思想道德修养与法律基础》课程教学改革

《思想道德修养与法律基础》课程将98方案中的《大学生思想道德修养》和《法律基础教程》两门课合二为一,是一门适应大学生成长成才的需要,帮助大学生正确认识人生的理论与实践的崭新课程,是高校思想政治理论课四门核心课程之一。在这门课程中如何做到以人为本?我们认为可以从以下几个方面着手:     

从实践哲学视野看综合实践活动课程

综合实践活动课程是一门实践性很强的课程.作为一门全新的课程,它在这几年的实施中取得了很大的成效,但也存在着不少问题.实践哲学的复兴为综合实践活动课程的发展提供了一种新的哲学范式.以实践哲学作为理论基础回归综合实践活动课程的本真,对综合实践活动提出了一些要求,有利于促进综合实践活动课程不断走向成熟.     

说中学 想中启 动中探 比中悟——综合实践活动中搭建研究的大舞台

综合实践活动课程是一门生机勃勃的充满挑战性和创造力的课程。综合实践活动课程课程也强调指出,以学生探究为核心是综合实践活动课程的基本理念,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习综合实践活动课程的主要途径。     

走进课程 走进学生 走进生活——综合实践活动教师指导的基本常规要求

综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中广大中小学教师面临的新课题．它是一门以校为本的国家课程．又具有强烈的生成性特征。可以说。综合实践活动课程的设计与实施．比任何一门课程都强调教师的课程意识．     

综合实践活动课程实施中的社会阻力

综合实践活动是一门面向学生生活、面向社会的课科。开设这门学科的目的,是为学生密切联系个人经验和社会生活,综合运用用知识技能解决实际问题、亲近社会、体验人生、注重实践、学会创造提供更加直接的机会。与其他课程相比,综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性与自主性的特点。正是因为综合实践活动课程具有极强的实践性与开放性,也正是本于它对学生生活与社会实践的关注,综合实践活动课程     

让综合实践活动因＂实践＂而精彩

综合实践活动是新课程的核心课程,是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动是一种实践的、整体的、     

通用技术教学中如何选择案例

通用技术课程是普通高中新课改后开设的一门新课程。以提高学生的技术素养为主旨．促进学生全面而有个性的发展为基本目标,努力培养学生的创新精神、创新意识,使其具备一定的人生规划能力。以设计学习、操作学习为主要特征的基础性教育课程。     

《机械加工技术》课程教学与实训教学的结合

《机械加工技术》这门课程是中职机械加工专业的一门主干课程,集《金属切削原理与刀具》《机床夹具设计》《机械加工工艺学》三门课程于一体,应用型较强,与实践联系紧密,内容较为抽象。根据几年的教学,以这门课程与实践教学结合为例,谈一下对这门课程教学的心得与体会。     

中职《哲学与人生》“三味”教学初探

当前,职业学校在《哲学与人生》课堂革新教学方面不断探究,成果明显.但是,针对性、实效性和趣味性仍有待加强.其实,《哲学与人生》是一门看似深奥,却非常实用的课程,只要教师高度重视,舍得下功夫,善于去思考,完全能够实现“让学生更好更快的成长”之目的.在《哲学与人生》中实行“三味”教学,能够促进该课程或其它德育课程的有效实践.     

发挥资源优势 开展综合实践

综合实践活动课程是一门强调以学生的经验、社会实际、社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程。它以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的。开发综合实践活动的课程资源一定要从实际出发,充分利用学校及周边的资源优势。一、以校园资源为基础,产生实践主题综合实践活动课程注重学     

积极引导探究体验努力提高综合素质--学校综合实践活动课的探索与思考

综合实践活动是一门中学必修的新课程.是一门主要以学生兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体验知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.2003年下半年,综合实践活动课在我校七年级十四个班全面展开.笔者作为该课程的指导教师,指导综合实践活动课程一年多时间,现谈谈开展该项活动的一些做法和体会.     

《食品机械与设备》教学的改革与实践

随着社会的发展,人们对产品需求的不断提高,食品行业得到了较快的发展。食品机械与设备是食品科学与工程专业一门重要的专业主干课。这门课程涉及内容多,实践性强。本文结合食品机械与设备这门课程的实际教学情况,融入创新教育理念,以培养学生的实践能力和创新能力为依据,构建了创新型的实践教学体系,改进了教学方法。从教学模式、实践课题和实践能力三方面出发,以实践教学为载体,提高了食品机械与设备课程的教学水平和学生的实践能力。     

高职数字电子技术实践教学改革与实施

数字电子技术是一门应用性很强的技术基础课程,应加强对这门课程实践教学的改革,构建新的实践教学模式.从实验、课程设计和实习等方面入手,以理论结合实际的方式开展实验教学,以能力培养为目标进行课程设计和实习教学,探索和实施实践教学改革的方法与策略.     

经济法实践教学模式建构

经济法课程具有更新快、专业性强、涉及领域宽广的特点。这门课程主要是以培养学生的法律意识和法律实践能力为目的。所以,以实践性理念为指导来设计这门课程,从教学目的和内容、教学手段和方法等方面入手,在教学中注重学生知识水平和实践能力的培养,不失为一种较有意义的实践教学模式。     

浅谈《数字电路》教学与专科学生知识应用能力的培养

《数字电路》课程作为电子信息、自动控制、计算机等专业的一门重要的技术基础课程之一,同时也是一门应用性很强的技术基础课,以实践为基础的学科,其基本理论与实践能是许多后续课程的基础,理论与实践密切结合,在本门课程中显得尤为重要。充分体现课程实践性和应用使能力培养贯穿于教学的全过程     

基于多媒体及网络环境的高中物理教学设计

一、高中物理学科特点高中物理是自然科学中一门重要的基础课程,是一门以现象和实验为基础、科学思维为核心,强调实践意识和科学精神的课程,抽象程度大,是进行科学基础教育,培养科学素养不可缺失的课程。     

谈谈对综合实践活动课程教师的培训

综合实践活动课程(以下简称“实践课程”)是一门崭新的课程，并且是第八次课程改革的亮点。实施这样一门旨在激活学生思维、培养学生实践品格的课程，能够为中国的基础教育注入新的生机和活力，以改变顽固地存在于教师头脑中的重知识轻能力、重结果轻过程的教学“习性”，使师生在     

EDA技术课程教学研究

EDA技术是大学本科电子信息工程类相关专业的一门重要的专业课,是一门需要较强专业基础,以实践为主的课程,其教学质量的好坏不仅影响学生对该门课程的掌握,甚至会直接影响到学生对该专业的兴趣延伸与期待。针对该课程的理论教学和实践教学现状,对现有的教学方法进行研究改进,由此激发学生的学习兴趣,以提高EDA技术课程的理论实践教学效果。