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唐蓓 《黔东南民族师专学报》2003,21(5):91-92
提高中小学德育的实效,必须增强德育的合力,其主要渠道是充分发挥家庭的德育基础;充分发挥学校作为德育主体的职能;充分利用社会教育的德育环境。 相似文献
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罗和良 《四川教育学院学报》2003,19(10):56-56
协同论是 2 0世纪 70年代联邦德国物理学家哈肯提出来的。他科学地认为自然界是由许多系统组织起来的统一体 ,这许多系统就称为小系统 ,这个统一体就是大系统。在某个大系统中的许多小系统既相互作用 ,又相互制约 ,它们的平衡结构 ,而且由旧的结构转变为新的结构 ,则有一定的规律 ,研究本规律的科学就是协同论。协同论原本讲的是自然科学中的现象 ,社会科学也是如此。特别是在科学技术日新月异的今天 ,教育则不断吸收新的科研成果 ,用这一观点来研究育人环境的优化、教育合力的形成 ,进而深化德育改革 ,以增强其效益 ,是大有益的 ,对德育… 相似文献
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大学阶段是学生心理品质培养的又一重要阶段,心理健康教育立足于从心理的角度来帮助学生缓解问题,促进学生人格的健康发展,帮助学生形成积极健康的人生态度。德育旨在提高学生的思想道德品质,帮助学生形成正确的价值观。将心理健康与思想道德进行合力对高职学生进行教育,有利于培养高职学生良好的心理素质和道德素质,同时心理健康教育与德育进行合力是三全育人目标实现的基本内容,因此将心理健康与思想道德进行合力对高职学生进行教育,能有效实现高职院校三全育人的目标,帮助高职学生更好地发展自我、实现自我。文章通过探讨心理健康教育与德育合力的必要性和特点的基础上,发现其中存在的问题,并提出心理健康教育与德育合力的有效措施,以实现高职院校的育人目标。 相似文献
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在小学生的思想品德教育中,如今普遍存在的一个反映就是:现在的学生没有以前的学生听话了,非常难管、难教。究其原因无非有以下几点。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(23):32-33
学校与家庭之间的合作与互动是推进家庭教育、学校教育和谐发展,拓展校外教育空间,切实形成教育合力,提高学生综合素质的一条重要途径。特别是在当前,为推进素质教育的实施,家庭教育与学校教育对培养“全面发展的人”均具有其他教育难以比及的优势。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在现代学校教育体制下,家庭教育的作用也越来越受到重视。建立和形成家庭教育和学校教育的教育合力对于保证学生身心健康发展具有重要意义。在实践的基础上,总结了实现家校合理的价值以及途径和方法。 相似文献
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提高中小学德育的实效,必须增强德育的合力,其主要渠道是充分发挥家庭的德育基础;充分发挥学校作 为德育主体的职能;充分利用社会教育的德育环境。 相似文献
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高中物理中的力学概念比较碎,规律比较多,但它们不是孤立的存在,相互存在关联,复习力学内容的时候,如何引导学生掌握力学知识系统的整体结构.找到解决力学问题的基本途径,是本文着重探讨的问题。 相似文献
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德育工作如何创新?如何设计一个内容具体、便于操作、易于各部门参与的活动,把分散零星的活动统一起来,做到常讲常新?我们尝试开展了有老同志、教师、家长参加的德育“三牵手”活动。 相似文献
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家长是不可忽视的重要教育力量,在现代学校管理中,家长委员会的作用越来越被重视。教育部部长袁贵仁最近在一个讲话中明确提出"建立中小学家长委员会,参与学校管理,形成育人合力。"我校于2008年10月成立了第一届家长委员会。三年来,学校管理因家长委员会的热情相助而充满智慧;课程改革因家长委员会的全力参与而异彩纷呈;学校日常工作,因家长委员会的积极协助而井然有序。 相似文献
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张晓霞 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(6)
高师教育学课程在实施过程中存在着一些带有普遍性的问题。本文从施教者、受教者和教材等几个方面进行了多角度的分析,解剖问题产生的深层原因,并由此而导出课程改革的必要性和迫切性。文章尤其强调在当前情况下仍然应该坚持师范性,并紧紧围绕提高教学质量,培养合格师资这个中心议题,不断探索课程改革的路子。文中还特别指出教育学课程改革是一个系统工程,不能孤立进行,必须树立整体观念,全面动工才能有大的收效。 相似文献