新课标下的英语课如何进行创新教育

如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力,是一个值得广大英语教师认真探讨的重大课题。只有改革英语课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习兴趣,激励学生不断探讨问题,培养学生获取知识的能力,才能培养学生的创新意识,在英语课堂教学中真正落实素质教育。     

如何让创新思维立足于数学课堂

只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的数学学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

新课改理念下中学数学如何培养学生的创新意识

要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识。     

浅谈高中数学教学创新的策略

《高中数学新课程标准》为数学改革指明了方向,也为教师的发展指明了道路,它要求教师要以创新的思想培养学生创新的勇气和精神,挖掘学生的创新潜能,进行创新教学.教师要自主整合教学资源,营造一个宽松和谐的教学氛围,有效地唤醒和激励学生以创新的姿态进行探究学习,从而培养学生的创新精神和创新能力,实现学生的共同发展.     

试论小学数学教学中如何实施创新教育

通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育.     

学科教学改革与创新

一、营造平等和谐的教学环境 ,使学生积极主动参与教学过程教学过程中师生间的态度、情感总是伴随着教学信息的传递、接收、反馈的过程互动的 ,它是影响学生学习情绪、激发学习兴趣、提高学习能力的重要因素。为了创设和谐的课堂教学气氛 ,把微笑带进课堂 ,把期望带给学生 ,尊重、理解、体谅学生 ,用激情创设和谐快乐的氛围 ,并从儿童心理需要出发 ,采取四个“激励”法 ,即设置激励的目标、运用激励的语言、采用激励的方式、形成激励的课堂氛围 ,以满足儿童“成功”的心理需要 ,使每个学生都感到“我行”“我能”“我是成功者”。在教学中千…     

在地理教学中培养学生的创新素质

一、培养学生的创新兴趣,强化学生的创造动机兴趣是学习心理中最活跃的因素,也是学习动机形成的重要因素,它具有一种巨大的动力,可以充分调动学习者潜在的积极性。为此,教师要引导学生充分认识学习地理的目的和意义,利用一切手段展现地理学科知识的魅力,培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣,并采用各种教学手段和方法,积极开展第二课堂活动,全方位、多角度地把学生从枯燥的知识讲授和被动的学习中“解放”出来,让学生主动地参与教学活动的全过程,从而变被动学习为主动学习,促进学生学习方式的转变,以达到激励学生创新的目的。二、营造良…     

关于数学课改创新的培养

通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

浅谈小学数学教学中的创新教育

江泽民总书记指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”激励创新意识 ,培养创新能力的基础在教育。在小学数学的教学过程中 ,要把培养学生的创新意识 ,训练学生的创新思维 ,培养学生的创新能力放在首位 ,也是素质教育的一个重要内容。在教学过程中 ,我们进行了一些尝试和探索。一、故事激趣。创设民主、宽松和谐的师生关系 ,鼓励学生积极动手动脑 ,参与学习过程 ,点燃学生智慧的火花。我常常在新课引入时用故事、游戏、图片、实验等激发学生的好奇心 ,激励学生的思维积极参与 ,点燃学生智慧的火花 ,收到明显效果。比如 :…     

数学教学中的创新实践与认识

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。而教学改革是知识经济下的文化创新，它是建立在传统文化基础上，引进新教育科学理论的渐进发展过程。因此，教师只有在教学实践中探索、验证，从中不断获取培养学生的创新精神的途径与能力，并通过教师创造性的实施，才能促进学生的创新意识的形成与发展。本文结合课题《中学生自我评价数学学习水平》的实验谈教学实验对师生创新精神互长互促的感受。 一、建构学生自评机制 激励学生的创新意识 江门二中是一所普通高中，学生的数学学习困难比较大，特别是高一学生，常常为难以寻求的…     

反思和探究：学生自主创新学习的双核

小学数学是培养学生创新意识、创新能力、创新精神的基础学科,它的基本出发点在于为学生进一步学习打下基础,促进学生的主体性发展。反思和探究式的学习方法注重培养学生主动探究知识及解决问题的能力,激励学生自主钻研和创新,从而使学生的学习过程成为一个自主创新学习的过程。     

中师语文“自主——创新”教学模式研究

一、理论依据 1．主体性教育思想。它要求尊重学生的主体地位，促进学生主动发展，弘扬人的主体精神。“自主——创新”教学强词让学生自主学习，培养学生的创新素质，是主体性教育思想的具体运用。     

课程改革下的数学课堂——“先学后教”模式

通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即“先学后教“教学方法——激发学生的学习数学兴趣．激励学生不断探索数学问题．培养学生获取数学知识的能力．尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养．在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

加强自主教育 培养创新素质

江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”创新教育就是要研究和解决如何培养学生的创新素质。自主教育又是培养学生创新素质的有效途径。创造性是自主教育的基本特征之一，自主性又是创新的前提，自主教育符合创造性的自我发展，离开自主性，人就不可能获得发展，就不可能出现创新。创新素质的培养，绝不仅仅是一种单纯的智力活动，它也是一种人的性格特征和精神状态的体现。创新教育不只是反映在学习上，也反映在学生的各种活动之中。一、在学习中要引导学生自主学习自…     

浅谈数学课堂教学的创新

通过数学课堂教学的创新,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,才能使学生的数学创新意识得到培养。     

数学课堂呼唤教学创新

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,只有改革数学课堂教学,才能激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数革问题,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

运用尝试探究教学，引导创新

现代教育要求小学数学课堂教学要重视加强对学生创新学习的引导,培养学生的创新意识和创新能力．“尝试探究教学”以“尝试——讨论探究——再次尝试”为基本模式,引导学生在数学学习中,以主动尝试、主动探索为参与过程,为学生进行创新学习创建最宽松的学习氛围,促进学生自主发展．下面是笔者运用尝试探究引导学生创新学习的几点实践．     

创新教育与学生非智力因素培养

创新教育的目的是培养创新人才,良好的非智力因素的培养在学生成长为创新型人才中起着重要作用。培养学生非智力因素的有效途径包括:为新生创设学习需求,激发学习兴趣;激励和弘扬学生良好个性的发展;注重学生心理健康教育,培养其良好的心理素质,等等。     

重视创新因素培养创新人才

实施素质教育 ,就要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。小学生具有旺盛的精力、广泛的兴趣、强烈的好奇心和丰富的想象力 ,这都是培养创新人才的重要因素。下面就课堂教学如何培养学生的创新能力 ,谈几点初浅认识和具体做法。　　一、兴趣是创新的前提学生的学习动机和求知欲、学习积极性和主动性是形成创新意识的重要条件 ,因此 ,启发和激励学生的学习兴趣 ,是培养学生创新的前提。为此 ,在教学过程中我们要通过创设认识的“冲突”,激发学生的学习兴趣。例如 ,我在教学三角形的内角和时 ,就采用新颖教法——用“猜”角度的方法引起学…     

创新与化学教学初探

培养高素质人才是教育改革的发展方向。我们要寓素质教育于教学之中,在培养学生知识、技能的同时培养学生的创新能力。通过理论联系实际、巧妙创设问题情境等方式提高学生的学习兴趣,激励学生自主学习;适时利用化学史激发学生的创新动机,并结合课外兴趣小组和实践活动锻炼、培养、展现学生的创新意识和能力。真正创造充满创新活力的教学氛围,让学生能受益终身。