心理障碍及其疏导

在现实生活中 ,学生身上存在的问题是十分复杂的 ,有许多问题往往是由于情绪波动、内心矛盾和冲突等原因所产生的心理障碍。如果教师不能准确诊断 ,对症下药 ,因势利导 ,其教育效果就会适得其反。中学生心理障碍既有一般人心理障碍的共性 ,又有其个性 ,主要表现为 :1 .中学生比成年人更容易出现障碍 ;2 .心理障碍不仅仅是一部分后进生的事 ,任何一个中学生都存在着出现心理障碍的“危机” ;3 .中学生心理障碍的表现形式是激烈的 ,通常伴有明显的外部情绪特征或行为特征 ;4.中学生心理障碍多是由于原有的、潜在的心理障碍危机在特殊的外因作…     

中学生心理障碍探因及对策

80年代末有人做过一次调查,发现16.27%的中学生存在严重的心理障碍。最近一项调查结果显示,中学生心理障碍患病率为21.6%,比20年前增长了5.33个百分点,而且还在呈上升趋势。所以,正视中学生心理障碍,探究其发生的原因并采取应对措施,已经成为保证青少年健康发展的需要。本文主要针对中学生存在的比较突出的心理障碍分析其产生原因,并提出一些消除或缓释这些心理障碍的办法。(一)学习障碍。中学生学习障碍产生的主要原因是学习压力。我们对一所中学做了调查,发现有38.59%的男生和50%的女生对学习非常焦虑。中学生学习障碍主要表现在以下几方…     

美术对学生成长过程中心理的影响

据有关资料报道,当今中学生约30%不同程度地存在着心理障碍,有人把依赖、脆弱、焦虑、孤独、固执称为当代青少年(多为独生子女)的五大不良心理。为此,正确认识和积极发挥美术对学生成长过程中心理的影响,是每个美术教育工作者面临的任务。     

试论中学生的心理障碍及应对策略

中学生从童年进入青年阶段,其身心发展发生了急剧的变化。一是性的成熟,使他们出现了性意识,产生了成人感;二是身体的全面发展,使他们出现了独立性感觉。但由于对社会缺乏认识,经验不足,使中学生的独立性需要与心理成熟水平发生了矛盾冲突,导致产生心理障碍。了解中学生心理障碍的外在表现,分析产生心理障碍的具体原因,掌握消除心理障碍的应对策略,能提高中学生的心理素质,促进中学生的健康成长。     

重视学生心理教育，塑造学生健康心理素质

不久前,有人预言心理疾病将是21世纪之患。有关调查表明:当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。1998年天津师大教育学院对1782名中学生的调查表明,有心理问题的比例平均为35.31%,有明显问题的比例为16.72%。笔者在从事班主任工作期间也深刻体会到许多学生的行为表现有好动、多话、厌学、     

试谈中学生的心理障碍及其调整

心理素质是素质教育的重要部分,但当前有好多中学生存在着心理障碍,影响了身心健康与智力发展,影响了教育目的的实现,给国家和社会带来了难以估量的损失。笔者通过对现阶段中学生常见心理障碍的分析,提出调整措施,供教育工作者参考,以求中学生心理尽可能正常化,使“世界”更添一份清丽辉煌。     

中学生心理障碍的类型、成因及教育对策

所谓心理障碍 ,是指一些非正常的心理活动和心理状态。这种非正常的心理活动和心理状态继续发展下去 ,就会导致不良后果发生 ,严重者会给社会带来危害。近年来 ,中学生由于心理障碍而导致的不良行为日趋上升 ,而且愈演愈烈。严重影响了中学生正常的学习生活和身心健康 ,影响了素质教育的全面实施。因此 ,我们郑重提出这一问题 ,以引起全社会各界人士的关注。一、中学生常见的几种心理障碍中学生普遍存在的心理障碍主要有以下几种 :(一 )情感障碍主要表现为情绪不稳定 ,自我调节、自控能力差和感情反常。主要有 :(1)激越式。即情绪高涨 ,易激…     

中学生写作心理障碍成因与对策

中学生中存在的写作心理障碍严重阻碍着中学写作水平的提高和写作教学的顺利进行。文章在调查的基础上分析了中学生写作心理障碍存在的类型、分布特点、后果厦产生的原因，对解决中学生写作心理障碍的措施进行了研究。     

农村中学生心理障碍疏导初探

由于农村中学生特殊的背景,在其学习与成长的过程中,各种冲突或挫折都会很容易导致其心理问题的出现,造成一定程度的困扰和障碍。因此,对于农村中学生的心理障碍疏导,是一项影响深远的系统工程,值得引起广大农村中学教育工作者的关注与重视。     

中学生物理学习的误区

中学生学习物理总会出现这样或那样的错误。了解学生的学习特点,深入分析导致他们产生错误的心理障碍,有针对性地设计或改进教学,尽量消除这些心理障碍,减少错误,这无疑是物理学习过程中至关重要的一环。     

中学生烦交往小学生怕学习--资深心理咨询老师语出惊人

近日,在南京召开的全国中小学幼儿园心理教育研讨会上,一位来自中学的资深心理咨询老师语出惊人,根据她对中学生心理的个案调查和分析发现,现在的中学生烦交往,而来自军人家庭和干部家庭的孩子容易出现心理问题。这位心理咨询老师指出,过去常认为单亲家庭或离异家庭的孩子容易出现心理障碍,而根据她近期的一项调查发现,     

中学生学习心理障碍及其对策

中学生学习心理障碍及其对策吴运友目前，不少中学己的素质水平还不高，尤其是学习心理健康水平较低，存在着一定的学习心理障碍，对全面提高学生素质，大面积提高教育教学质量较为不利，应引起我们每个改育工作者的高度重视。根据调查，目前中学生学习心理障碍主要表现为...     

小学生心理状况调查研究

一、问题的提出现代的健康观念已不仅仅是传统意义上的身体健康和没有疾病,而是包含良好的精神状态、健全的社会适应能力,即身心健康。然而,随着社会的发展、现代生活的日益复杂化,中小学生越来越多地出现了心理健康问题。很多调查和中小学生的自我报告表明,中小学生中不同程度地存在着社交退缩、学习不良、考试焦虑、吸烟喝酒等心理问题。如天津市的一项调查表明目前有心理障碍的中学生占２２％,初二和高二是极易出现心理障碍的高峰期,女生高于男生。上海市的一项研究也说明,有心理障碍学生的检出率达２０％,其中有较严重的内向症…     

重点中学毕业班学生心理健康状况调查

目前我国中学生的心理障碍问题日益严重,令人担忧。尤其是重点中学高三的学生,他们面临着高考的激烈竞争,面临着出路的选择,面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面的压力,不堪重负,必定会产生各种心理障碍。这些心理障碍如果得不到及时的疏导和消除,     

中学生语文学习的障碍及其对策

近年来的研究发现,在我国有语文阅读障碍的中学生越来越多,本人近年来对学生的语文综合素质进行了摸底调查,总结出山区中学的学生语文学习存在着不少障碍,中学生在语文学习中常会出现＂腻烦＂、＂漠视＂、＂轻视＂、＂羞涩＂、＂猎奇＂等心理障碍,从而影响语文学习的进步。作为教师的职责,就是注意分析学生在学习语文的心理上进行分析,采取有针对性的积极措施,对学生的这些心理障碍及时予以排除。     

哭泣的校园

近年来，据有关部门调查结果显示：30%的中学生有心理障碍，存在心理殿堂表现，15%的中学生有心理疾患，5%的中学生面临校园暴力威胁。于是，原本圣洁的校园有了罪恶的猖獗，于是，校园的欢乐，也被呻吟，器声所代替……     

浅谈中学生数学学习的心理障碍

中学生在学习数学的过程中会产生一些心理障碍,并影响、制约、阻碍着他们积极主动地学习数学知识,有效地训练创造性思维和发展智力,培养数学自学能力和自学习惯。它是不少中学生在数学学习过程中,由于"困惑"或"误会"而产生的一种不利于学习效果的消极心理现象。而产生这种学习心理障碍的原因是多方面的,一方面有来自教师、     

影响数学解题的心理障碍

众所周知,数学解题过程是思维活动的过程,它受到思维规律诸多因索的影响.特别是思维的消极因素所引发的心理障碍对数学解题会起一定的误导、抑制和制约作用.心理障碍是指学生在心理上,对促成自身身心发展正常因素的接收进行堵截,阻塞并产生的排他性.众多事实表明:心理障碍严重地阻碍着数学解题的正常思路,因此有必要去了解其成因,规律和弊端,并找出相应的解决方案,为中学生数学解题"打开智慧的大门".     

中学生心理健康教育初探

一、中学生心理健康状态与心理健康教育中存在的问题 （一）中学生心理健康状况 联合国教科文组织的一份报告中这样预言：“从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”据有关心理咨询机构统计。青少年学生随着年龄的增长。心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。笔者认为,中学生心理问题主要表现在如下方面：     

中学生学源性心理障碍的成因分析及消除策略

随着社会的不断发展,当代中学生的生活环境在发生迅速的改变。因为升学、人际关系等,给中学生带来了很大的心理压力,中学生在学习、生活和人际交往的过程中,面临着越来越多的挑战和困难。如果不能很好地处理好这些关系,就可能会造成不同程度的心理障碍。有研究对我国的22个省、市的中学生进行调查,分析得出存在焦虑、抑郁等心理问题的中学生占调查人数的15%。另一个研究也表明,有23%的中学生在心理上有着不同程度的心理健康问题。这些研究表明,提高中学生的心理健康教育有着非常重要的现实意义。