上海市文来中学(初中部)

上海市文来中学是上海市首批实验性示范性高中七宝中学于1994年创办的民办完全中学。学校初中部秉承仇忠海董事长倡导的全面发展、人文见长的办学特     

上海市七宝中学

健身与竞技并重的七宝中学体育七宝中学是上海市首批实验性示范性高级中学,上海市文明单位。2000年以来学校先后获得“全国先进基层党组织”等40多项市级以上集体荣誉,是教育部中学校长培训中心“定点考察单位”,以“全面发展、人文见长”的办学思想名闻全国。作为上海市体育传统项目学校,学校体育积极贯彻国家全民健身计划的精神,实践“全面发展、人文见长”的办学思想:根据寄宿制学校的特点,在注重普及体育知识与强身健体技能的同时,体教结合,试办田径二线队、乒乓运动队,成立青少年体育俱乐部等,以点带面,抓好课堂教学、传统项目运动队训…     

课堂教学中学生主体性的发展

随着中国特色社会主义事业的建设和市场经济体制的建立,对人才规格要求越来越高,学校教育越来越强调发展学生的主体性。“新课程所倡导的‘主体性’、‘人文性’和素质教育,在本质上是统一的。……也就是说,‘人文性’的内核蕴藏着‘主体性’,‘人文性’是‘主体性’的精美外现,没有脱离‘主体性’的‘人文性”。     

渴望星期

又逢星期五。在教学大楼富丽堂皇的多功能圆形报告厅里，一位风度翩翩的学者正在为５００多位学生举行《欧洲经典油画欣赏》讲座。这是上海市七宝中学高一年级课程学习的一个镜头。七宝中学是上海现代化寄宿制高级中学。走进校园，“全面发展、人文见长”八个大字在飘扬的...     

给老师提建议的学问

郝强是一所寄宿制高中的学生,周末回家同妈妈讲到学校的语文老师时,说:“我们班这个老夫子,太固执了。前些天,语文课代表建议他周末带我们文学小组去茅山采风,你猜他怎么说——‘带你们去,其他同学不难受吗?’还有上星期,我请他自习课带我们去阅览室读报刊,他又予以拒绝——‘这事得校长点头!’搞得我这个班长在同学中间一点面子都没有。”     

创一流佳绩树示范名校--广西省柳州市第一中学的办学思想与治校经验

广西柳州市一中是一所独立高中，始建于1947年，是八桂名校、全国名校，是广西首批20所示范性普通高中之一，是一所被广西教育厅誉为“文理并进、人文见长、全面发展”的重点学校。学校坚持“让学生进入理想的大学，让学生在理想的大学成就理想”的办学目标，宏扬“能创第一创第一，不创第一创唯一”的柳州一中人的求新求异     

"全面发展,人文见长"的教育观

七宝中学是上海市的一所重点中学，多年来在“全面发展、人文见长”思想指导下，逐步形成了自己鲜明的办学特色。“全面发展、人文见长”的教育对学生而言是共同要求与个性发展的统一，对学校而言是以多样化人才满足社会多样化需要，对社会而言是对一段时间出现的重科技轻人文偏差的     

创一流佳绩 树示范名校——广西省柳州市第一中学的办学思想与治校经验

广西柳州市一中是一所独立高中,始建于1947年,是八桂名校、全国名校,是广西首批20所示范性普通高中之一,是一所被广西教育厅誉为“文理并进、人文见长、全面发展”的重点学校。学校坚持“让学生进入理想的大学,让学生在理想的大学成就理想”的办学目标,宏扬“能创第一创第一,不创第一创唯一”的柳州一中人的求新求异的开拓精神。多年来,学校在教育教学方面取得了许多令     

扬长发展:让昔日的薄弱学校成就一流风采——访深圳市布吉高级中学校长马锐雄

2010年12月30日,深圳市体工大队的田径训练基地在深圳市布吉高级中学(简称布吉高中)揭牌。报道说,布吉高中日后有望培养出一批能代表深圳,在国内外体坛大放异彩的田径选手——对一所高中的体育人才,人们怎会有如此高的期待?这所"全国百强特色学校"年年暑期赢来赞叹——2010年高考,布吉高中体育类考生87达到本科线,100上了大学。不仅如此,很多学生在艺术、科技类国际和国内比赛中频频斩获大奖,并获得高考加分资格。然而,这所全寄宿制、3000人规模的国家级示范性高中,16年前建校时只是一所仅有20多名教师、200多名学生的村办中学,很多学生入校成绩比区重点要低100多分,对大学望而却步。起点低、基础差,布吉高中如何能够创建特色,走上优质教育发展之路?布吉高中校长马锐雄说:"特色在于挖掘,动力源于社区。只要肩负社会使命感,耐住寂寞,坚持让低分学生‘扬长发展’,薄弱学校照样能够成就一流。"     

浅谈高中美术欣赏教学模式研究中之新型教师的角色定位

美术教育大纲中明确指出:"教育要重点‘培养学生的创新精神和实践能力’;应加速‘应试教育’向‘素质教育’转轨,把素质教育向全面纵深推进;高中美术欣赏教学是实施素质教育的重要手段,对学生完美人格的塑造有着很大的影响,能促进学生全面和谐的发展。"怎样才能培养适应社会发展需要的审美能力强、文化品位高、综合素质好的复合型人才?笔者认为,高中美术教师在教学中应转变观念,成为一名符合时代要求的新型教师。     

哈尔滨市第一中学 追求卓越 拒绝平庸

多年来,哈尔滨市第一中学在"内图发展个性,外图供献人群"办学理念的指引下,形成了"全面发展,人文见长"的办学特色。学校拥有一支师德高尚、业务精湛的师资队伍。作为黑龙江省首批省重点高中,省首批示范性高中,学校凭借校风好、师资强     

中小学生孤独感和心理健康状况的调查研究

一、问题的提出2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出各地要大力提倡兴办寄宿制学校。2004年国务院公布的《2003年~2007年教育振兴行动计划》强调,"以实施‘农村寄宿制学校建设工程’为突破口,加强西部农村初中、小学建设"。多年来,各级各类教育部门积极推行"寄宿制工程"建设,很大程度上实现了优化农村教育资源配置,促进城乡教育均衡发展。同时,"寄宿制工程"的实施,对扩大"两基"攻坚县义务教育规模,保证西部地区     

农村寄宿制高中家庭教育现状及对策

农村寄宿制学校是为适应农村居住分散,而解决学生上学困难而实施的一种办学模式,目前在我国西北农村地区较为普遍。农村寄宿制学校相对于城市学校而言内部管理繁杂,教学实施简陋,家庭教育滞后,教学效率不高,其教育与管理方面存在着一些不足。文章在借鉴前人研究和对多所农村寄宿制高中学校调查研究的基础上,从农村寄宿制高中家庭教育的现状出发,分析了家庭教育缺失给学生所造成的不利因素,并结合农村寄宿制高中的实际,提出了优化农村寄宿制高中家庭教育的对策。     

辅仁高级中学

正无锡市辅仁高级中学创办于1918年秋,1980年被评为江苏省重点中学,1998年通过国家级示范高中验收,2004年转评为江苏省四星级高中。2009年8月学校整体搬迁至风景秀丽的蠡湖之滨,占地158亩,建筑面积7万多平方米,地理位置优越,交通便捷,师生员工近两千名,实行寄宿制管理。辅仁高级中学是一所具有九十多年历史的江南名校,学界泰斗钱钟书、太空衣之父唐鑫源、北京大学原校长许智宏等12位两院院士都曾就读于辅仁。学校坚持"人文立校,追求卓越"的办学理念,以办人民满意的学校为目标,坚持以德育为核心,促进学生全面发展,     

激活传统 温润当下——江苏省常州市第二中学“府学文化”课程基地的建设与思考

<正>【编者按】"文化立校"已成为提升优质高中内涵发展的有力抓手。江苏省常州市第二中学依托其"常州府学"的文化遗址,以"文化立校,人文树人"为办学理念,以"全面发展,人文见长"为办学策略,以"国之栋梁,人中君子"为培养目标,依托府学文化底蕴,改善信息服务网络,创设开放、灵活、自由     

探索“文理相通、人文引领”的博雅教育

我们学校在创建上海市实验性示范性高中过程中,根据自身的发展历史,将1994年确定的“文理兼通、以文见长”办学理念调整为1998年的“文理相通、人文见长”。王志刚校长在2001年写道：“任何一门学科既是知识体系,也是价值观的体系。为此,我校强调,学校要注重课程的多种育人功能。     

海口市第一中学 构筑学生终身发展的平台

海口市第一中学创办于1951年4月,是新中国成立后海口市人民政府创办的第一所完全中学。近60年来,一代代一中人艰苦创业,严谨治学,潜心育人,自强不息,一中学子＂全面发展,人文见长＂成为上级领导和社会各界的广泛共识。     

寄宿制高中班主任管理工作案例透视

寄宿制已成为现代高中教育的发展趋势,寄宿制高中的学生管理、教育问题也越来越被人们所关注。作为寄宿制学校的班主任,我根据自己的经历和感受,提出一些见解,与同行们探讨。     

省委副书记、省"两基"攻坚领导小组组长、省长宋秀岩强调:鼓足干劲齐心协力打好"两基"攻坚战青海省扎实推进农牧区寄宿制学校建设

“我们要结合中小学布局调整。按期实施好寄宿制学校建设项目和危房改造项目工程，全面完成2006年、2007年的21所学校建设任务，切实加强工程质量，保证工程进度，做到‘工程不留尾巴，资金不留缺口’。”“这次‘两基’攻坚会，是一次具有重要意义的会议，是一次再动员、再鼓劲的大会。我们要以这次会议为契机，众志成城，真抓实干，努力打好‘两基’攻坚战，确保我州‘两基’攻坚目标的如期实现。”“我们决心认真贯彻本次会议精神，真正把‘两基’攻坚作为农民脱贫致富的攻坚战，作为改变一代人现实命运的攻坚战，作为一项长期的战略任务来抓，努力实现真正意义上的‘两基’目标。”……来自青海黄南州、玉树州、海北州、海西州、果洛州、海北州六州州长和海东地区行署专员纷纷在全省“两基”攻坚工作会议上表态发言，郑重表达他们如期完成寄宿制学校建设、“两基”攻坚目标的决心。他们掷地有声的承诺，激励和鼓舞着与会的所有代表。     

推进农村小学寄宿办学促进义务教育均衡发展

党的十大七报告指出,“要均衡发展义务教育,优化教育结构,实现教育公平,办人民满意的教育”;教育部2008年工作要点提出：“要依法均衡配置公共义务教育资源,加强薄弱学校建设,努力办好每一所学校。巩固和发展‘两基’攻坚成果,继续改善中小学办学条件,进一步加强农村寄宿制学校建设”。