第二语言习得理论与我国小学英语教学

目前,小学英语教育已在我国广泛开展。从理论上讲,外语学习开始得越早,成果越明显。但是,在我国现有的外语条件下,小学英语教育要取得成功,英语教育者必须解决好诸如师资问题、教学重点、班级规模等一系列问题。文章从第二语言习得理论的角度讨论了这些问题对小学英语教育的重要性。     

词汇教学与大学英语教育质量的提高

人才竞争日趋激烈,当今社会生活和经济活动已日益全球化,大学英语教育质量亟待提高。本文以加强大学英语词汇教学为突破口,强调了词汇教学要遵循的一些原则和方法,并在教学过程中加以认真贯彻应用,使大学英语教育质量有较大的提高,适应就业竞争和社会发展。     

信息技术助力英语阅读教学的实践与思考

<正>信息化环境对英语教育教学提出新的要求,对此英语教育教学实践业已做出相应的回应。当前,英语教育教学信息化有了广泛的理论探索和实践探究,信息技术对英语教育教学的支持服务价值有所显现,得到了一定的认同。在信息化环境下,教师要以信息技术支持与促进英语教育教学育人价值的实现为目标,努力推动信息技术与英语教育教学的深度有机融合,探究信息技术支持下的英语学习实践的本质内涵和具体表现,充分发挥信息技术对英语教育教学的促进作用,体现信息技术对英语学科育人价值的促进意义。     

词汇教学与西部民族地区大英教育质量的提高

西部民族地区大学英语教育质量亟待提高。本文阐述了要以加强大学英语词汇教学为突破口，强调了词汇教学要遵循的一些原则和方法，并在教学过程中加以认真贯彻应用，使西部民族地区的大学英语教育质量有较大的提高，适应社会发展和国际竞争。     

初中英语教学与多媒体整合问题的初步探讨

信息技术为英语教育的发展提供了一个前所未有的机遇,英语教育即将出现一个前所未有的巨变。多媒体的介入给英语课堂教学注入新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到一定的作用。教师要充分利用现代化的教学设备,提高教学质量和效率。     

全球化背景下我国英语教育定位与策略研究

全球化背景下我国英语学习者既不能一味崇洋媚外,又不要坚决抵制,针对英语教育现状,应当采取积极措施,从英语教育的定位到教学手段,全方位地改变目前国内英语教学的状况。     

开封市幼儿园英语教育的现状调查及对策分析

对开封市部分幼儿园英语教育现状进行调查发现,多数幼儿园英语教育存在教学内容偏难、教学组织方法较陈旧、家长评价标准较单一、教师英语水平普遍偏低和家园合作不容乐观等问题。为此,要提高幼儿园英语教育的质量,就要正确认识幼儿园英语教育;大力提高幼儿园英语教育的师资水平;努力创设丰富的英语环境;加强家园合作。     

多元化文化视域下英语教育教学——评《高校英语教育教学理论与实践研究》

随着中国的国际化程度越来越高,对英语人才的需求也越来越大,同时,对我国的英语教育教学也提出更高更严的要求。尤其是近几年来,一带一路倡议的提出和推进,英语日益成为我国与沿线国家交流的重要媒介,我国英语教育教学面临巨大挑战。在此背景下,由周帆所著的《高校英语教育教学理论与实践研究》(吉林大学出版社,2017年版),着眼于现今我国英语教育教学的多元化环境,面向我国英语教育教学未来发展的多元化趋向,探索英语教育教学新理论、新方法和新方向。     

提高小学英语教学有效性的几点探索

从2001年起,全国开始把英语教育纳入小学阶段的必修课程.但是在中国的具体国情和现有的教育教学条件之下,我们要积极转变教学思路,更新教学手段和方法,提高小学英语教育的有效性.本文就提高小学英语教育的有效性进行了几点探索.     

寓思想教育于英语教学中

素质教学中应渗透到英语教育当中,可以结合课堂教学开展符合实际的素质教育,但要注意英语教育中的思想教育要有针对性和艺术性。     

中美外语教学的差异及借鉴

中国的英语教育教学与美国的汉语教育教学在学习目标、教学形式、教学活动开展、教学效果评价标准等层面都有着明显的不同,美国的汉语教育教学模式与手段对于我国英语教育是值得借鉴的。中国的英语教育是要建立体现英语特征的评价标准与英语教学的教师职业素养、专业技能的完整体系。     

高校英语教育中的文化教学途径分析

现今高校英语教育普遍缺少文化教学内容的融入,语言技能和文化传统的宣扬并没有得到好的同步,所以高校英语教育要加强文化教学,提高学生对于跨文化交流的交际能力。所以高校英语教学中文化教学内容也要循序渐进的展开,并且多组织文化交流活动,以促进对文化内容的理解和认知。本文就英语教育教学中文化教学方法途径进行了简要分析。     

延边州高中口语教学中的问题与对策

为了改变长期以来延边州＂哑巴＂式英语教学,为使学生学过英语而终身受益,应从提升口语教学质量入手,全面提高英语教育教学质量,要发现问题,及时解决问题,并采取有效措施,尽早改变目前的英语教育教学现状。     

开放英语教学模式的探讨与思考

开放英语教育的关键是教育模式的变革,应充分认识开放英语教育教学模式的涵义和特征,通过教学改革,建立符合时代发展要求的、科学高效的、可操作的开放英语教育教学平台.开放英语教育采用"以学生为中心,以学习为主"的教学组织形式,英语教师的作用发生了根本性的变化,即由传统的主角,教学的组织领导者变为教学活动的引导者,学习辅导者和主持人.     

基于产出导向的高职英语教育

产出导向法在高职英语教育中得到了广泛的应用,对解决目前高职英语教育“学用分离”的问题具有积极的作用,有利于帮助高职学生更好地进行英语的学以致用。面对高职英语教育的挑战,应基于产出导向从培养技术型、职业型和实用型的高职院校人才出发开展更加系统的职业英语教育,为提升高职院校学生英语应用能力要在课程设置、教学内容选择、教学认识提升、优化教学环境等方面创造条件。     

苏北高师英语教育的问题与对策

苏北高师大学英语教育在江苏省具有不可忽略的作用。然而,由于各种原因,苏北高师大学英语教育水平,长期以来很难从根本上获得提升。本文针对苏北高师英语教育现状,主要从教学方面阐述高师英语教育的有效教学途径。     

高师小学教育专业英语方向学生教学技能培养研究

高师小学教育专业英语方向存在着忽视对学生进行教学技能培养的倾向,导致学生从教后难以胜任小学英语教育教学工作.为了适应基础教育改革和发展的需要,高师院校要加强对小学教育专业英语方向学生教学技能的重视和培养,要从培养模式、课程设置、师资队伍建设、学生技能训练等方面加以改进,为将来从事小学英语教育教学工作打下坚实的基础.     

浅谈中小学英语教育现状与策略研究

中小学英语教育是我国英语教育体系中的基础阶段,一个坚实的英语教育基础是我国高级英语教育的垫脚石,有利于我国素质教育的提高。然而目前我国中小学英语教育仍然面临着很多问题亟待解决,一定程度上阻碍了高级英语教育的发展。本文从英语语音、英语文化教育以及教学条件三个方面分析了中小学英语教育的现状、归因以及改革措施。     

论如何提高少数民族小学英语教育的课堂有效性

目前,我国少数民族小学英语教育中存在学生英语基本技能掌握和运用较差,大部分学生在小学英语课堂教学中严重缺乏积极良好的学习态度及兴趣,导致我国少数民族地区小学英语教育整体教学质量普遍偏低。现阶段少数民族地区小学英语教育主要存在政府支持力度不够、师资力量弱、教学质量低以及大班教学等问题,这些也是直接导致少数民族地区小学英语教育课堂有效性无法有效落实的主要因素,这便要求我国教育部门在落实少数民族小学英语教育课堂有效性中要予以解决。本文就少数民族小学英语教育落实课堂有效性中存在的问题进行分析,并结合自身经验对提高少数民族小学英语教育课堂有效性提出几点建议。     

充分利用现代化教学设备,提高初中英语教学质量

<正>多媒体的介入给英语课堂教学注入了活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。随着信息技术与英语教育互相整合的"一体化"历程的逐步深入,展现在世人面前的将是一个浩瀚而又绚丽的前景。要科学地认识和把握信息技术在英语教育中的作用,以及对英语教育变革的方向,促进英语教育尽快走出纯粹的"计算机辅助教学"的误区,加快信息技术与英语教育的"一体化"进程。