欢乐无极限

这期的《我说我画》是关于学习的小插曲,人物表情比较生动,卡通味很浓!希望能有越来越多的同学加入到我们的“我说我画”来哦!     

卡通人物入门秘笈

前几期教大家画人物的头像及发型的时候,我们不断地提到一个基本的头部比例,那就是“三庭五眼”。纤纤之前也已经说过.三庭五眼是针对正常人而具有的比例,在卡通图中,这种比例会改变为三庭三眼。那么;何为“三庭”,何为“三眼”呢?大家跟着纤纤一起,了解一下吧!     

论人物素描头像写生

当前在素描人物头像写生中出现了很多不成熟的作品,这是由于创作者自身只重视技法而缺乏深入思考的缘故。我们应该走进被画者的历史,把握不同地域文化影响下的各异的人物面部特征,分析性格不同的人物的表情特征,把握不同年龄段的人的面部表情,重视发型、服装及配饰的描绘在头像写生中的重要作用,增强作品的艺术感染力。     

让精彩在此展现

情境一：这是一节小学五年级的美术课。课间时,我早早进了教室,做好上课前的准备。几位学生见到我,高兴地围上来问：“老师,这节课我们画什么呀？”我说：“这节课我们接着画人物。”随后,有位学生说：“哎!又是画人。”一脸的无奈。看来前两节课的人物临摹已经让学生对这个内容有了厌倦感。     

漫画教室

小朋友们，“漫画教室”又和大家见面了。上两期我们讲了不同年龄人物的区别，今天我们就来说说怎样画头发，画头发时该注意些什么呢?     

涂涂漫画学院

口肺1.中年人的脸部特征2.中年人和老年人的画法图例上一回我们说到青年人的画法，那么今天我们来讲一讲上了年纪的人该怎么画吧!画中年人物最好的模特，就是自己的爸爸妈妈，请一定要在家中多观察哦!韧曝、破公夕细人和的巧纪技年好上!握把的掌能看要就好口︹，一曰但节物涂涂漫画学院~~     

纤纤教你画卡通——“发型篇”

纤纤:七八期合刊的时侯纤纤已经教大家如何画一幅大头像的卡通画。于是问题就来啦——要是不喜欢这种造型的呢?本期纤纤就教大家如何设计发型,发型改变,表情改变,自然而然就会创造出感觉各异的人物。好,跟着纤纤开始学吧……     

活了

我们在日常生活中常常可以听到这样的赞美之词:如看到一篇好的小说,就说:“作者把人物写活了!’如观赏到一曲好戏,就说:“演员把人物演活了!’如欣赏到一副好画,就说:“画家把人物画活了!”艺术是相通的.课堂教学既然是艺术,能不能把“活了”这个词也借来呢?说某某老师把这堂课上活了.啥叫“活了”?怎样才能“活了”?有一则为国王画像的故事可以说明这个问题.故事见苏联长篇小说《叶尔绍夫兄弟》.其大意是,国王出诏要国人给自己画像.画好者,奖以重金;画坏者,罚以极刑.第一个画家应诏,见国王右脚跛,     

鲁迅“画眼睛”的艺术范例

东晋的大画家顾恺之在为人画像时迟迟不画眼珠,有人问他为什么,他说,传神写照,正在这个中。宋朝的赵希鹄也有类似的见解,他说:“人物鬼神生动之物,全在点睛,睛活则有生意。”鲁迅先生赞成这样的见解,他说:“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使细的逼真,也毫无意思。”上述见解非常精辟,它告诉我们“画眼睛”不失为描写人物外貌的一种佳法。常言道:“眼睛是心灵的窗户”,透过这一扇扇“窗户”,我们就可以窥见不同人物的个性特点、生活经历,窥见不同人物的思想感情、内心活动,窥见作者的喜怒哀乐,褒贬爱憎。鲁迅先生不仅是“画眼睛”的积极倡导者,而且是“画眼睛”的行家高手,他在短篇小说《药》中、《伤逝》、《祝福》中,为我们提供了成功的艺术范例。     

给老师有效的反馈，促教师长远的发展

在班级美术作品栏前,微微带妈妈去看自己画的小花,妈妈问：“哪个是你画的？”微微指了指左下角那幅说：“这是我画的。”妈妈不屑地说：“我就知道是你画的,你看其他小朋友画得多好看啊!”过了一会儿,岚岚也带着爸爸去看自己画的作品,爸爸匆匆看了一眼,很快拉起岚岚的手说：“嗯,快点,我们要走了。”……父母面对幼儿的作品,或是急于给出一个判断性的反馈,或是没有反馈。殊不知,父母是否有反馈行为和给予什么样的反馈,都会对幼儿的发展产生很大的影响。     

“黑画”(小小说)

正市艺术中心大厅正举行"世界真美丽——著名画家刘草草先生灿烂系列画展"开幕式。众多观众、画界人物用热烈的掌声欢迎刘草草讲话。刘草草给大家鞠了一个躬,打开了话闸。他说,大家都知道国画、油画、版画,等等,有人知道"黑画"吗?没听说过吧?我曾经画过一幅"黑画",也就是今天展厅里挂着的第一幅画!它是我在村小读三年级时画的。那年秋,村小来了一位女美术老师,她是我们村小第一位美术老师。上第一堂美术课时,她教我们画太阳、蓝天、白云,还有小花和小草,整个黑板都是春天!她说,这都是世     

浅谈影视艺术赏析

一、影视作品中的视觉艺术影视主体就是整部作品所围绕的人,自然人物就成了整部影视作品艺术的载体所体现出来,我们说一部电影作品的成功与否就是人的塑造的境界如何,许多我们熟知的电影人物比如阿甘、傻根、蜜亚……都是在人物的塑造上发挥到了极致,故而使得他们成了整部电影的核心。1.外形设计中的艺术。外形的设计直接反映了影视主体的身份、地位、生活情况、个性修养等等,这就是外形的设计所带给人们不同的艺术展现,其中,发型、服装、化妆等修饰     

联系生活 感悟体会——“教诲”一词的教学片段

在《画杨桃》一课教学中 ,我在引导学生理解“教诲”一词时 ,设计了这样一个教学环节。出示句子 :这位老师的话同我父亲讲的是那么相似 ,他们的教诲使我一生受用。师 :请同学们读读课文 ,说说父亲和老师是怎样教诲我的?生认真读课文后交流)生 :父亲经常叮嘱我 :“你看见一件东西 ,是什么样的 ,就画成什么样 ,不要想当然 ,画走了样。”生 :老师和颜悦色地说 :“……我们应该相信自己的眼睛 ,看到什么样的就画成什么样。”师 :是啊 ,文中父亲和老师教导我的话使“我”一生受用。同学们 ,平时你们的长辈对你们说过类似的话吗?生 :我爷爷常对我…     

画娃娃

活动室里静悄悄,小朋友都在认真地画娃娃。突然,军军大声问:“老师!画两个娃娃可以吗?”老师说:“今天画一个,以后我们再画两个。”军军一边画一边对红红说:“我能画三个呢!”红红没吭声,低着头,细心地画娃娃。过了一会儿,军军高声说:“老师!我画好了,我是第一名!”老师走过来指着军军的画说:“啊哟!娃娃怎么只有一只耳朵呀?”军军抓抓头说:“不要紧的,我一会儿就画好了,加个耳朵还不容易!”说完,他抓起笔,在纸上又涂起来。很快,军军就把画纸塞到老师手里了。小朋友都画好了娃娃。老师说:“现在,我     

新同学

谁说不是新同学?我证明给你们看!看,发型是新的!这不是隔壁班的东东吗?不算什么新同学嘛!衣服是新的!还说不是新同学!今天,我们班上转来了一位新同学。大家好!书包是新的!新同学@镓镓~~     

选择“搭调”的语言

新房装修即将结束,准备购买家具了,妻对我说：“给装饰公司的设计师打个电话吧,让他来看看我们应当买什么样的家具。”我不解地问：“我们喜欢什么样的家具就买什么样的,还用得着设计师来吗？”妻说：“那怎么行!家具必须要与房子的装修风格搭调啊!”     

“人物语言”专题

不管我们写什么作文,人物几乎都是必不可少的要素之一。在很多情况下,人物和事件都是靠语言活起来的。从中我们可以得出这样的启示:写好人物、写好精彩人物参与的事件,必须写出个性化的人物语言,努力做到能使读者由说话看出人来(鲁迅语)。说白了,就是什么样的人说什么样的话。描写好人物的语言,就可以显示出人物     

画稿点评

主持派对雪花:要画一张好的单幅最应该注意些什么呢?阳光:人物的表情、准确的动作以及画面的分割!雪花:大家听到阳光哥说的了吗?在画单幅的时候,一定要从这三方面进行考察,看着不舒服的画,就绝对不是好的单幅!“卡漫总动员”投稿要求:1.画作要是原创作品。2.画稿尺寸为A4(210mm×297mm)。3.画作为黑白稿(本栏目铅笔稿和彩稿均不采用)。4.画稿背面注明详细联络地址,如需退稿,请自附写好回邮地址的信封一个。雪花:好精致的一张画呀!女孩的头发以及脸部都刻画得很细致,很漂亮呢!阳光:画面重心偏右,有点不平衡,画面上除了人物之外,其他的设计少…     

“大鼻孔”的背后

刚上幼儿园的女儿,迷上了画人物。小家伙的想象力还真不错,不管什么样的人,都画得有模有样:眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、头发一样不少;造型也是各式各样:躺着的、坐着的、站着的,应有尽有。仔细观察画上的人物,都有一个特点:每张脸上都有两个硕大的鼻孔。有时提醒小家伙不用画鼻孔,她总是义正词严地坚持:本来就是这样的!本来就是大鼻孔?瞧瞧先生的鼻孔,自己再照照镜子,我俩的鼻孔也不大呀,于是有些纳闷,直到有一天——     

涂鸦艺术——让·米歇尔·巴斯基亚

一、娃娃读画 孙天宇:画上有张大大的面具,还露着牙齿. 王攀:这是我们幼儿园的涂鸦墙,我们每天都在上面涂来画去. 朱光威:这是爸爸学校的画室吧,墙上贴满了大哥哥、大姐姐画的画. 韩赫:画面上的那个面具是非洲人模样,为什么把这个面具画得比其他东西都大? 刘佳鹏:到处都是涂鸦呀,为什么巴斯基亚的涂鸦值得收藏?我们也能画呀! 二、老师说画 让·米歇尔·巴斯基亚是二战后美国涂鸦艺术家,新艺术的代表人物之一.1960年,让·米歇尔·巴斯基亚生于美国纽约布鲁克林一个中产阶级黑人家庭,他从小便表现出极高的绘画天赋.他的父母以各自不同的方式支持和鼓励他在这方面的发展.