文武双全 不见不散LV260

便携音箱从诞生起就是“为音质牺牲便携”和“为便携牺牲音质”的矛盾体,不过市面上还是有同时做到了便携与音质二者兼顾的产品,不见不散LV260便是其中之一。     

集市贸易发展对社会变革的催化作用

集市贸易的发展催化了人们观念的改变、思想的解放;集市贸易催化了产业“革命”,改变了我国第三产业严重滞后的局面;集市贸易催化了生产力的进一步解放,对建立和发展社会主义市场经济,具有巨大的推动作用     

惠普便携式数字投影机大阅兵

小巧随心的sb21惠普sb21是市场上仅有的几款1公斤左右的投影机之一,充满金属质感的外壳,并配有一个纤细靓丽的无线遥控器,彻底颠覆了传统投影机在人们心目中“笨重”的印象。作为经济型便携投影机,sb21虽然“身材窈窕”,但在演示品质上却毫不含糊。sb21采用了先进的DLP数字投影技术,1000流明的高亮度,1800:1的超高对比度,即使在一般日光条件下,也能投影出清晰细致、层次分明、文本锐利的图像。品质与便携兼得的xb31惠普xb31作为惠普便携投影机中的旗舰产品,兼具了高演示品质和高便携性。2003年底在《中国计算机报》评选的“2003年度编辑选…     

教育集团：成功、失败和前景

人力资本理论和教育产业观念的传播催化了教育集团的产生。市场需求、品牌效应、制度创新和公私双赢是众多教育集团成功的要素,而资金、生源和管理问题则是教育集团要解决的难点。我国教育集团在职业教育和技能培训上有更大的发展空间,并且要尽快与国际接轨,组建国际化教育集团,在人才的“引进来”和“送出去”上寻找新的发展契机。     

苏格拉底和智者对 “τεχνη”(技艺)的不同理解及其意义

智者与苏格拉底对“技艺”理解的差异,让“技艺”成为哲学的重要话题。智者将“技艺”视作一种基于感觉的能力,能够对“现实”做出判断、给出对策并寻觅操作的适当时机。苏格拉底认为“技艺”是“知识”,是对目标的通晓和熟知,也是对知识体系信仰与实践。智者和苏格拉底“技艺”的观念分别显示出“艺术”和“技术”的意义,在“技艺”观念的变化中,理智化、科学化的“技术”意义逐渐显现,非理性、创造性的“艺术”意义逐渐退却,“技艺”的两种哲学意蕴渐行渐远。     

创新观念，努力提高职业教育的质量和效益

观念的创新是教育创新的关键,职业教育必须建立与社会主义市场经济体制相适应的教育观念。本文对职业教育乃至整个教育领域应该引入和强化的“服务”观念、“产品”观念、“顾客”观念、“质量”观念和“效益”观念进行了初步分析和探讨。     

手持技术在初中化学实验教学中的应用

手持技术又称“掌上技术”,是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统。其最突出的特点是便携、实时、准确、直观,数据变化过程与实验过程同步进行,可将实验数据以数字或图像的方式实时显示出来,因此能够较为直观、定量和全面地辅助化学教学。     

应用新媒体技术促进小学数学课堂教学改革的探索

近年来，随着数字时代的飞速发展，教育数字化已成为教育的重要组成部分。新媒体技术不断普及，它为传统的课堂教学带来了巨大的改变。教师在使用观念上由原来的“负担”变为“助手”,在教育观念上也由原来单纯的“老师教”“学生学”一味地“填鸭”,转变成以学生发展为中心的课堂教学。     

马克思关于工业革命产生的世界历史条件思想及其现代启示

制度变革、资本积累、世界市场和需求的扩大、技术准备以及思想文化变革这五个相互联系的方面，构成了工业革命由以产生的世界历史条件系统，其中，“主导条件”是制度变革，而内驱力或精神动力则是观念变革。没有制度变革或制度变革不力，且精神动力“乏力”，“世界历史条件”系统中的其他因素和条件的发展及其作用就要受到极大的限制，从而整个“世界历史条件”系统就不可能获得最优化发展，即不可能朝着有利于催化工业革命的方向发展。马克思关于工业革命产生的世界历史条件的思想给予我们最重要的启示是：实现当代中国社会变革需要一系列的条件，但制度变革是其“主导条件”，观念变革是其精神动力。如果制度变革和观念变革严重滞后，就必然会严重地阻碍当前中国社会的变革，从而最终会导致这一变革的失败。据此，作者探讨了当代中国制度变革滞后的原因以及进行全面制度改革的出路问题，阐述了观念变革在当代中国社会变革中的重要性。     

运用现代教育技术 实现基础教育腾飞

现代教育技术是教育改革的重要实践，也是现代化教育思想和观念的主要载体，它为教育发展带来了前所未有的机遇，并为实现教育腾飞的目标提供了充分的可能性。一、运用现代教育技术，促进教育思想和观念的现代化教育技术的飞速发展，带来教育思想、观念的变革。而教育思想变革首当其冲的就是要实现由“教师中心论”向“学生主体论”的转变。“教师中心论”的基本模式是教师讲，学生听；教师示范，学生模仿，以教师为中心，学生围绕着教师转。“学生主体论”则是以学生为主体，教师研究学生怎样学，学生在教师帮助下，积极主动地进行学习，彻…     

基于“学为中心”理念的高中化学教学设计与实践——以“化学反应的方向”为例

<正>“学为中心”课堂教学改革，是多种教学理念交汇融合的创新实践。其逆转“教为中心”的传统教育观念，催化“学为中心”“以学论教”等新的教学观念，有利于教师从传统角色转型为学习活动的设计者和指导者，学生的身份沿着知识旁观者、参与者、示范者、创造者的轨迹不断晋升。不过，“学为中心”课堂教学的具体实践目前存在推进效果不理想以及模式化、表面化等问题。归根结底，这是因为在教学组织环节没有将“学为中心”的教学理念有效转化为课堂教学的实际行为，教学设计不能落地见效。因此，     

从信息传播的视角看群体性事件

群体性事件是转型期我国较为严重的社会问题,信息传播在其中扮演着重要的角色。信息传播在群体性事件中的特点是：呈现出失衡状态,出现“原则不协调”和产生“剧场效应症”。在群体性事件的萌芽、发展、激化的整个过程中,信息传播依次起到镜子效应,催化刺效应和石子效应三种效应。群体性事件发生的原因是：信息传播观念。堕距”、信息传播法制缺位和协调沟通机制滞后。     

论高等职业教育观念创新

观念创新是高等职业教育发展的关键。本文研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向,在发展战略上,高等职业教育观念创新指向“战略投资”和“知识产业”;在发展目标上,观念创新指向“需求型发展”;在发展规模上,观念创新指向规模必须服从质量;在人才培养上,观念创新指向开发“看不见的知识”;在管理模式上,观念创新指向“知识管理”。     

基于便携网络的小组交互课堂教学模式研究

实践证明,传统课堂中的计算机辅助学习模式和基于局域网的语言实验室英语教学模式存在一定的弊端。而基于便携网络的小组交互课堂教学模式是通过教师端便携无线网络与学生端设备瞬时接收和传送信号的多媒体授课模式。这种教学模式基于专属WIFI的无线局域网技术,以“绿色教学”和“学生有指导性地自主学习”为宗旨,确保教师在规定时间单位内给予学生相对的自由和独立性,以期弥补个体差异带来的认知失衡,培养学生自主学习的本领。     

中小学校园信息化建设观念的除旧布新

经过数年来基础教育信息化的启蒙运动．教育观念转变的重要性与紧迫性虽不能说已是家喻户晓，但至少是逐渐得到基本认同。新的问题在于．“除旧”后的“布新”从何人手？“布新”带来的新的观念失衡危机。似乎比传统教育观念带来的问题更为麻烦。人们在声讨传统教育观的义愤中．不经意又戴上了“信息崇拜、技术至上”的沉重十字架。     

聋哑人的“手机”

目前,10家欧洲机构正在联合进行一项名为“智慧”的工程。这项工程是专门研究一种为聋哑人设计的“手机”。这种为聋哑人设计的“手机”,其主要部件是一个便携的荧光屏,荧光屏上的图像十     

"以物观物"何以观

“观”的源初观念是“见”和“示”,而“象”是它的结果和表达。老子的“玄览”观念消解了人的主观性,而庄子的“物化”观念使主体自我退隐,并达到“道通为一”的境界,从而使“以物观物”成为可能。“以物观物”是物的自我涌现,是一种无我的境域。     

便携运水小车

我们学校的教学楼中配备了桶装水,但是要把桶装水搬运、安装到饮水机上,同学们就力有不逮了。有的同学甚至把桶“踢”着走。所以我们开展了“头脑风暴”,完成了“便携运水小车”的设计。如右图,长方体的车身有一面是敞开的,水桶就从这一面放进车里。     

一支“国家登山队”——访厦门大学化学系催化教研室

厦门大学催化教研室,于1958年筹办,1959年成立,由小到大,由弱到强,现已有教职工63名。这是一支拥有战斗实力的队伍,他们已成为我国催化科学方面的“国家登山队”。这支队伍坚持催化教学与科学研究,取得了丰硕成果。“文革”前六年,为国家培养研究生12名;21年来,共培养了专门化毕业生370名、较高水平的进修教师几十名;还受教育部的委托,举办了全国催化讨论班,受石油化学工业部的委托,开办了4期催化培训班。在科学研究方面,坚持开展基础理论研究,较早地提出了“络合催化理论”和可能产生的“四种效应”说,形成了理论特色。先后发表了30多篇论文,其中有7篇被推荐参加国际学术讨论,并获得了好评。有6个催化研究课题先后达到了国内先进水平,分别获得全国科学大会的奖励,其中有两种催化剂已     

试论信息网络技术对思想政治工作的影响

20世纪 90年代以来 ,以信息高速公路为代表的第二次“信息革命”浪潮席卷全球 ,不仅急剧地改变着人们的生产、生活和思维方式 ,而且必然将引发思想领域的一场革命 ,使人们的思想、观念、内容、方法、结构等发生变革。在信息网络时代的催化下 ,思想政治工作的手段、方式、方法、时间和空间悄然发生了变化。信息网络技术是将通讯网络、计算机、数据库和日用电子产品集于一体的电子信息交换系统。它能使人们随时随地地将文本、声音、图象、电视信息传递给设有终端设备的任何地方、任何人。在一定的意义上说 ,我们开展思想政治工作的过程 ,就是…