日本报降仪式上的中国记者

1945年8月15日，日本天皇发表投降诏书，宣布向盟国无条件投降。至此，人类历史上规模最大的战争终于结束。日本投降签字仪式同年9月2日于美军“密苏里”号战舰上举行。当日，云集在东京湾美国“密苏里”号战舰上，亲睹日本投降签字仪式的全球数百名记当中有三名中国记，他们是：《大公报》记朱启平、黎秀石和中央通讯社记曾恩波。他们作为中国千千万万新闻工作的代表亲历了这一历史性的时刻。     

我们胜利了北大核心

1945年8月14日,日本天皇颁布停战诏书,接受《波茨坦公告》。8月15日,消息传到延安,整个延安城沸腾了。“日本投降了!”“我们胜利了!”的口号声、欢呼声,夹杂着锣鼓声、鞭炮声响成一片,震撼山谷,人们沉浸在胜利的喜悦与欢呼之中。当晚,延安举行了盛大的火炬庆祝游行。9月2日,日本向盟军投降签字仪式在停泊于日本东京湾的美国军舰“密苏里”号上举行。     

他亲历了板门店谈判

1953年7月27日,随着《朝鲜停战协议》的签订,标志着历时3年的朝鲜战争结束。60年过去了,当年亲历那场旷日持久、艰苦卓绝谈判的人也越来越少。今年90岁的郭维敬老人,就是当年参与板门店谈判的为数不多的健在者之一。今天,回望板门店谈判内幕,我们发现,和平来得如此艰辛和不易。     

我所亲历的"东京审判"

整理者:日本侵华战争结束后,挑起战争的部分重要战犯在远东国际军事法庭的审判中得到应有的惩处,遭到了灭顶之灾.为了寻找那段历史记忆,近日,笔者采访了唯一健在、曾代表中国方面参加东京审判的高文彬先生.     

季羡林离世“大师”与纷扰都与他无关了

在那个年代,季羡林这样不追名逐利、满怀爱和责任感的人原本是一个群体现象,而如今却成了孤零零的个体现象。这背后隐藏着这个时代在精神、道德和人文情怀方面的贫乏和苍白,是值得我们深思的     

亲历新中国审判日本战犯

2014年7月,中央档案馆公布了馆藏新中国审判45名日本战犯的口供这些战犯在二战中大肆屠杀残害中国人民,他们本身也成为日本军国主义的牺牲品,受驱使而犯下了滔天罪行,被钉在历史的耻辱柱上本文作者曾亲身参与审判的翻译工作,亲历整个过程的前前后后,写下此文,回望那段不容遗忘的历史。     

卢汉跨国受降始末

随着二战老兵的渐渐离去,二战的细节只能通过当时留存下来的资料进行还原。今天的媒体和书籍对二战记载得最多的是具体战役的过程,而对一些细节未给予过多关注。比如：日本战败投降时各战区都有一个受降仪式,这些受降仪式是日本投降的标志性大事,是日本侵略军被打败的重要历史证据。但对受降仪式的记载并不多,受降有哪些步骤,投降部队和受降部队怎样进行交接,对投降日军的管理有什么变化,武器、弹药、附属军工产品如何被接收,     

他重写了平潭图书馆的历史

主持人的话：在2008年志愿者行动基层图书馆馆长培训班课堂上,志愿者郭斌老师通过一个案例来说明基层馆长应该怎样有所作为。案例这样开头：福建省平潭县图书馆的李云龙馆长到了退休的年龄,可是各方面的人都希望他能继续留任,他的同事们甚至上书县长以挽留他们的馆长,最后李馆长得以继续留任。郭斌老师说,作为一个基层馆长能受到这样拥戴,是很难得的。 多亏郭斌老师帮忙联系,我们今天看到了这个故事。故事看上去并不复杂,仅仅是一个新馆建设的过程,这个过程的一波三折让故事有了一些能抓住人的情节。我在读完这个故事后,心生很多感慨,也难免心情沉重。在一个县,要建一个新图书馆,而且已经到了必建不可的状态,这本该是政府应尽的职责,但很大程度上却变成了馆长的个人行为,能不能批下仅达到中央有关方面对沿海县级图书馆建筑面积最低要求的土地,能不能获得建设一个图书馆的资金,在政府建设拨款明显不足的情况下。能不能“四处化缘”获得海外乡亲们的鼎力资助,这似乎就靠着馆长的四处奔走、八方游说,尽管这个过程中得到不少好心人相助,甚至从根本上说是政府解决了土地和大部分建设资金,但是,我们可以想象,如果不是李馆长自始自终地坚持要造一个“像样的图书馆”,不管面临什么困难甚至到了无望的境地,他都不后退,硬挺着一步一步往前走,很难想像这个新馆能够如愿如期地出现在平潭县的版图上。这不是故意要拔高李馆长,如果我们再从头读这篇故事,就会看到在李馆长到任的五年前,那原本已获批准的2000平方米土地最终被挪作他用,这个可能性是存在的。     

从抗震救灾报道中看媒体的历史责任感

本文将从各新闻媒体报道中所显现出的历史意识、历史眼光以及肩负起时代赋予责任的自信三个角度,探讨媒体在"5.12"汶川地震报道中体现出的历史责任感。     

密苏里舰上见证日本投降仪式的中国记者不止3人

学界或坊间几乎都认为有三位中国记者见证了1945年9月2日东京湾美国密苏里舰上日军投降仪式,他们分别是《大公报》记者朱启平、黎秀石和中央社记者曾恩波。而实际情况是,在密苏里舰上见证日本投降的中国记者有8人,除上述3人外,还有中央社总编辑陈博生、中央社记者宋德和与关宗轼,中共地下党员刘尊棋。此外,还有1名拍摄电影的记者与陈博生、刘尊棋、关宗轼一起,受美国陆军上将魏德迈之邀从重庆出发经马尼拉抵达日本。     

让历史在脚下延伸

大事是历史的坐标,大事是记者展现才华的舞台。2008年是中国的多事之年,冰雪、地震灾害让我们蒙受了物质财富损失、承受痛失亲人之痛;北京奥运会的圆满成功、“神舟七号“载人飞船顺利飞天则让我们民族更加坚定了走向辉煌的决心和信心。在这道雄浑的历史画卷中,到处可见新闻记者的身影,他们为生灵遭受涂炭而太息,为生命创造辉煌而讴歌,     

“档案证实了我为党做的一切”

大兴区某社区张某,1944年入党,在抗日战争中带领民兵配合八路军进行地下抗日活动,日本投降后曾担任某村第二任党支部书记,解放前曾发展过20多名党员,在当时条件非常艰苦的情况下还坚持每周为党员讲党课,并掩护过地下党县委主要领导     

我亲历的日本关东军投降

<正>我叫康登勤,出生于1935年2月,家在山东省金乡县化雨乡袁集村。1941年,我6岁的时候,家里生活十分困难,当时在我们山东老家有着闯关东的传统,当生活实在过不下去的时候,亲邻们往往一起携家带口去东北谋生,闯关东虽然也很艰苦,大多都是干苦力活,但毕竟能吃上饭。在此之前,我们村里就有人到东北谋生,并在哈尔滨落下了脚。我的父亲康于林就和本家的康登贵、康登云、康作财等人携家带口准备去关外谋生,我们一个家族的十多口人就这样离开了家乡,一路上有火车就坐火     

他见证了中国的改革开放--日本记者高井洁司先生纪事

20世纪80年代中期在上海担任日本《读卖新闻》上海支局支局长的高井洁司先生,出版了他的新作《用你的头脑看中国》。尽管工作十分繁忙,我还是主动承担了这部新作中文版的全部翻译任务。书中有关中国问题的论述太精彩,以至我生怕不熟悉高井先生的人不能准确地表达原著真意——也许这是多余的。 我是高井先生在上海工作时期的助手,交往至今已有17年。我很想借此机会,     

1945年日本高层关于“降”与“战”的争斗

《波茨坦公告》发布日本数次"乞降"1945年5日7日,法西斯德国宣布无条件投降,第二次世界大战的欧洲战事宣告结束。两个多月后的7月27日至8月2日,美国新任总统杜鲁门、英国首相邱吉尔、苏联部长会议主席斯大林,在德国首都柏林郊区幽静的小镇波茨坦举行了会议。会议期间的7月28日,邱吉尔下台,遂立即由继任首相艾德理接替参加会议。三国的外长、军队参谋长也参加了会议。会议拟促令日本无条件投降,但由于中国未能参加这个     

亲历过自己追悼会的开国将军钟国楚

在1955年授衔的开国将军中,少将钟国楚与别人的不同之处在于．他是唯一一位参加过自己追悼会的将军！     

他,把自己珍藏进了历史

在东宁,他算得上一个文人了,从气质到内涵,都透着文人味道.他曾经主编过3本书,执导过十几台晚会,从宣传部到文体局,从副局长到副部长,来来回回干了17年.2004年3月,盛晓东被调到东宁县档案局任局长兼县志办主任的时候,人们着实议论了一阵子,有人说:"档案局是个专业性很强的单位,他一个文人恐怕干不了."也有的朋友提醒他:"档案局连套像样的办公桌椅都没有,上那穷地方干什么呀?"但盛晓东还是乐呵呵地去了,并且在3年多的时间里,两项工作(档案行政执法、新农村档案建设)分别在全省档案会议上作为典型经验交流.从2004年起,县档案局连年荣获省市档案系统先进集体荣誉称号,他本人先后被牡丹江市委、市政府授予优秀档案工作者和黑龙江省地方志先进工作者荣誉称号.……     

日本投降后:国共两党为抢占东北各自的部署

1945年8月8日,苏联出动了150万红军,5000余架飞机、5500辆坦克,并配备2.6万余门火炮,分三路沿中苏、中蒙、中朝边境进入东北,并对日本关东军和伪满洲国伪军发起了猛攻.两个星期后,70余万日本关东军和20余万伪满军被消灭.东北暂时出现了政权空挡.     

《他改变了中国:江泽民传》畅销的启示

"中国是一个特殊的国度,只有通过解读中国的历史,才能够真正了解中国的现实.我设想通过一个能够反映时代变迁的人物,写他的故事,写一代人的故事,写个人生命历程中国家的命运.我想,这是向世界展示中国神奇魅力与显著进步的最生动的形式."     

浅析历史教学对中学生社会责任感的培养

所谓社会责任感就是指一个人能够在社会上独立生活且能够取得成功的事业与幸福的家庭的重要的人格品质。我们生活的现实和种种相关的调查报告中显示：有很多学生爱国主义意识淡薄,缺乏责任感;骄逸,专横跋扈,缺少宽容心;冷漠、自私、麻木甚至缺少同情心。教师的责任不仅是传授知识给学生,且要培养他们的能力,更为重要的是指导教育学生树立正确的做人准则,价值观,人生观和世界观,通过历史教学来培养他们的社会责任感。我们作为中学历史教师,应该勇挑重担,迎接挑战,通过历史课堂给学生传授历史和社会等各方面的知识,来培养中学生的社会责任感。