对近年来关于竞技武术套路发展较有影响的几种观点的评述

通过对近年来关于竞技武术发展的几种有代表性的观点的分析可知:竞技武术套路随着其艺术难美化进程的加剧,"打练结合"已经成为历史,而淡化技击特点和文化特色绝非其发展的长久之计,"高、难、美、新、真"的提法也无以贴切反映其技术发展.技击特点是其最主要的技术特点,形神兼备是其最主要的文化特色,难美表现是其最主要的竞技特征,三者如何协调起来是其发展永恒的主题.     

用系统论的观点探析现代篮球运动战术

运用系统论的理论和观点,从理论上对篮球运动战术系统构成的要素、战术系统的结构和战术系统功能进行分析和认识,目的在于深化现代篮球战术理论研究,形成更为系统和全面的篮球运动战术的理性认识,为提高篮球攻防战术的发展和创新提供一些理论上支持。研究表明,篮球运动是以运动员、运动员所掌握的技术、各种基础配合为要素,以特定的结构形式所构建起的具有整体功能的系统。战术系统结构是一种动态变化的结构,战术系统的结构决定着战术系统功能的特性。战术系统功能的优化体现在系统要素资质的优化和系统结构的优化两个方面。     

用系统论的观点探讨体育课理论知识教学

普通体育课理论知识教学质量低,效果差,没有起到应有的作用.如何来分析和研究这一现状,仅从某次课或某个内容分析显然是不全面的,那么就必须从教学诸因素以及各个不同的层次全面去考察.因此,运用系统论的观点,把体育理论知识教学作为一个具有多层次结构、多种因素的反馈系统来分析探讨更具有现实意义.通过运用系统的理论和方法,逐一地分析教学各因素在各个不同层次的现状以及这些现状产生的原因,有利于建立体育理论知识教学的系统目标,促进教学各环节的建设,实施最佳管理,真正提高理论知识教学的质量.     

马克思主义哲学教学中几个值得商榷的观点

本文针对马克思主义哲学教学中的诸如"矛盾即事物,事物即矛盾"、"生产力仅是征服自然、改造自然的能力"、"事物都是一分为二的"等一些容易使学生混淆误解的观点,进行了详细地分析与辨明,并从中提出了自己的不同看法与见解。     

教育教学中的几种观点之我见

随着素质教育的思想进一步深入人心 ,教师的教育教学思想和教学方法的变化也异彩纷呈 ,但有的教育观点需要我们认真理解和研究 ,掌握其精神实质 ,切忌理解出现偏差 ,以致出现不应出现的失误。下面就有些观点谈自己的一点看法 :一、精讲就一定是少讲吗 ?过去传统的“满堂灌”、“一言堂”的教学方法 ,忽视了以人为本的教育思想 ,把学生当成知识的容器 ,教师只是用“填鸭”和“灌输”的方式进行教学 ,结果是学生的动脑、动手能力低 ,创新意识被扼杀 ,使学生成为读死书、死读书的书呆子。当人们认识到这种教学方法的弊端时 ,积极地进行教学方法…     

对人类历史上几种科学价值观点之评析

不同的人由于动机、目标、信念和知识背景不同,故其科学价值观点也存在很大差异。在科学发展的历程中,形成了很多有代表性的科学价值观点,如科学价值功利说、科学价值中立说与负载说、唯科学与反科学主义、科学悲观论与乐观论等。只有对以上观点进行辩证的评析,才能让人们避免种种歧见和误区,形成正确的科学价值观念。     

关于逻辑悖论产生原因的几种观点

在人类思维和科学发展史上,悖论是一个非常古老而常新的问题,对于悖论的研究一直以来也是逻辑学界研究的热点与难点问题。近年来关于悖论产生的原因,学界存在违背逻辑规律、不合理的思想规定以及预设错误等五种观点。     

简论邓小平哲学的四大观点

邓小平的哲学思想在其理论体系中具有特别重要的地位。其中求实观、矛盾观、实践观和唯物史观四大观点构成了邓小平哲学的主体框架,形成了一个比较系统的哲学体系。求实观是邓小平哲学的灵魂,贯穿于其他三大观点之中;矛盾观体现了他的辩证思维方法;实践观表现了他尊重实践、相信实践、勇于实践、善于总结经验的认识论;唯物史观展示了他的生产力理论、领袖观和群众观以及对马克思主义阶级、阶级斗争和国家学说的重大贡献     

以人为本:马克思主义哲学的核心观点

以人为本是马克思主义哲学的核心观点,这是因为:马克思主义哲学是对费尔巴哈人本主义哲学的扬弃;马克思主义哲学以现实的具体的人为出发点,以人类社会或社会化的人类为立足点;它的世界观是把现实感性世界理解为人的实践活动的唯物主义;它的社会历史观是关于现实的人及其历史发展的科学;它的认识论、价值观是关于人的本性和人的本质力量的科学理论;马克思主义哲学的目的和归宿是人类解放和人的自由而全面的发展。今天,我们党坚持以人为本,立党为公,执政为民,就是在全面建设小康社会,加快现代化建设进程的伟大事业中从根本上坚持马克思主义的指导地位。     

科学发展观的哲学意义

阐述科学发展观的内涵,分析科学发展观不仅充分体现马克思主义哲学唯物辩证法的思想,而且是马克思主义哲学唯物史观的具体运用和发展.同时表明科学发展观是马克思主义发展理论的继承和创新,具有重要的理论意义和实践意义.     

对形式的一种传统观点的反拨

文以载道,作为一种文学观,一直是我们传统理论用来阐述内容和形式关系的理论基础。既然是“文以载道”,那么这个“道”自然是位在主体了,而这个“文”呢,只能是“载道”的工具了。这样一来,文学的内容和形式,它们的主次尊卑就不言自明了。在我国文论史上,从孔夫子那里就开始讲内容和形式的关系,他说:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬     

体育课的主要任务刍议——兼评学术界的几种观点

体育课的主要任务是什么?从十八世纪后期资本主义社会产生开始,人们就一直很关注这个问题。本世纪六十年代,我国学术界曾在《新体育》杂志上热烈讨论过。随着1977年新编《中小学体育教学大纲》的贯彻执行,对上体育课的指导思想和体育课的主要任务等问题又开展了讨论。在这场空前而又热烈的讨论中,学术界众说纷云,莫衷一是。     

用马克思主义哲学观点透视基层党组织建设

马克思主义的哲学观点是党建设过程中应用的重要观点,这些观点都是经过实践验证并结合丰富的理论支撑而形成的,马克思主义哲学观点通过不断调整和演变,成为中国特色社会主义发展的指导意见,切实帮助党中央有序开展各项党务工作.本文主要是通过对马克思主义哲学的核心观点进行深入分析,其包括唯物观点、辩证观点以及实践观点等,再探析基层党...     

马克思哲学价值论的当代意义

马克思哲学价值论思想在我国的研究还是相当滞后的,很多价值理论尚未形成一个统一的体系,而马克思哲学价值论的当代意义的研究更是少之又少,因而,探讨这一理论的当代意义,确实有着重要的现实价值。马克思哲学价值论为重建价值哲学提供理论依据,打开了考察世界的价值视角,同时对当代价值观的建构具有重要的意义。     

试论系统论对企业财务管理的启示

系统论作为现代新方法论中的一种 ,已经对人类社会产生了广泛深刻的影响。运用系统论原理进行企业财务管理将成为必然。且系统论原理可以作为深化企业财务管理的理论基础和行动指南     

马克思哲学变革及其意义

西方传统哲学是一种本体论的思维方式,而马克思实践思维方式的确立,从根本上变革了本体论的思维方式,使哲学的历史发生了一个根本性的转向,就是由传统哲学那种对绝对化的本体的追求,转向对现实的人及有人参与的实践活动的探索,这是从传统哲学向现代哲学的转向,马克思因此成为现代哲学的奠基者之一。     

西方系统论转变对中国武术发展的影响

西方系统论经历了几何学系统模式、物理学系统模式、生物学系统模式三个阶段的发展,中国武术在中西方文化的不断交流及系统论转变中也发生了相应的变化,已经经历了平行发展、交融与媚俗阶段,未来将会迎来中国武术的回归。我们深信中国武术将会在西方理性思维、自然科学和中国辩证思维、整体观的共同指导下获得长足的发展。     

哲学视域下教育意义的探寻

教育的社会、历史、文化等方面的特性决定了其自身的重要性,同时也促使人们将教育作为一个抽象事物进行深刻的分析和理解。在理解的过程中,人们首先去感知的就是教育的意义。教育的意义就是所谓＂教育是什么＂的问题。有关这个问题的答案,在日常生活中、在教育理论世界中均存在其相对合理的解释,如果人类可以揭示此问题的最合理解释,并合理利用其中特质,无疑对人类自身的发展乃至社会的前进都将起到重大作用。     

论哲学的诗意想象及其对生活世界的意义穿越

诗意想象及其对生活世界的意义穿越是一种极其可贵的思想品质,哲学研究比任何文化门类都更需要对它的激发与活化.须知,每一种哲学思想的意义构造及其逻辑关系的每一步推理都要靠它予以嫁接和构境.否则哲学真义就会枯竭,思维灵性就会堕落,生活语义就会低迷,若哲学不能使人的心智生活在享受快乐中产生灵异和飞动,就很难成为一切文化艺术之母...