开展课外科技活动 培养学生科学素质

关于学生科学素质中能力和品质的培养,在中学阶段,除正常的课堂教学之外,还要积极开展适合中学生参加的课外科技活动。现本人就所任教的生物这门课来谈谈自己的一些做法和体会。一、通过开展课外科技活动,培养科学精神在开展课外科技活动时,首先要注意培养学生热爱科学的精神,要树立不怕困难,克服困难的精神。要通过不同的途径介绍一些科学家的经历和事迹来培养学生的科学精神,让学生端正科学求实的态度,用科学的思想来武装自己的头脑。通过介绍,使学生明白科学上的每一个新发现、新成果,都不是轻易就可以获得的,而是科学家历经无数次失败后…     

对我国近、现代科学技术落后原因的初步探讨

中国是世界文明最早的发源地之一,是世界上屈指可数的文明古国.伟大的中华民族和世界上其他许多民族一样,从“人猿相揖别”的时代起,就用自己的双手和智慧创造了光辉灿烂的古代文化,它为整个人类的科技大厦添砖加瓦,建树了卓越的功勋.在世界科技史上,中国古代的科学技术长期占有着重要地位.在人类的这座宏伟的科技大厦里,中国的四大发明曾经放射出耀眼的光芒.但是,到了近、现代社会,我国的科学     

通过乡土史教学提高学生整体素质

在初中历史教学中,我们选择了极具地方特色和可操作性强的乡土史,作为提高学生整体素质的载体.下面,以人教版初中教材第二册第18课《高度繁荣的宋元文化——古代科技发展的高峰》为例,谈谈我们的体会.一、教学内容——历史与现实的统一选择这一课来发掘素质教育的丰富内涵,是考虑到该课的两个特点.其一,宋元时期是中国古代科技发展的高峰时期,四大发明中有三项发明完成于这一时期,北宋科学家沈括被称为“中国科技史上最杰出的人物”,这时中国古代建筑发展到成熟阶段.将这些科学业绩,置于10至13世纪的科技水平之中,再与同时代的欧美世界相比,更可以想见中国当时的光辉地位和为人类做出的突出贡献.其二,北京地区蕴藏着丰富的文物资源,文物古迹中载负的信息比文字叙述更鲜明、真实.英国历史学家利浦菲指出:“学生要通过熟悉的、身边的事物进入历史世界.”众多博物馆、文物古迹,能引导学生突破时间、空间的限制来认识历史,帮助他们将具体感知与抽象思维结合起来,激发学生学习历史的热情和兴趣,这恰恰是提高教学质量的关键.     

《装满昆虫的衣袋》教学设计

《装满昆虫的衣袋》是苏教版第九册的课文,文章记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事,激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学目标使学生通过探寻法布尔成功的秘密这一过程,感受他对昆虫世界、对科学的热爱之情,明白这才是他取得成功的最根本的原因。具体分为三个层次:一是通过语言文字感受法布尔对昆虫的痴迷;二是在品味语言文字时,入乎其中,出乎其外,受到法布尔目标专一、持之以恒精神的感染;三是深入体会他成功的秘密——他对昆虫世界、对科学执着的热爱,激发学生对法布尔的崇敬之情。教学流程一、概括文意,导入…     

“屋顶生态教学园”在城市小学科学教学中的应用

科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界,去田野树林、山川湖泊,看花草树木、虫鱼鸟兽,感受生命的丰富多彩。他们会发现每一片树叶都不同,每一朵花儿都绚丽,从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。面向21世纪的小学科学教育不能局限于课堂     

浅谈中国古代科技发展的特点

<正>我们祖先凭借着他们的聪明才智和辛勤劳动创造了辉煌的科技成就,我国古代科技成就曾在一段相当长的时间内遥遥领先于世界,但它却没有像西方一样孕育出近代科学,反而在明清之际变得停滞不前,其原因何在?下面我就从多个角度对中国古代科技发展的特点来加以探讨,希望能从这些发展特点中找出中国古代科技兴衰的一些原因和启示,为今天科技的发展提供一些借鉴。一是中国古代科技自成体系,独立性和排外性强。中国文明发源于大河流域,地形上又多是平原和丘陵,     

科学素养,从小学科学课堂起步

<正>目前,小学科学课程的知识包括生命世界、物质世界、地球和宇宙。这些知识由生物、物理、化学、天文、地理等分支共同组成,再加上科学技术所带来的种种影响,作为一名小学科学老师应该注重从小就培养学生的科学素养,让每一个人乐于探究、热爱科学,学会用科学的思维方式解决自     

文化视野下的中国古代科技观——读乐爱国教授《中国传统文化与科技》

时下在中国学术界,正如中国有无哲学之讨论一样,中国古代有无科学,也是学界聚讼不已的一个大问题。乐爱国教授新近出版的《中国传统文化与科技》一书,旗帜鲜明地主张中国古代有科学,直面现实,非常思辨而智慧地回答了这一问题,而且“这是不可否定”的,但其表现形式与呈现领域却有着中国自身的特色。     

关于中国古代科技教育的几个问题--与程刚《中国科技教育史中的李约瑟情结》商榷

那种认为“李约瑟对中国古代科技成就的充分肯定和赞誉，在中国科技教育史的研究工作中产生了情绪化的影响，导致在中国古代科技教育的认识和评价方面出现片面夸大和‘拔高’现象”的观点，值得商鹤。李约瑟“难题”的科学价值是多方面的，他对中国古代科技成就的论述和对中国古代科学技术在世界科学技术发展中的地位的评价是比较符合客观实际的。     

科学课:激发学生热爱生命世界

<正>小学科学教材由"生命世界""物质世界""地球与宇宙"三部分共同构成了知识内容部分。从篇幅上看,"生命世界"这部分内容占了相当大的比例。《小学科学标准》(3⁶年级)中指出:"科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界,去田野树林、山川湖泊,看花草树木、虫鱼鸟兽,感受生命的丰富多彩、引人入胜,他会发现每一片树叶都不同,每一朵花儿都绚丽,从而激发他们热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。"因此,从     

在活动中彰显古代文化常识的魅力

中国古代文化博大精深,源远流长,不仅在我们现代人的生活中打下了深深的烙印,而且在世界的万花园中也散发着独特芳香,彰显着中国元素的魅力。了解中国古代文化常识,唤起学生加深对祖国传统文化的热爱,积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力,是我们每位语文教师义不容辞的责任。但是语文教学中,中国古代文化常识教学不容乐观,原因诸多,其中有一点,就是教师教得无味,学生学得无趣。那么,如何在教学中彰显古代文化常识的魅力呢？布鲁纳说：＂学习者在一定的问题情境中。     

高中历史教学中渗透情感教育的探究

一是激发学生民族自豪感。古老的中国具有五千年的文明，曾经在世界民族史上绽放过璀璨的光芒，教师在历史教学中，要通过回顾历史的方式增强学生的民族自豪情感。例如：在“中国古代的科学技术成就”教学中，笔者不仅向学生详细介绍了我国古代科技的发展，而且通过对同时期其他国家、其他地区科技发展状况进行比较，让学生从比较中感晤到古代人民的智慧与才干，增强了民族自豪感。     

我的飞天梦

活动目的 航天英雄费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞上了太空，在世界引起了轰动，这标志着我国航空科技又有了飞速发展。为了激发学生们的爱国热情，我在班级开展了“我的飞天梦”的主题班会，一是让学生了解“神舟六号”载人飞行的有关知识，激发学生自主探究的欲望和兴趣；二是培养学生搜集信息和处理信息的能力；三是引导学生从小热爱祖国，热爱科学。     

让“科学”幽默一点

我们需要幽默的科学课堂，每一位科学教师都应该有自己独特的教学风格！幽默也许能让学生更加热爱科学，但愿能让科学课的教师多一点智慧的幽默！这也是有见地的心声——     

关注生命世界，培养科学素养——谈“生命世界”内容的教学

科学课程四大领域内容之一的“生命世界”部分,为小学生提供了诸多培养科学素养的机会和可能。对儿童而言,生命世界是他们一直怀有浓厚好奇心的神奇世界,一草一木,伴随着他们的童年生活。科学课教学中,要使他们对生命世界的好奇得以呵护,要通过这部分内容的教学,让学生从对生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识,使其关注生命、关注环境、关注生命科学的发展,从而激发他们热爱生命和探索生命世界的情感。在生命世界内容的教学中,教师要让学生很好地亲近科学,只有让学生亲近科学,才能走进科学;只有走进科学,才能让学生领会科学的迷人魅力,进而热爱科学,培养良好的科学素养。     

中国古代力学的主要成就

就中国古代力学的发展 ,以及中国在古代力学方面对世界古代科技文明的贡献 ,从时空观、运动学、静力学和惯性这几个方面做了论述 ,并与西方古代力学做了比较。     

中国为何没有产生近代科学——浅探“李约瑟难题”

中国的古代农业文明曾以它的光辉照耀世界。近代科学之父弗兰西斯·培根并不知道中国人有何重大科技发明,但他对印刷术、火药术、指南针却给予了高度的评价：“这三种发明改变了整个世界的面貌和一切事物。印刷术使文学改观,火药使战争改观,磁铁使航海改观。”英国生物化学家李约瑟认为中国古代的科学发明远不止于四大发明,此外还有龙骨车、水力鼓风机、拱桥、瓷器等。美国学者罗伯特·坦普尔在他的《中国,发明的国度》一书中,列举了中国古代领先于世界的发明和发现有!"种之多。据统计,明朝以前世界上的重大发明创造和科技成果大约…     

善待学生的“插嘴”

我在高三讲授秦汉科技文化领先世界的时候，让学生列举有关史实。突然一位同学“插嘴”说：“单单记牢过去比人家早多少年有什么用？为什么现在不早了呢？”一石激起千层浪，同学们转而七嘴八舌地讨论起近现代中国科技领域落后的事实。面对这一意外情况，我及时改变了教学策略，顺着话题和学生一起探讨了近现代中国科技落后的原因及当代青年的历史责任。一节课在热烈的讨论中结束，学生们也由对古代科技的自豪转向一种历史责任感的激发。     

浅谈地理教育的重要性

“地理科学对社会主义建设来说．是一门迫切需要的科学。”“在国民教育中地理科学也是必不可少的。”现就地理教学在中学素质教育中的地位和作用提出个人的看法。一、中学地理教学有独特的德育功能地理对帮助学生树立正确的各项意识具有独特的德育功能。地理教学能使学生比较全面地认识家乡、认识祖国、认识世界、认识自然界,这就能对学生进行热爱家乡,热爱祖国,热爱人类赖以生存的地球环境的教育。能对学生进行人与自然和谐相处的现代文明、思想境界、行为规范的教育,发展其人与自然和谐相处的思想品德。培养其全球意识和国际意识。学习中国地理知识,可以对学生进行国情教育。     

引领世界潮流的中国古代科技成果

中国古代科技非常发达,在一段很长的时间内,遥遥领先世界。特别是四大发明,更是推动了世界文明的发展进程。英国哲学家培根对此给予了很高的评价,他说：＂印刷术、指南针、火药,改变了整个世界的面貌。没有一个赫赫有名的人物能比这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影响。＂我们可以从九个领域来阐述我国古代引领世界潮流的科技成果。一、四大发明四大发明是代表中国古代科技发展的最高成就,是我国成为四大文明古国的重要标志。