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新课改打破了传统的单纯接受式的学习方法,而注重对知识的建构与合作式学习,是主动、发现、合作的学习方式。物理教育的目的是培养全体学生的科学素养,这就要求教师要注重全体学生的发展,使整个物理教学活跃起来。 相似文献
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物理入门教学尤要注重物理学习方法的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
物理学习与其它学科学习相比,虽有一些共同之处,但更多地表现出其独特性.物理入门学习中,学生明显表现出不适应性.所以物理入门教学尤要注重物理学科特有的物理学习方法、思维方法的培养. 相似文献
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高中物理教学因其高阶知识密度和复杂程度,对纵向深度学习的要求成为物理培优的关键因素.教师引导学生快速进入深度学习状态,是提升物理教学效率、夯实学生综合实力的必经之路,也是高中物理教学永恒的研究课题.教师应对干扰学生深度学习的因素具有认知,注重深度学习的课前准备,在进行课堂教学时,注重教学策略,调用学生智力以外的能力,提振课堂学习信心,结合学习实际引导学生进入实验及问题情境,使深奥的物理学识生动化,帮助学生深度理解课堂内容.同时,教学中应重视培养学生主动提问的意识,在问题析辨中培养深度学习能力,掌握物理知识,激发学习兴趣. 相似文献
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初中物理对培养学生的理性思维能力至关重要,教学中如果采用自主学习法,注重培养学生自主学习能力,将会提高学生的课堂参与度,提高课堂的教学效率.文章分析了初中物理教学中开展自主学习模式的定义,同时针对自主学习能力的培养提出策略,以期帮助物理教师在物理课堂中更好地引导学生开展自主学习. 相似文献
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初中物理新课程中CAI应用例析 总被引:1,自引:0,他引:1
田冬生 《中小学信息技术教育》2004,(2):38-39
初中物理新课程基本理念是:注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;从生活走向物理,从物理走向社会。注重科学探究,提倡学习方式多样化。按照物理新课程基本理念进行教学,CAI是强有力的技术手段。 相似文献
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新颁布的《物理课程标准》指明了高中物理教学改革的方向:“注重学生发展,超越学科本位;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;……”对高中物理课程的价值功能做了清晰的定位:“有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程,了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情; 相似文献
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物理的学习要注重与生活有机结合,教师要用学生对生活的感知来激发学生学习物理的兴趣,让抽象的物理知识与具体生活实际相联系,使物理教学贴近生活,让学生在生活中获得物理知识。 相似文献
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从新的物理课程标准中我们可以注意到,新课程标准更加注重学生自身的学习过程,注重学生自主学习能力的培养。因此,在物理教学中教师的职责不仅仅是传授知识,更要注重培养学生的自主学习的能力和解决问题的能力。本文就如何在物理教学中培养学生的自主学习能力阐述几点体会。 相似文献
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语文新课标特别强调语文课要注重实践和应用,注意拓展学习空间,跨学科学习、本文试图从这个角度谈谈语文和物理的关系。 相似文献
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马清菊 《中学英语之友(高三版)》2011,(2)
高中物理课程内容广、难度大,而且较抽象,逻辑性强,相对于初中物理注重知识的了解和学习,高中物理更注重对物理知识的理解和应用,注重对学习方法的掌握和学习能力的培养。很多学生一开始接触高中物理时,感觉物理突然变得很难,变得难以捉摸。久而久之便对学好物理失去了信心。这样也使得教师的教学变得越来越困难,如果教师上 相似文献
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随着义务教育物理课程在全国实验区的推广和实施,高中阶段也必然要面临包括教学目标、教学内容、教学方法、学习方式、课程资源等方面的一系列教学矛盾以及初高中学习方式的衔接问题。物理新课程的基本理念:注重学生发展、改变学科本位;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注重学科渗透,关心科技发展。 相似文献
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物理是一门注重思维的学科,初中物理比较基础,题目的类型也比较少,所以许多学生平时学习中存在记题套题的情况,这对于以后的物理的学习是一个致命性的缺憾.其实,初中物理是打好学习物理的基础,很多的物理思维的培养都是从初中开始的.如何才能培养学生的物理思维呢?就这个问题,笔者提出以下几点想法与大家共勉. 相似文献
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学生在物理知识的学习过程中获得两种形式的知识.一种是以文字形式存在的物理概念、规律等结论性的内容。这是一种有形的知识:另一种则是存在于有形的物理知识学习过程中,与学习过程相关的无形的内容,如学习物理的兴趣、各种与物理学习相关的能力、对待客观世界的态度等,这是一种无形的知识.物理知识学习离不开一定的背景和过程,学生只有经历了学习的过程才能进行有意义的物理知识建构.在物理教学过程中。如果只强调有形知识的学习而忽视无形知识的学习,这样教学的结果将使学生头脑中物理知识结构不完整,不利于学生进一步发展.课程标准从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度提出教学要求,正是体现了要注重学生物理知识学习结构完整性的物理教学. 相似文献
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《普通高中物理新课程标准》(以下简称标准)在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上,提出了高中物理新课程的具体要求和目标,引领着时代的潮流。高中物理新课程注重课程的多样性,倡导自主学习、合作学习、探究性的学习方式。强调物理的应用意识,重视学生发展性的评价。如何在物理实际教学中落实新课标理念?说起来容易做起来难。我结合物理新课程在本校推行的实际情况,阐述新课程在实践中的问题与思考。 相似文献
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蔺兰霞 《中国基础教育研究》2006,2(6):111-111
在教学中注重学生自主学习,可以培养学生自主性学习的能力,培养学生的科学探究精神、实践能力创新意识,提高学生对物理这门学科兴趣。 相似文献
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指向深度学习的初中物理问题导学式教学,聚焦于学生的学习过程和核心素养的发展,不仅关注学习的结果,更注重学习的过程。通过问题导学的方式,注重训练学生思维,拓展其物理学习经验,促进学生深度学习。 相似文献