管理整合:破解德育与教学“两张皮”现象——以北京育才学校为例

为实现德育与教学管理的整合,北京育才学校变德育与教学双线管理模式为块状管理模式,即在小学、初中、高中每一个学部设置一位主管副校长,统抓德育和教学管理工作,下设教学主任和德育主任;重新定位班主任和年级组长的职责,成立班级管理共同体;实施双轨评价,促进教师德育和教学行为的转变,实现全员德育。     

高校教学管理中如何渗透德育

教学管理中对师生的德育渗透不仅可以更好地促进人的全面发展,还可以提升教学管理水平,使教学与德育形成合力。教学管理中德育渗透不仅是提高师生思想政治素质的有力手段,而且是教学自身建设的基本方式。对师生德育渗透的途径主要有机制渗透、人格渗透、过程渗透、情感渗透。从教学自身建设的角度看,教学管理中德育渗透对于坚定师生的理想信念、促进人的全面发展有着极大的动力价值。     

试论小学教学管理与德育工作

在教育这个大系统中,包含着许多个问题,而这些问题又是互相联系的,有系统性的。从教育这个角度来讲,学校教育就是其中的一门系统科学;然而就学校教育而言,教学管理又是其中的一门系统科学。本文在论述教学管理与德育之间密切关系的基础上,提出在教育大系统中,注重整体效应,从宏观上保证教学管理与德育有机融合的有效调控方法,以及在教学管理中渗透德育的有效途径。学校管理的一切活动都是为了有效地实现育人的目标,这是学校管理的基本规律之一。随着中小学教育改革的深入发展,如何认清教学管理与德育的关系,对两者关系进行有效调控,坚持在教学管     

论高校教学管理中的德育构建

高校教学管理体系的建立促进了教学质量,而德育的构建完善了教学环节并体现了以学生为本的德育理念.在教学管理过程中高校应注重学生的思想政治素质的培养,将"育人"与"育才"放在同等的高度和地位,全面促进人的"和谐发展",拓宽大学生的德育的途径,积极建设先进的校园文化和优化大学校园的德育环境,努力实现高校的德育的立体式发展.     

论高校教学管理中的德育构建

高校教学管理体系的建立促进了教学质量,而德育的构建完善了教学环节并体现了以学生为本的德育理念。在教学管理过程中高校应注重学生的思想政治素质的培养,将＂育人＂与＂育才＂放在同等的高度和地位,全面促进人的＂和谐发展＂,拓宽大学生的德育的途径,积极建设先进的校园文化和优化大学校园的德育环境,努力实现高校的德育的立体式发展。     

加强高校德育专兼职教师队伍建设

加强高校德育专兼职教师队伍建设辽宁大学齐贵臣我校在加强德育专兼职教师队伍建设方面，采取了以下几项措施：第一，成立独立的德育教研部。同马列教研部、体育教研部、公共外语教研部并列，具有德育教学和管理的双重职能（所谓管理，主要指对全校政工干部的德育教学管理...     

高中学校德育发展背景下的班主任专业成长的研究

<正>在新时代背景下，德育工作的重要性日渐提高，与高中学生身心健康成才成长息息相关。因此，高中班主任在实际的教学管理工作实践中，既要承担学科教学管理的重要职责，又要坚守立德树人初心使命。但是，长期以来，班主任专业能力培养侧重于学科业务能力提升，忽视德育专业能力，不利于高中德育工作效果的改善。     

职中应建立“专业科负责制”的管理模式

职中应建立“专业科负责制”的管理模式广东省梅州市城西职业中学梁基成目前，仍有相当一部分职业高级中学至今仍未脱离普通中学的教学管理模式：中层由教务处统管教学，政教处统管德育；基层由以学科划分的教研组管教学，年级组管德育。这种管理模式造成了文化课与专业课...     

谈小学教学管理中如何加强德育工作

随着我国教育事业的不断改革与完善，在素质教育背景下，学生不仅要学习文化知识，还要不断提升自己的道德修养。在教学管理中实施道德教育越来越受到人们的关注。小学阶段的学生可塑性很强，在此阶段，正确价值观、道德观念的培养将直接影响到他们未来的学业与人生。因此，为了更好地促进学生健康成长，教师必须在教学中积极转变教育理念，加强德育，提高小学生的品德和综合素质。本文就小学教学管理中如何加强德育工作展开研究。     

大思政视域下大学生德育管理改革思考

本文主要介绍了大学生德育管理的概念,并进一步分析了当下大学生德育教学管理中存在的不足,在文章的最后,笔者介绍了大思政视域下大学生德育管理改革的具体策略。     

高职院校构建实践德育体系的两个层面

实践德育指通过一整套的制度安排,以促使学生在德育课堂教学之外尽可能多地参与德育方面的实践活动并从中获得思想品德与政治理论素养的提升从而实现高校育人目标的活动.实践德育在高校德育工作中具有不可替代的作用.实践德育包括日常生活德育实践和社会德育实践.生活德育实践体系的完善以主动关爱与无声感化相结合为原则,包括营造良好的校园德育环境和德育工作人员队伍建设两个方面;社会德育实践体系的构建可以从完善实践教学管理制度、多环节多部门密切协作、建设实践基地与建立多层次的激励机制等四个方面来推进.     

谈加强高校德育教学管理

1．尽快完善德育管理体制和管理机构学校党政领导要加强对德育工作的领导。校长要对学生德、智、体全面发展负责;在党委的统一布署下,建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。要把德育贯穿在教育的全过程,落实在教学管理、后勤服务等各个环节上。可根据学校实际,抽出部分德才兼备的专职教师组建德育教学管理机构,形成和提高德育部的凝聚力和战斗力,增强德育教师的主人翁责任感,这是搞好德育教学的基础。德育部（室）要加强对广大教师的宏观指导,为他们开展调查研究,搞好教学德供服务。2．整体规划学校的德育体系要遵循大…     

立德树人视角下中职学校专业课程德育渗透的探析

围绕“立德树人”根本任务,以中职学校专业课程为载体,通过对教学理念、教学方法、教学资源与教学管理方面的探析,研讨如何将德育元素融入专业课程,以及专业课程德育渗透的相关对策,强调专业教师在德育教育方面的关键作用。     

学分制给高校德育工作带来的机遇和挑战

学分制的实施是高校教育体制的一场深刻的革命,它将导致教学内容、教学形式和教学管理体制上的巨大变化,高校学生德育工作也必然会出现一些新的现象和问题.一方面,学分制作为一种先进的教学管理制度,它的实施给德育工作带来了发展与创新的机遇.另一方面,由于学分制的实施给大学生的学习方式、生活方式带来了诸多变化,使原有的高校德育工作理念、德育内容、德育方式和德育运作机制等诸多方面面临着新的挑战.     

学分制与高校德育探析

目前,学分制在我国高校已经取得了广泛的认同,成为高校教学管理体制改革的目标取向.但同时,学分制的实施也使高校传统德育陷入困境之中.为了实现学年制的平稳过渡,应积极构建与学分制相适应的高校德育新模式。     

挖掘内部潜力 提高管理水平

挖掘内部潜力　提高管理水平朱增玉，赵生达教学管理是整个学校管理工作的核心，是学校领导与师生共同参与、集体协作的过程。在进一步加强学校管理、提高教学质量方面，我校做了一些努力，其基本做法是：一、端正办学思想，全面贯彻教育方针。１、处理好智育与德育、体育...     

开放式教育理念与高校德育教学改革

当今时代是一个空前开放的时代,科学技术日新月异、信息网络化、经济全球化使世界日益成为一个更加紧密联系的有机整体,从而使高校德育面临严峻的挑战。把开放式教育理念引入高校德育教学,力求用一种新的理念来审视和界定高校德育教学管理与评价,以实现高校德育教学模式、教学内容、教学目标和管理机制的创新。     

中职德育工作中存在的问题及对策

德育是教育的灵魂。但在中职教育中,往往存在着重专业轻德育等问题,德育在教育教学中容易被忽视。本文紧密结合中职德育教学管理的需要,分析了新时代中职生思想道德的主要特点,立足中职学校德育管理现状进行分析,并提出相应的对策。希望通过本课题的研究,能更好地契合“建档立卡”德育培育新模式,推动中职德育朝着新的方向发展。     

实行学分制开创中等职业学校德育新天地

实行学分制，是教学管理制度的一个重大创新，是中等职业学校面向新世纪，全面推进素质教育的重大举措，素质教育强调的是学生内在潜能的发展，尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜力和形成人的健全个性，学分制充分显示了这方面的德育功能，为中等职业学校的德育开创了新的天地。     

提高普通高中德育实效性评价研究

德育是实现高中生全面发展的重要课程,科学有效的教学评价对于获得准确的教学反馈、加强教学管理、诊断学生身心发展误区、调控并引导学生思想与行为具有重要意义。但是,目前普通高中德育评价存在一定问题,教育实效性无法保证,因此,如何根据德育实践实现评价调整与改革,成为提升教育实效性的重要研究课题。本文从德育实效性的角度出发,结合当前德育评价中存在的问题,探究提高普通高中德育实效性评价的相关策略。