英语开口说

一个学期的结尾,总是需要利用考试的方式来考察自己是不是真的掌握了所有的学习内容。所以小朋友在考试之前,一定要好好复习已经学过的课程,这样才能在考试时发挥最大的实力。     

英语开口说

每周的手工课总是让人充满期待,看着自己亲手制作出来的手工品,不管结果如何,心中总是充满成就感。还要记得把自己的作品拿回家,给家人展示一番哦。但是小朋友,你知道吗?在手工课上,有一些工具是很危险的,例如:刀片、剪刀等,常常一不小心就会“hurt the finger”。如果看见同学受伤,就可以用“What happened?”来询问状况并表示自己的关心,同时也别忘了说“Be careful!”来互相提醒,注意手工操作时的安全哟!     

英语开口说

I'm Just a Little Tired.一提到玩耍,小朋友通常都会兴奋不已、热情高涨,但是再强壮的身体,玩久了也会像慢慢失去电力的电池一样,完全提不起劲了。在任何游戏活动中,看到自己的朋友出现了这样的状况,赶紧用“Are you all right?”来询问表示关心。如果只是因为玩得太久了,可以用“I'm just a little tired.”来回答,并说出“Thank you!”表达对朋友的感谢。     

英语开口说

Give Me a Break!小朋友,你喜欢音乐课(music class)吗?音乐老师是不是要求你一遍又一遍地唱同样的歌曲,就为了把歌曲唱得更好呢?而你是不是也快受不了啦?最近May当上了班里的音乐小老师,加上班际合唱比赛(chorus competition)就要到了,她更是时时刻刻要求大家把歌曲练好,一天里     

流利英语开口说

(1)lt's Not Wise to Overwork。操劳过度是不明智的。Tom: I'm "worn out. I've been sitting in front of the computer all day.Rose: Why don't you 2)call it a day? You need to rest.Tom: I like my job and I'm good at it, but it sure 3)grinds me down sometimes.Rose: It's not wise to 4)overwork. 5)The last thing you need to take home is a headache.Tom: That's an excellent piece of advice. I'll remember it.     

学英语倾注情感开口说

当前全国各地的英语培训市场火爆。虽然培训机构良莠不齐,但还是有许多英语教育者、英语教育传播者对英语学习的方法技巧进行了有益的探索,如“走遍美国”、“新概念英语”、“疯狂英语”、“洋话连篇”等等,为中国学子学习英语提供了许     

让学生开口“说”英语

语言是重要的交流工具,语言的交际性是语言最本质的功能。作为英语教师,应该把英语口语教学做为英语教学的重中之重,因为学一门语言最主要的是要会说、能说、敢说。这就需要我们改变传统教学模式,为学生营造一个良好的英语氛围,培养学生敢于、善于开口说英语的习惯,在实践中激发学生学习英语的兴趣。那么如何培养学生的口语能力呢,以下是笔者的几点体会。     

如何使农村学生开口“说”英语

随着教育改革的深入，英语教学必然从传统的语言知识和技能的传授向语言交际能力的培养转变，加上从2004年起中考进行英语口语考试，因此口语教学已显得越来越重要。而在口语教学中，乡镇的学生英语会话水平普遍比城区学校和比发达地区学校的学生差，这其中很重要的一个原因就是由于来自农村的学生缺乏英语会话的环境。     

启动学生开口说

英语教学中，如何才能调动学生，启动其口，在说的过程中运用语言，把课堂变活，得到好的学习效果呢？笔者在教学过程中的点滴体会，愿与大家切磋共勉：     

让孩子开口说

在每一个班级中,都有几个不爱说话的孩子,怎样才能调动这些孩子的积极性呢？一节成功的口语交际课解决了我的这个问题。     

难以开口说抱歉

<正>说了对不起也没用？晓宇约了同校好友乐乐第二天放学后一起回家,没想到第二天下课后,晓宇直接被同桌拉去书店买新出的漫画。到了书店后,晓宇想到了和乐乐的约定,但是猜想如果她看不到人,应该会自己回家,就没放在心上,直到晚上才通过QQ给乐乐道歉,只是晓宇并没有收到乐乐的回复。后来,晓宇见到乐乐时感觉非常尴尬,因为她不知道乐乐有没有原谅自己。擦肩而过了几次后,晓宇感觉自己越来越矛盾,越来越煎熬：     

初中英语教学中要让学生开口“说”英语

英语口语教学贯穿于任何阶段的英语教学中,英语毕竟是一门语言,因此是否能够说、能够运用这门语言永远都是判断学生是否掌握这门语言的标准之一。初中阶段的学生,由于考试中对于英语口语要求不高,直接导致很多学生都忽略了对口语的训练,造成了哑巴英语现象的出现。很多学生具有一定的词汇量,考试成绩很不错,但连最简单的问候都难于表达。这是应试教育的产物,也是现在英语教学中急需改进的地方。     

绝不开口说爱你

三年前的那个晚上,小学班主任打来电话,通知我考外语学校落榜了。我羞愧难当。追悔莫及,深知这是自己盲目自大、轻视对手的下场。而父亲——一向酷爱英语,并在英语方面卓有成就的父亲,听到这个消息后,怒不可遏,愤然拂袖,只扔下一句话给呆若木鸡的我:“看我以后还     

让学生开口大胆说

在小学英语听、说、读、写四项要求中,说的比重较大。如何让学生开口大胆说,积极说,是会话教学中必须考虑的问题。一、在听力活动中感知语言PEP教材的会话部分设计了各种真实自然的情景。教学中,教师可以根据学生年龄特点,将会话教学融于情景表演之中,也可以通过听力的活动让学     

当你开口说春光

<正>我的记忆里散发着老家泥土的香味。——题记周末,我写完作业后,在妈妈的催促下,我匆忙地跟她去商场采购一周的口粮。超市的一楼,蔬菜正在打折,出现在我眼前的是纷乱的人群、促销的标语以及琳琅满目的商品。突然,我发现了它——在高高的货架上,被橘黄色的灯光笼罩着,显出一副安然的样子。我的心,突然就安静下来了。那是一只青色的碗,碗身上有两朵小花,很像牵牛花;彼此勾连的藤蔓作为花的点缀,有烘     

学英语,常开口

学了一年多的英语,掌握了一定的词汇和一些基本语法,然而有很多同学却不敢开口说,生怕自己说错了被别人笑话。说错了不要紧,在说的过程中发现错误,改正错误,你才有进步的可能。下面给同学们介绍几种口语练习的方法,大家可以尝试一下,希望能对提高口语表达能力有所帮助。方法一:以对话的形式,在练习基础时态的过程中练习口语。这里以练习一般过去时为例。Mary在白纸上事先写好一般过去时的句子,如:“IsentanemailtomycousininAmericalastnight.”注意不要让同伴看到,然后开始问,“CanyouguesswhatIdidlastnight﹖”这时,其他同学轮流用一般…     

增强自信 开口讲英语

鼓励学生养成英语说话的好习惯,让学生开口,最好做到如下几点:1、尽可能给他们创造一个轻松愉快的气氛,使之产生用英语进行口头交际的强烈愿望;2、要鼓励学生放大胆子"厚着脸皮"去说,不怕犯错误;3、要采取强硬措施强迫他们开口。教师应有极大地耐心,要善于引导、变不利因素为有利因素;4尽量设计一些使他们能开得了口,有话可讲的话题,帮助鼓励他们开展口语活动。     

学英语,常开口

学了一年多的英语,掌握了一定的词汇和一些基本语法,然而有很多同学却不敢开口说,生怕自己说错了被别人笑话。说错了不要紧,在说的过程中发现错误,改正错误,你才有进步的可能。下面给同学们介绍几种口语练习的方法,大家可以尝试一下,希望能对提高口语表达能力有所帮助。方法一:以对话的形式.在练习基本时态的过程中练习口语。这里以练习一般过去时为例。Mary在白纸上事先写好一般过去式的句子,如:“I sent anemail to my cousin in America last night.”注意不要让同伴看到,然后开始问,     

英语开口说出来——小学英语教学中口语交际能力的培养

<正>伴随新时代的发展和进步,小学英语成为一门相当基础的语言实践课程,小学学生们的口语交际能力培养也需要从小学英语抓起,当前小学英语的教学重点还是集中在学生们的语法和句型以及单词等方面的讲授上,这对学生们日后口语交际能力的培养十分不利。语言学习需要依靠听说读写的结合,一个人对声音的接触也是模仿的开始,进行英语口语交际能力的学习过程中需要完成感知过程。