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天才诗人海子在不到7年的写作生涯中留下300多万字的诗篇,本文以《面朝大海,春暖花开》为切入点,解读海子在尘世的幸福理想以及内心的痛苦挣扎,感受诗人海子在尘世挣扎的时代使然和自身追求的不可调和性。 相似文献
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“当老师不当班主任是一种遗憾”,这是早在我上师范时的认识。参加工作13年来,我对此有了更深的体会,因为在我脑海里印象最深的学生,就是自己带班主任的那几个班的学生。对班主任工作我最深的感受是幸福、充实与快乐。 相似文献
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俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”常人会从对自己孩子付出的爱中获得幸福,而老师,尤其是班主任老师,虽不是神,却能对别人的孩子无私地奉献,让别人的孩子在自己付出的爱中茁壮成长,从而获得幸福。这也许是我们身为教师,身为班主任的不同于常人之处吧! 曾几何时,有人对班主任工作做了这样的概括:人人都是婆婆,管死你;个个学生都是孩子,缠死你;时时刻刻跟着班,烦死你。我也曾为这样的概括叫过绝。但在一次不经意中看到一首小诗,让我陷入了沉思之中,这首小诗是这样写的:“春天来了,你没有 相似文献
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传统的观点认为海子这首诗以明朗清新的语言,唱出了诗人的真诚善良——愿每个人都能“在尘世获得幸福”,抒情自然而又真挚。但笔者通过对这首诗的诗眼及关键意象的分析,认为其真正的内涵是在表面的明朗中所蕴含的骨子里的忧郁、失意乃至决绝的情感,否定现实、坚守理想。 相似文献
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说到理想。可能有人想成为科学家.发明许多有用的东西,造福人类:有人想成为音乐家,奏出美妙的乐曲。奉献给人们;有人想成为伟大的宇航员,探索宇宙的奥妙;有人想成为画家,用手中的画笔描绘五彩的生活……而我,一个12岁的孤独女孩.仅仅渴望和我的父母重新在一起.一家人幸福快乐地生活。 相似文献
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作为班主任,首先要有一颗宽厚仁爱之心,拥有爱心是作好班主任工作的前提。我们班有一个叫韩博的同学,刚接手这个班时我发现他平时从不像其他同学一样乱花一分钱,长得也很瘦小。开完第一次家长会后,得知他是一个三岁就失去了父爱,被母亲抛弃的孩子,从小到大一直是生活十分拮据的姑姑收养着他。了解到这一情况后,我便十分注意这个孩子,也试图为他做一些事情, 相似文献
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柳虹和李馨雨在教室里打起来了。打架的原因不明,当大家发现这一情况的时候,两人已经斗鸡似地纠缠在一起,边骂边相互抓扯对方的头发。班主任老师赶来把两人叫到了办公室。 相似文献
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陈琴 《中国小学语文教学论坛》2007,(9):7-7
许汉老师被语文界后辈尊为广东的泰山北斗,是学术上的一棵常青树。几十年来,他以研究者的高度引领过也依然引领着一大批语文教师,更以学者的智慧启迪着无数有志于小语教学的青年教师。曾经问过许老师教育的真谛是什么,他不假思索地脱口而出:“教育,是人获得幸福,是教育者和受教育者都获得幸福的源泉。”[第一段] 相似文献
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幸福教科研,用温暖的方式将教科研送到每一所学校,送到每一位教师手上。从实践者走向实践家,是幸福教科研的价值追求。实践者与实践家都需要重视实践、首在实践、重在实践,扎根实践。实践家在三个方面发生超越:超越经验、自我理论认知的深化、创造性智慧的提升并形成实践家的重要特征。锻造实践家,要在提高人才培养质量上下功夫,要确立教学即研究的理念,要学会持久、深入反思和及时改进。 相似文献
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教育是创造幸福、为学生终生幸福奠基的事业;追求充满幸福的教育、追求教育生命“诗意地栖居”,恰恰是班主任的理想与信念。有了这样的理想与信念,班主任就会创造性地进行工作,就会发挥自己的智慧潜能,面对工作中的一切艰难与挫折,不畏惧、不退缩,勇往直前,创造出一个个生命的奇迹,把自己的专业角色演绎得精彩纷呈。 相似文献
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