语文学习策略探析——学习策略系列讲座之三

基础教育课程改革倡导一种全新的教育理念,那就是让教育回归到学生本位去,尊重学生个性,关注学生终身发展,让学生学会学习、学会探究、学会独立解决学习问题。讲台上的教师在思考“怎样教”,学生和家长在想“怎样学”,教育教学研究者也在探索“怎样学习才是最有效的”。在这样的背景下,学习策略的研究也再度掀起热潮。在基础教育课程中,语文学科的性质是“兼工具性与人文性统一”,学生的语文素养不仅是其学好其他课程的基础,更是学生全面发展和终身发展的基础,这种多重功能和奠基作用决定了语文学科在基础教育中的重要地位。因此,近年来对语文学习策略的研究也备受教学实践者和理论研究者的瞩目,并取得了一些可喜的成绩。本文拟在梳理有关研究的基础上,精选出一些已经过实证研究并确认有助于提高语文学习效果的策略。一、语文学习策略体系的构建在语文学习策略的研究中,首当其冲的应当是构建出语文学习策略体系作为语文学习策略研究的一个理论平台,使相关的研究更具有整体性、系统性。我们在分析语文学科特点的基础上,从一般学习策略的体系入手,参考Mckeachie等人工对学习策略的分类,以及我们对初中生的访谈调查结果,搭建出语文学习策略体系的框架(见下图)。该体系充分考虑了学习策略研究的已有成果,在     

学习策略初探

一、为什么研究学习策略 本世纪七十年代以来,世界各国相继掀起了教育教学改革热潮,改革的焦点之一就是如何提高学生的学习质量,“教会学生学会学习”已成为一个有时代特征的教育口号。人类心理学家赫伯特·格乔依指出:“明日的文盲不是不能阅读的人,而是没有学会怎样学习的人。”七十年代末八十年代初,我国部分学校搞起了学法指导的实验与研究。相继提出了建立学习科学     

中小学生学习策略的发展特点与培养

中小学生学习策略的发展特点与培养赵恒泰在中小学阶段“教学生学会学习”，这是学校教育教学的一项战略性任务。联合国教科文组织指出（《学会生存》）：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”所以我国的教育，尤其是中小学教育，为了培养出“面向...     

初中英语学法指导探究

学会学习是素质教育的重要目标之一，终生学习是时代发展的需要。在新课改的背景下，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标，只有学生掌握了学习方法，才能提高自主学习的效率。因此教师不能只考虑“教什么”和“怎样教”，而更应重视如何引导学生“学什么”和“怎样学”，通过学法指导，让学生学会学习。如何在初中英语教学中实施学法指导？笔者认为需要做到以下三点。一、激发学生的学习兴趣     

让学生学会自主学习——中学语文的自主学习策略

新的课程标准提出了以学生自主学习和发展为主体的基本理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生积极主动地参与学习的过程。培养学生自主动获取知识的能力。这一精神的落实,基础是自主,关键也是自主。要让学生真正自主学习,就必须把教学变成学生发现问题、提出问题、自主探究的过程。未来学家认为,未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人。增进学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法和策略,让学生由“要学”到“学会”,最后过渡到“会学”。提高学生的学习质量,使学生真正成为学习的主人。     

怎样引导学生掌握学习策略

怎样引导学生掌握学习策略通辽一中高吾立所谓学习策略，它是认知策略在学习中的表现形式，主要指学生在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧。在一定意义上说，学生的学习策略主要是指其学习方法。现代教育理论认为，学生的学习策略是学会学习...     

刍议政治教学中学生学习习惯的培养

“未来社会的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。学会学习是学生在学习化社会中必备的素质，良好的学习习惯也是学生道德行为习惯的重要内容。教师在政治学科教学中，注重学生良好学习习惯的培养，让学生学会学习，不仅是贯彻新课程理念的有效方法，也是实现思想政治教育目标的有效途径。     

初中地理学科学习策略初探

课堂教学是实施素质教育的主渠道，为让学生在轻松愉快的课堂气氛中学会学习，并能达到预定的学习目标，应选择适宜的学习方法，及学习过程的调控方法，使学生“学会认知、学会学习、学会创新”，成为２１世纪高素质的人才。 根据地理学科的内容和特点，将初中地理知识分为地理     

体育教学中"主导"与"主体"的有机结合

实施素质教育是我国现代化建设的需要，是教育发展的必然。学会学习，学会生存，学会关心，已成为社会对人才的基本要求，但传统的体育教学，比较重视教师的教法研究，忽视学生的学法研究；重视教学效果，忽视学生学习过程。面对21世纪对人才的要求，教师应通过各种途径对学生学习方法进行指导，不仅要让学生学会一些东西。更重要的是让学生明白应该怎样去学，从而提高学习能力，为终身体育在意识和能力上奠定良好的基础，实现学生从“学会”到“会学”这一质的飞跃。     

在化学教学中培养学习策略初探

让学生学会学习是学校教育的一项面向未来、提高学生素质的战略任务。由于学生在学习时所采取的策略不同,其效果也不相同,因而学习策略在学习过程中起着重要的作用。学习策略是指“在学习过程中用以提高学习效果的任何活动”。它既包括执行控制过程,也包括信息加工过程。也就是说,学习过程中的看、听、记、建     

初中英语教学中学生学习策略培养探析

在现代教育教学中,教师既要让学生学会,也要让学生会学。这就需要教师注意学生学习策略的培养,同时,在教学过程中,教师应意识到学习策略因人而异,引导学生结合自身实际形成有效的学习策略,提高学习能力,学会自主学习。本文对此进行了分析研究。     

人人都当“小小班主任”

笔者在班主任工作实践中深深感受到，开展“小小班主任”活动，是实施素质教育的良好手段，具体说来，可以从以下几方面入手。一、教师敢于让开一条道，让学生自己管理教育是一项长期性的工作，正确的学步十分重要。因此，让学生从小养成良好的学习习惯就不可忽视。在课堂教学中，科学的教学方法是把学生“学什么”变成“怎样学”，同理，班主任要善于把学习中的“做什么”变成让学生明白应“怎样做”，创设“小小班主任”的自我教育模式，让学生学会自己管理自己，从而使学生学会独立行走。首先，我结合学校大队部开展活动的内容以及班主任…     

指导学习策略 教会学生学习

南麻中学是一所农村初中。九五期间,我们承担了省级课题“农村初中学生学习策略指导的研究”,从农村初中学生的实际出发,通过对学生学习心理的指导,训练学生良好的学习习惯和科学的学习方法,培养学生学会学习的能力。在两年的实践中,我们主要是以学习策略指导的“1351程”（强化一个观念,把握三个内容,开展五个系列实践）,来加强学法指导,探索学习策略的教学,有效指导学生学会学习。一、强化确立一个“教学生学会学习”的教学观念“教学生学习”是一种国际性的现代教育主张。联合国教科文组织在（学会生存）的报告中指出：“未来…     

教育新一代从管理入手

每一个班级中都有一些教师眼中的“问题学生”,也就是一些不守纪律、学习习惯差的学生,如何让这些“问题”学生融入集体呢?班级管理工作不好做,怎样调动学生的积极性,主动参与班级事务,做班级的主人?新课标指出,学校教育应培养学生“学会生活,学会学习,学会做人”。作者就如何教育学生,做好班级管理育人的工作,谈了一些看法。     

试论中学生学习策略的教学

知识经济时代,创新已日益成为一个国家经济社会发展的决定性因素。随着知识创新在经济发展中的作用不断增强,培养具有创新意识、创新能力的创新型人才已日益成为时代发展的根本要求。面临知识经济时代的“人生有限,而知识无穷”的矛盾,如何学习比学什么显得更为重要和紧迫。教育应该以“学会学习”为主要内容。通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力,这也正是摒弃了传统教育的不足,适应社会经济发展的创新教育的实质所在。如何教会学生“学会学习”,尤其是教会中小学生“学会学习”,提高其学习策略水平;如何通过学校课堂教学和课外…     

让学生真正做学习的主人

著名特级教师于漪指出“当前要提高语文教学质量 ,真正要好好研究学生” ,让学生“真正做学习的主人”。让学生“真正做学习的主人” ,就要“沉到学生之中”去 ,“从他们的实际出发 ,研究他们怎样才爱学语文 ,怎样才学会学语文” ;就要改革那种陈旧呆板的满堂灌、注入式的教学方法和教学模式 ,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式” ;就要坚持“以人为本” ,相信学生有“能力学会、会学、学好语文” ,从而真正把课堂还给学生。而所有这一切 ,也正是《语文课程标准》人本思想的具体体现。这实际上是一个教育、教学观念的问题。这个问题不解…     

以兴趣促发展——谈如何培养学生自主学习的能力

邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示 ,指出新时期教育的发展方向 ,也反映了对人才的要求 ,作为教育工作者 ,肩负的任务不仅仅是要让学生“学到什么”,更重要的是让学生“学会怎样学习”,为继续学习、终生学习奠定基础。埃德加富尔在《学习生存》一书中说 :“未来的文盲 ,不再是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人。”可见 ,时代要求我们在平时教学中要“授之以法”,培养学生自主学习、自主发展能力和习惯。在小学阶段由于小学生年龄小 ,知识少 ,学习的主动性、独立性和自觉性都比较差 ,表现出明显的随意性和不稳定性。这些都必然影…     

学习策略教学研究

学会学习是每个现代人必备的基本素质之一。目前。教育正逐渐转化为一种终身学习，使学生学会学习、掌握学习的策略成为学术界备受关注的热点问题。因此，教师在学校教育中应进行有效的学习策略教学，并在学习策略教学中要掌握一些基本教学技巧。使学生学会学习，促进学生的可持续发展，这是教学的升华，是教师教学的最高境界。     

学生自主学习策略谈

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”强调的是自读自悟。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。促进学生自主、主动地学习应采取以下几方面策略。     

浅谈中学生英语学习策略

《英语课程标准(实验稿)》明确指出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。”