利用信息技术提高课堂教学效果

新课改的重点就是将信息技术与教育教学进行整合。信息技术在教学中的广泛应用,使高中生物课堂中的学生学习积极性得到提高,教材中的内容也通过信息技术而变得形象生动,走出了传统教学模式的困境,引导同学们树立积极正确的学习观念,对教学模式与过程进行全面的优化,提高了教学效果。一、信息技术在高中生物课堂教学的基本应用随着教育现代化、信息化的趋势,信息技术     

初中英语课堂教学有效导入策略探究

近年来,随着教学用具的不断更新换代,教学方法的不断提高,学校的传统教育模式逐渐从一名教师,一根粉笔、一块黑板的组合向新模式转变。在这种转变趋势下,初中英语课堂的日常教学迎来突破性的教学方式,而在诸多教学方式中,完美的课堂导入环节将会为初中英语课堂的有效性和完整性带来不可忽视的作用。如果能在课程初始就吸引学生注意力,那么课堂效果将会清晰可见。因此,本文将对初中英语课堂教学导入的定义、存在的问题以及导入的原则和策略做深入研究,力图达到提升课堂效果的作用。     

新课改背景下“民主、合作、创新”型课堂教学文化建构

课堂文化是师生自觉遵循的共同的课堂精神、教学理念和教学行为。是一种研究的趋势,也是提高教学质量的内核所在,关系着课程改革的成功与否。在传统课堂教学中以学科知识为本位、教育目标单一、控制、封闭、灌输,教学将为社会培养专门的服务工具作为教育价值追求,忽略了教育要为每个学生提供全面发展、预制人生这一宗旨。本文主要从民主、合作、创新三个方面来探讨新型课堂教学文化建构。     

浅议提高初中英语课堂教学效率的策略

课堂教学是实施学校教育的主阵地,教育教学改革最终要体现在课堂,落实在课堂上。教育教学的目标追求主要通过课堂教学实现,教师生活在课堂,学生成长在课堂,课堂是教师和学生生命活动的主要场所。本文从利用多媒体技术和激发兴趣两个方面阐述提高英语课堂教学效率的策略。     

新课程改革背景下思想政治课堂教学形式新探索

目前思想政治课改善传统的课堂教育模式,并且探索出新的课堂教育方式,主要为了适应新课程改革的要求,顺应教育发展的趋势,考虑个别性的思想政治课堂教学方式、开放性的思想政治课堂教学方式、快乐性基础的教学方式、合作性基础的教学方式。教师先要高度关注学生个体的教育,加强对学生个性发展的重视度和个体价值诉求的加强教育。完成教学任务,达到教学目标,课堂教学形式是主要手段,也是联系教师的教和学生的学的纽带。针对性的思想政治教学一方面可以做到因材施教,根据不同的学生个体进行针对性教学;另一方面可以将思想政治课程落实到实践中,帮助培养学生个体优良的思想道德品质。     

网络文学课程翻转课堂教学模式初探

和传统的课程不同,网络文学作为一门顺应时代趋势而开设的全新课程,其从培养目标、教学内容到教学方法都需要有新的思考和突破。将翻转课堂教学模式引进网络文学课程教学是一次教学改革的尝试,通过采取学习小组的课堂组织形式,开展主题式教学,在教学中充分发挥学生的自主性,保证学生在各个教学环节的主体性地位,强调理论和实践相结合,让学生在多元化的教学手段中完成课程的学习。     

谈素质教育的课堂教学策略

课堂教学是素质教育的主战场。素质教育是通过科学的，而且艺术化的教学策略在课堂落实。素质教育是充分发展学生先天显在和潜在的素质，并不断增益学生先天所不足和所不可能有的素质的教育。它与应试教育的操作性区别是广大教育工作者亟待解决的难题；这种操作性区别首先是课堂教学策略的区别。我们通过在素质教育的研究和实践中，采用了六大课堂教学主策略，愿和大家共同探讨。一、学习主体参与、选择、发展的过程教学过程就是学习主体参与、选择、发展的过程。教学着眼于发展学生素质，这首先要求学习主体参与、适应和选择。这一点，以前…     

高效课堂教学模式的探索

近几年,许多教育家提出了高效课堂的推广,各地教育行政部门也积极努力实施,广大教师也在不断实践探索,本文从实际出发,浅谈自己在高效课堂方面的一些认识。众所周知,教育教学改革的主阵地在课堂教学之中,然而传统的教学模式,学生缺乏自主创新学习的能力,已不适应当前课堂教学改革和发展的需要,通过不断学习和实践。课堂教学的高效率,是每一位教师不断追求的目标,它使教学过程的最优化,教育效果的最大化,是教师与学生互动的较高境界。高效课堂的实施现状目前,多数学校高效课堂的实施现     

浅谈音乐课堂教学模式的创新

传统上的音乐课堂教学模式是由组织教学-基本练习-导入新课-新课传授-巩固-小结六大步骤组成.作为一名音乐教师对音乐教学的几个环节我非常熟悉.但在教学中这种模式缺乏变化很难调动学生的参与意识.长期下去课堂显得呆板、无生气.针对这一现状,我主张感知-尝试-探讨-创新的音乐课堂教学模式.     

“翻转课堂”在高职课堂教学中的应用

课堂教学的主体应该是学生,从传统的课堂教学中走出来,把现代教育教学理念融入到现代课堂教学中,充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的热情,才能更加全面提升学生的兴趣。翻转课堂是一种全新的课堂教学组织形式,打破了传统教学的樊笼,由教师单一讲授转变为师生互动式教学,由学生单一练习转变为课堂交流、答疑及知识运用的互动式练习。本文主要从翻转课堂的涵义、重要性及运用方法等方面入手,探究翻转课堂在高职数学教学中的实践运用。     

基于新课程理念的高中数学课堂教学有效性分析

在教育改革的大力推行下,新课标逐渐融入教育行业的各个阶段。在高中数学课堂教学中,新课标打破了传统课堂内容复杂、老旧和单一的课程结构,从而将更适合高中学生学习的教学方式带入了学生的课堂学习。在高中数学教学课堂中,教学的有效性一直是教学理论和研究的重点问题。本文将针对新课程理念下的高中数学课堂教学的有效性进行有效分析,希望对高中数学教学事业有所帮助。     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

教学工作是学校的中心工作,也是实施素质教育的主要途径,而课堂教学又是教学工作这个中心的中心,因为中小学的教育任务主要是通过课堂教学来完成的、因此,实施素质教育必须抓住课堂教学这一主渠道、如果素质教育不落实到课堂,实施素质教育就会成为一句空话。 一、课堂学教学要体现“面向全体学生”的原则 传统的课堂教学过程就是教师执行教案的过程。教师的教和学生的学最理想的进程是学生按教案的设想作出回答。教师的任务就是引导学生得出预定答案。于是,课堂成了“舞台”,教师是主角,少数学生是“配角”,大多数学生成了“观众”…     

如何提高数学课堂教学效率

课堂是教学的主要渠道,学生在学校的大部分时间在课堂里度过,多数活动发生在课堂,学校教育的教学目标主要依赖课堂实现,课堂在实现教育目标中居核心地位。现代认知心理学认为：学生只有积极参与教学实践、参与问题的探究,才能建立自己的认知结构,才能灵活地运用所学知识解决实际问题,才能有所发现,有所创新。这就要求我们教师必须抛弃传统的数学教学模式,更新课堂教学理念,优化课堂教学;切实提高数学课堂教学的效率和质量。     

小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析

现代教育理念要求教学中更多地激发学生的主动性,而小学数学课堂教学中小组合作学习的运用,正是一种提高学生课堂学习主动性的策略。日常教学中通过学生的合作讨论,改变以往课堂教育传统的灌输式学习模式,可是实际操作中还是存在一定的问题,因而需要从学生、教师、教育环境三方面改善教育状况,从而提高小学数学课堂教学中小组合作学习的效果。     

构建“开放式”音乐课堂教学模式的尝试

在２１世纪 ,世界教育发展的主要趋势是 :教育将成为一种面向社会的全民教育 ,贯穿人的一生的终身教育 ,促进人的全面发展的素质教育 ,突出个性的创新教育 ;而开放式教学从广义上理解 ,可以看成是大课堂学习 ,即学习不仅在课堂上 ,也可以通过课外包括网上学习来进行 ;而在狭义上可以从学校课堂教学来说 ,从课堂教学题材来说 ,它不仅可以来自教材 ,也可以来自生活 ,来自学生 ;从课堂师生关系来说 ,它要求教师既作为指导者 ,更作为参与者 ;它既重视教师对学生的指导 ,也重视教师从学生的学习生活中汲取养料。针对上述特征 ,在小学音乐教学中 ,…     

关于提高化学课堂教学质量问题的探讨

课堂是学生学习的主体环境,是学生意识形态形成的重要场所,课堂教学应重视学生行为习惯的培养,重视教育核心素养的发展,初中学生正处于生长发育关键时期,生理或心理将发生重要的变化,面对考试和升学压力等因素影响,学生的情感将会发生很大的波动,传统课堂教学模式很难激发学生的学习热情。本人结合化学课堂教学的特点,基于转变教学思想,侧重发挥学生在课堂中的主体作用,积极调整化学课堂教学模式,促进化学课堂教学向更高的层次发展。     

课堂教学有效反馈研究

课堂是教师进行教学活动的第一阵地,也是学生获得所需知识的主要媒介。课堂教学质量如何和人才培养的效果如何都取决于课堂教学的实际价值。现阶段,我国的传统教学存在一个十分大的弊病。教师教学行为得不到预想效果,学生也没有达到预期的培养目标。笔者想就本文对课堂教学有效反馈这一立论点,对课堂教学进行有效评价和分析,从而达到帮助教师提高课堂教育教学质量,改进教育教学方法的目的。     

初中化学课堂教学优化初探

随着新课改的进行,中学化学教学方式也发生了变化。在教学过程中,传统教学中对学生进行强制灌输和题海战术的教学方式不适合素质教育的发展。教师要转变观念,用新的教学理念来进行课堂教学内容的精心设计,使学生能在轻松的课堂氛围中发展化学思维,提高化学知识的探究能力,在他们积极主动的课堂参与下使课堂教学效率不断提高。在教学中,教师要对化学课堂教学进行优化,从课堂学习的内容、课堂教学的氛围以及学生对化学知识的兴趣出发来进行教学,实现课堂教学优化。一、教学目的、任务明确具体中学生在刚开始接触化学学科时,教师要根据学生的实际水平和对知识的理解能力来进行教学内容的设计,使化学教育能实现提高学生素质的教育功能。扎实的化学基础     

对数学课堂教学方法的几点思考

担任中学数学教师几年时间,本人一直在探讨课堂教学改革问题。现在的课堂教学,为了改变传统教育体制,避免扼杀学生的素质和潜能发展,将传统的教育方法“讲授法”说得一无是处,将合作学习、情境教育、开放式教学、活动教学大力推广。然而,讲授法是否真的一无是处,而新的教学方法又是否能真的让学生的数学课堂学习更加高效。本文通过一些分析,探讨目前流行的“研究性学习”“合作学习”“情境教学”,结合讲授法内涵,以期更好地进行结合,为打造高效课堂提出一点自己的想法。     

浅谈高中数学有效课堂教学

<正>课堂教学效率也是评价教师教学水平高低的一项标准.随着新课程标准在教学活动中的渗透,教师应挣脱传统教育观念的束缚,突破各个教学环节的封闭,将课堂的主体位置让给学生,让学生由被动学习转为主动学习,实现教师与学生互动,共同参与推进教学活动的进行.一方面,教师与学生共同努力势必会提高数学教学效率;另一方面,在互动中,课堂持