职业技术教育应适应经济发展的要求

职业技术教育应适应经济发展的要求,首先,服务方向应与所有制结构相适应;其次,专业结构应与产业结构相适应;第三,层次结构应与经济发展的技术结构相适应;第四,规模应与劳动力结构相适应;第五,布局应与经济发展的布局相适应。     

讲课举例也应讲求效益

讲课举例也应讲求效益。其途径:一是举例应联系实际,避免假设;二是举例应恰如其分,讲求科学;三是举例应灵活多样,讲求理解;四是举例应精益求精,讲求效率;五是举例应思想性强,讲求“传道”。     

浅析创设问题情境的策略与误区

本文分析了创设问题情境的策略与误区。作者提出：问题情境应具有现实性,不可庸俗化;问题情境应具有原型性,不可简单化;问题情境应具有真实性,不可虚假化;问题情境具有多样性,不可机械化;问题情境应具有探究性,不可浅显化;问题情境应具有数学性,不可表层化。     

我国早教机构发展中存在的问题及对策

目前我国早教机构存在的问题主要包括:监管不到位,收费偏高;教师的专业化程度较低;对家庭教养者缺乏有效的指导;机构间差距较大,城乡间发展不均衡等。针对这些问题,应采取以下对策:政府应加强对早教事业发展的重视程度,坚决杜绝乱收费现象;应完善幼儿教师准入制度,提升教师的专业化水平;应加强早教机构的自身建设;早教机构应与高校建立合作机制;政府应加大对农村早教机构的扶持力度。     

《齐民要术》对中国高职教育的启示

通过对《齐民要术》的仔细研读,阐述了《齐民要术》对中国高职教育的启示:职业技术教育是经济发展的基础;职业技术教育应建立与经济发展水平相适应的完善课程体系;职业技术教育应有完善的职业技术教育配套体系;职业技术教育应开展职前教育;职业技术教育的教学内容应与行业技术规范紧密结合;职业技术教育应加强师生职业技能培养;职业技术教育应加强学生经营能力的培养;职业技术教育应有良好的教育氛围;职业技术教育应做好课程建设。     

谈创新能力在数学教学中的培养

在数学教学中,要培养学生的创新能力,应更新观念、树立创新的教学观;应着力培养学生的发散思维;应唤起学生的审美意识;应重视学生良好的非智力品质的培养;应因材施教塑造学生的个性思维.     

谈创新能力在数学教学中的培养

在数学教学中,要培养学生的创新能力,应更新观念、树立创新的教学观;应着力培养学生的发散思维;应唤起学生的审美意识;应重视学生良好的非智力品质的培养;应因材施教塑造学生的个性思维。     

外训口译管窥

为了提高外训工作的效率和质量,本文就外训口译的特点,提出了译员应具有如下几个方面的素质:译员应遵循交际礼貌原则;译员应发挥主体性作用;译员应具备较强的专业素养;译员应具有广博的知识面。     

关于工学结合课程与课程开发

工学结合课程建设应解决哪些问题呢？（1）应确立综合职业能力发展的培养目标;（2）应建立学习领域课程模式：（3）应通过整体化的职业资格研究保证职业分析的质量;（4）应通过典型工作任务分析确定课程门类,并按照工作过程系统化原则确定课程实施的结构;（5）应按照职业成长的逻辑规律确定课程排序;（6）应采用（尽量）自主学习的课业方式组织课程内容;     

新世纪学校多维体育观构建新探

为推动当前学校体育理论与实践的发展,应确立与时代同步的新的学校体育观念,即:在地位上,应树立学校体育基础观;在思维方式上和体育实践活动模式上,应树立学校体育多维观如生物—心理—社会三维体育观;在教学中,应树立学校体育整体观;在理念上,应树立终身体育观;在价值上,应树立目的论体育观。     

当代课程教学新理念述要

概括分析当代课程教学有关新理念:教学目标应是多元的;课程内容应是整合的;知识学习应是建构的;学生个体应是发展的;教师应是反思型的;教学过程应是互动的;学生学习应是主动的;教学手段应是多媒的;教学评价应是连续的。     

在数学课教学中培养学生的五种素质

小学生的数学素质,从观念层面考虑,应具备自觉的定量、定量化数学意识;从能力层面考虑,应具备问题解决的数学素质;从语言层面考虑,应具备运用数学语言进行信息交流的数学素质;从思维层面考虑,应具备数学推理能力;从心理层面考虑．应具备良好数学心理素质。     

早期阅读教学的特征

作为一项专门的语言教学活动,早期阅读教学具有自己鲜明的特征,主要表现在以下方面：教学目标应定位于培养儿童的阅读综合素质;教材分析应侧重于教材中包含的阅读符号和对儿童阅读能力的要求;教学准备应着重考虑阅读材料的选择和阅读环境的创设;语言运用应体现多样性综合化的特点;教学环节安排应侧重于突出阅读活动;教学指导应侧重于培养儿童的基本阅读能力;教学反思应侧重于是否促进了幼儿自主阅读能力的发展。     

宏观经济政策视角下的大学生就业难问题研究

宏观经济政策与大学生就业有着显著的相关性。收入差异增大,导致了大学生择业中的＂羊群效应＂;发展前景的不明朗,导致大学生的自愿性失业;中小企业发展的不确定性,导致了大学生的逆向性就业;产业发展水平低,导致了大学生的结构性失业。要破解大学生就业难问题,应实施以促进就业为取向的宏观政策;应开征社会保障税,建立健全社会保障制度;应建立激励机制,鼓励大学生到农村和基层就业;应协调区域的平衡发展,缩小收入分配差距;应大力扶持中小企业,加速中小企业的技术创新;应推进产业结构的升级,大力发展第三产业等。     

关于工学结合课程与课程开发

工学结合课程建设应解决哪些问题呢？（1）应确立综合职业能力发展的培养目标;（2）应建立学习领域课程模式：（3）应通过整体化的职业资格研究保证职业分析的质量;（4）应通过典型工作任务分析确定课程门类,并按照工作过程系统化原则确定课程实施的结构;（5）应按照职业成长的逻辑规律确定课程排序;（6）应采用（尽量）自主学习的课业方式组织课程内容;     

乡镇企业人力资源管理问题探讨

中国乡镇企业波动发展是伴随着中国经济脉搏跳动而起伏的,是中国经济发展周期性规律在乡镇企业经济形态中的必然反映。针对乡镇企业人力资源管理中存在的问题,应采取如下对策:人力资源配置上,应当以培育为主,引进为辅;人力资源管理上,应坚持制度化加人情化;人力资源使用上,应坚持多口进入,快速培育;人力资源激励上,应坚持物质保障和精神激励相结合;应坚持人力资源与其他系统应该有机地结合;应坚持人力资源管理的法制化。     

始终把人才培养作为大学的根本任务

大学办学质量的评价,应首先看教学质量和人才培养质量;大学的重点学科建设和科学研究,应及时反哺教学和人才培养;大学的社会服务,应推动大学的人才培养直接面向社会;大学的基本建设和资源配置,应优先保证教学和育人需求。     

构建“三味”课堂摭谈

三味是指趣味、人味、品味。三味课堂,应像潺潺的小溪,清澈透明、源远流长;也应像斑斓的画卷,形神兼备,气韵留香;还应像动听的乐章,悠扬婉转、余音绕梁;更应像绮丽的诗词     

高校汉语言文学教育专业课程改革探略——基于语文新课改的视角

为满足语文新课改对新型语文师资的培养需求,高校汉语言文学教育专业应根据语文新课改的目标和要求进行相应的课程改革：课程目标应体现“三维目标”要求;课程结构应根据新型语文师资的专业素养要求进一步优化;课程内容应联系生活和学生的实际;课程实施应充分发挥学生的主动性;课程评价应注重发展功能.     

论中小学新型师资的培养

为适应现代化基础教育,高师院校在培养新型师资过程中,应努力使学生能够跨越自然科学与人文社会科学之间的鸿沟;应在教学中注意充实学科最新知识;应在现代教学方法和手段运用方面走在高校前列;应在学生心理素质培养方面有新的措施,特别应注意把好“入口”关;应改革学制,实行五年制