小学体育教学要融入爱国主义教育

正在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。下面本人就如何利用体育教学的特点,对学生进行思想品德教育提出自己的粗浅看法。一、根据教材的特点注意引导教育学校体育教材分理论和实践两大部分,理论部分的教材内容都有鲜明的思想性,如体育的目的和任务,可以提高学生对体育的正确认识,树立为     

浅谈中学体育教学中加强学生思想教育的尝试

在中学体育教学中,加强学生的思想教育有三个方面：一是利用环境,注重加强学生的环保思想的教育;二是结合体育史理论的学习,加强学生爱国主义思想教育;三是结合体育教材的项目特点,有的放矢地进行思想教育。     

体育课中怎样渗透思想教育

一、根据教材的不同特点进行教育 育教材的内容很广泛,而每项教材都有其鲜明独特的教育性,教师要善于挖掘其深刻的内涵,结合不同的教材特点以及学生的实际情况,有目的有计划地实施教育方针.如,通过篮球、武术、投掷垒球、实心球、跳高等教学对学生进行保卫祖国的教育;在支撑跳跃、单杠、技巧等教育中培养学生勇敢、机智、果断、顽强的品质.针对学生不愿意练习长跑的思想,在练习长跑前,给学生讲述红军二万五千里长征时,以惊人的速度抢夺泸定桥的故事,从而培养学生坚强的意志和吃苦耐劳、自强不息的精神.     

体育教学中的成功教育

体育教学中的成功教育,从广义上来说,就是体育教学要为成功地培养当今社会所需的人才服务;从狭义上来说,就是体育教学要使学生获得“成功”的体验。在体育教学中,学生学习每项技术、技能,都经历由不会到会、由生疏到熟练、从失败走向成功这一过程。而在这一过程中,学生的心理状     

体育教学中的游戏运用

<正>游戏是以促进身体健康为目的,以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。正确组织和进行游戏教学,能够有效地促进学生身体的正常发育,提高学生掌握技术和技能的能力,培养学生的集体主义观念。一、游戏在体育教学中的作用1.游戏具有教育作用在游戏活动中,通过游戏教材的思想性,可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生的体格、体能,培养学生良好的品行,对学生进行思想教育。如集体项目"开     

学校体育促进大学生心理健康作用的研究

学校体育对大学生心理健康具有积极的促进作用。学校体育渗透心理健康教育的途径与方法主要是：科学地设定体育教学目标;结合体育教学内容,加强学生心理健康教育;结合体育运动项目的特点,培养学生良好的人格品质;构建良好的校园体育文化氛围,创建健康的教育环境;加强体育教师的人格、德行修养,提高心理健康教育水平。     

体育教学中如何体现学生的主体地位

正体育教学活动应成为学生的内在需求,而不应是一种外部驱动活动。在教学过程中,教师要根据学生的运动认知特点和教材特点合理地组织教学过程,使学生能主动参与体育活动,以获得最理想的教学效果。一、教师要提高理论修养在体育教学中,教师要加强主体性教育的理论学习,建立以多种素质培养为目标的教学体系,以教学目标为出发点来选择和设计教学方法。体育教师还要充分发挥自己的聪明才智,启发和引导学生积极地学习,通过共同参与体育活动来培养学生的主     

谈怎样在体育教学中渗透思想品德教育

各种体育教材内容都有一定的特点，教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育。如讲解体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体，以便更好地为现代化建设做贡献而打下物质基础；讲授体育功能时，要激发学生的爱国主义热情，为提高祖国在世界的威望而努力学习。在教基本技术时，每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。     

初探体育教学中的德育渗透

德育是学校教育的重要组成部分,中学体育教学中的目的强调了培养良好的思想品德,基于体育课特有的特点,如果有意识地融入德育教育,那么不仅能锻炼学生的意志,而且能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生有组织、守纪律、诚实、机智、积极进取的品质。加强对学生的德育教育不仅是教学任务,而且是提高体育教学质量的重要环节。一、以学生为主体在体育教学中,教材中含有大量的德育因素,这是客观存在的,那     

试论体育教学中的思想品德教育

体育教学中如何对学生进行思想品德教育,是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容.根据多年的教学实践,笔者就以下几个方面与同行们共同探讨. 一、根据教材的特点,注意引导教育 学校体育教材分理论和实践两大部分,其中,理论部分的教材内容都有鲜明的思想性.例如,体育的目的和任务,可以提高学生对体育的正确认识,树立为"四化"建设锻炼好身体的思想,把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来;科学锻炼身体的原则和方法,可以指导学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼,提高身体对自然环境的适应能力,培养学生终身体育锻炼的良好习惯.     

把握体育育人功能 提高学生基本素质

<正>和学校开设的其他课程一样,体育教学也担任着教育学生、培养学生的育人任务。作为体育教师,要充分利用每一节课,尽可能地根据学科特点,发挥出体育教学的育人功能。一、注重激发学生的学习兴趣在体育教学中,由于学生只是被动地接受体育教育,因     

体育课堂教学“三策略”

一、创设主题情境——让教材“亮”起来 培养学生对体育活动的兴趣，激发学生主动参与体育活动的积极性是小学阶段体育教学的目标之一。为此，教师必须根据教材特点和学生的年龄、生理特点，赋予传统的单调运动项目以新的生命，让教材“亮“起来，创设有趣、有针对性、富有实效的情境氛围，使学生置身其中，快乐学习。     

在体育教学中渗透素质教育

学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容,是对学生进行思想、文化、身体、审美和劳动技能等多方面教育的主要阵地。体育课堂教学是实现学校体育目标和实施素质教育的中心环节。体育课是课程计划规定的必修课,有教师指导、有时间保证、有课标、课本,它能保证素质教育对体育教学各项要求的顺利实施。因此,教师必须抓好体育教学这个中心环节,充分发挥体育教学的独特教育功能。一、在体育教学中渗透思想品德教育在体育教学中,教师要结合教材特点,在培养学生健康体魄的同时,教会学生做人、求善、养德,培养良好的体育道德…     

体育教学中实施素质教育刍议

一、体育教学中推进素质教育的意义体育可以锻炼人的体魄,培养吃苦耐劳的精神、坚忍不拔的意志、奋发进取的品格和团结协作的团体精神。体育教学有其自身内容和特点,通过教学可以提高学生的身体机能,使学生掌握健身的技能,养成良好的卫生习惯;培养学生良好的心理素质和坚强的意志,与生物力学、生理学、数学等多方面的知识密切结合;激发学生的爱国主义热情等。因而,体育教学是身体素质教育和心理素质教育的重要手段,又是思想道德素质教育、科学文化素质教育的重要手段。通过体育教学可以提高学生的体质和健康水平,提高学生适应各种环境的能力…     

职业高中足球课的教学内容与方法

<正>一、制定合理的教学目标1.明确教学目的与任务。结合足球教育功能的特点,以全面发展学生身体素质和综合素质为中心,提高学生体质,培养学生如何和别人合作,如何尊重对手,如何承受失败,增强学生集体主义精神。通过足球运动的基本技术,提高运动水平是职业高中的体育教学的教学的目的与任务。2.突出教材重点。中等职业体育教育教材根据学校的实际情况出发,以引导和强化学生的体育与健康意识,培养体育兴趣和能力,促进身心健康,增强体质,     

浅谈如何培养学校学生终身体育意识

体育是一门重要的课程,学校的体育教学应该努力培养学生终身体育的意识,使学生终身受益。培养学生良好的体育意识是一项非常艰巨而漫长的系统教育过程,中等职业学校体育教师要不断提高修养和水平,选好教材,对学生加强理论教育,实施开放型教学,营造良好教学环境,构建和谐师生关系,科学评价学生,在学校体育教学中努力培养学生终身体育意识。     

浅谈在小学体育教学中实施德育渗透

一、充分挖掘教材。实施德育渗透体育教材涉及内容多、范围广，蕴藏着丰富的德育内涵，非常有利于对学生进行思想品德教育。学校体育教学内容中的许多运动项目都能培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质。如田径运动中的耐久跑可以培养学生吃苦耐劳的精神，障碍跑可以增强学生不畏险阻的勇气等。但田径运动的练习过程往往容易使人感到枯燥乏味。     

润物无声——谈谈体育课的德育渗透

体育教学不仅要向学生传授体育的基本知识和技能,增强学生体质,还应重视对学生进行灵活多样的德育渗透,这是全面贯彻党的教育方针,落实素质教育培养目标的需要。但是,体育课又有别于其它文化学科,德育渗透必须结合体育课的特点来进行。通过长期体育教学实践,我认为可以从以下几方面进行德育渗透: 一、紧扣教材,因势利导 体育课本中有些内容的教学思想性很强,教师可以很好利用,挖掘其教育因素,有意识地引导。如在进行投掷、武术等内容教学时,可不失时机地对学生进行保卫祖国的教育;在体操教学中,讲述我国体操名将顽强拼搏,在国际大赛上勇夺金牌的事迹,在学生幼小的     

体育教学如何运用游戏进行德育渗透

体育游戏对于人的锻炼效果是全面的,在小学阶段它能帮助学生正确认知事物,增强体魄,促进智力发展,陶冶情操,在道德方面对学生也有着特殊的教育作用,可培养学生的优良品质与作风.新的课程标准提倡在小学阶段使用游戏进行教学,提高学生的素质.那么,在新课程改革的新形式下,我们如何利用体育游戏对学生进行德育教育呢? 一、利用游戏的普及性寻找最佳教育路径 体育游戏在体育教学中非常普遍,它可以用在任何一个项目中,这是普及性的特点之一.比如,可以运用耐久跑对学生进行意志教育;可以在足球、篮球运动中培养学生的合作与竞争精神;可以在器械体育练习中培养学生的勇敢、果断精神.而且,在小学的各个年级都可以使用游戏,不论是男生女生都可以,也不必担心他们的身体能力.体育游戏的普及性的第二个特征是,无论在哪一个游戏中,都可以找到德育教育的切入点.例如,在队列队形的游戏中,可以培养学生服从指挥、行事干净利落的作风;在自然地形跑中,可以培养学生的野外适应能力;在定向运动中,则可以培养学生团结合作、动脑思考的习惯.     

对培养学生练习耐久跑自主性的研究

一、前言目前,体育课堂教学中如何激发学生耐久跑兴趣,调动学生练习的积极性,培养学生练习的自主性,更好地完成耐久跑教材任务,有效提升学生的身体素质水平,成了体育教学中一个难点。耐久跑作为体育教学内容之一,是体育教科书中不可缺少的典型教材,也是学生体育升学考试中惧怕的项目。通过耐久跑练习,对改善学生