改进教学方法 培养创新人才——新课改下小学数学教学之我见

正新世纪是一个科技迅猛发展、知识更新加快的时代,这对我们的教育教学提出了更高的要求,培养创新型人才是新时代教育的重要目标。这需要广大教师接受新思想,树立新观念,认真贯彻新课改理念,对传统教学进行全面改革。其核心就在于改变传统的以教师为中心的灌输式、填鸭式教学,要对教师的教与学生的学进行重新定位,实现教让步于学,教是为了不教。也就是说我们要变灌输式     

生物教师应如何面对创新教育

创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师 ,应如何适应创新教育的要求 ?是值得我们共同思考的问题。本文谈谈作者对这一问题的认识。1　更新教育观念生物教师应树立创新教育理念 ,只有在创新教育理念的指导下 ,才会采用创新方法 ,培养创新人才。教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观 ;变“师道尊严”为师生民主平等的师生观 ;变应试教育观为素质教育观 ;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。在中学生物教育中 ,教师不仅要让学生获得生物学知识和技能 ,提高生物科学素养 ,还要培养学生的创新精神和…     

略论创新型教师的培养

建设创新型国家，创新人才是关键因素，而学校教师是传播知识和培养创新人才的主体。因此，如何在学校大力培养创新型教师已成为现实而紧迫的课题。文章从创新型人才的培养要求教师成为创新型教师出发，分析了创新型教师应当具备的基本素质，就如何培养创新型教师提出了一些建议。     

生物教师应如何面对创新教育

创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师,应如何适应创新教育的要求,是值得我们共同思考的问题。本文谈谈作者对这一问题的认识。一、更新教育观念生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才。教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观;变“师道尊严”为师生民主平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。在中学生物教育中,教师不仅要让学生获得生物学知识和技能,提高生物科学素养,还要培养学生的创新精神和创新能力,同时还应重视学生的情感、态度以及价值观的形成。     

浅谈小学生自学能力的培养

现代化建设事业的飞速发展,经济全球化程度的加剧,迫切需要学校教育变培养单一型人才为培养既深且博的多功能人才;变培养知识储存型人才为培养化知识为能力的创新型人才;变培养少规格、低档次、小批量人才为培养多规格、高档次、大批量人才。新时期的青少年学生迫切需要教师教给他们启迪知识金库的钥匙,而不是金子。这是新时期对我们语文教师提出的新要求,因为现代人只有具备自主的素质,才能够立足于社会,发挥其潜力。     

创新型教师培养策略

实施素质教育 ,培养创造性人才要靠创新型教师来完成 ,因而素质教育的发展 ,期待着我们对创新型教师的培养。一、发展教师的研究精神长期的以传授知识为主的传统教育模式 ,造就了知识传授型的教师 ,但是在实施素质教育 ,培养创造性人才的过程中 ,要求教师必须富有创造性。培养教师的创造性 ,造就创新型教师队伍最有意义的策略就是发展教师的研究精神。首先应具备有“终身学习”的理念 ,“未来的教育不是不识字的人 ,而是不会学习的人。”学会学习成为未来生存的必要条件 ,教师只有不断地更新知识结构 ,才能把教育要面向现代化、面向世界、面…     

闻与见

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”当今时代衡量一个国家的强弱，不是看资本的多少，而是看创新型人才的多少。创新型人才需要靠创新教育来培养，而实施创新型教育的主体应该是创新型教师。作为一名语文教师，应努力成为一名创新型教师，要具备高尚的道德品质，要有丰富的知识结构，要更新教育教学理念，敢于创新教学方法，在创新教育中培养创新人才。     

论“研究——创新型”教师的特征

一、“研究———创新型”教师的定义我们知道 ,培养适应新世纪要求的高质量人才———“创新型”人才需要校长和教师的共同努力 :既需要校长强有力的领导 ,又需要教师具有一种创造性教学的能力。缺乏合格的校长或者高素质教师任何一方面 ,都是不可能完成培养高素质人才的重任的。我们认为 ,教师的素质是培养高质量人才的基础 ,对培养创新型人才作用更为直接。对此 ,我们必须有充分的认识。要培养学生具有创新素质 ,教师首先必须具有一种创新能力。我们进一步认为 ,教师的创新能力与他所具备的研究素质是分不开的 ,因此我们把这种教师称为“…     

浅谈如何培养学生的创新意识

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这是江总书记关于教育问题谈话中关于人才素质、教育方向的精辟论述。在不断深化教育改革,全面实施素质教育的今天,“创新”应该放在教育重中之重的位置。我们的教育必须适应新时代的要求,要有意识地培养学习型、创新型人才。这就要求教师转变角色,由管理者变成组织者,由新课标的执行者变成决策者。因此,在教学中我们要做好以下几个方面的工作。     

改进教学方法 培养创新人才——新课改下小学数学教学之我见

新世纪是一个科技迅猛发展、知识更新加快的时代．这对我们的教育教学提出了更高的要求．培养创新型人才是新时代教育的重要目标。这需要广大教师接受新思想．树立新观念．认真贯彻新课改理念．对传统教学进行全面改革．其核心就在于改变传统的以教师为中心的灌输式、填鸭式教学,要对教师的教与学生的学进行重新定位．实现教让步于学．教是为了不教。也就是说我们要变灌输式教学为启发式教学．实现以教师为中心到以学生为中心的彻底转变．改变一言堂、满堂灌。引导学生主体参与、主动思维,变知识的单向传递为多向互动．使得学生真正成为学习的主人、知识的构建者,享受探究过程,在探究过程中学到知识、掌握方法、学会发现,培养创新能力。笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学中教学方法的改进与创新人才的培养浅谈如下几点体会。     

论21世纪教师职业道德面临的挑战

一、知识经济时代对教师职业道德建设的挑战 1．知识经济对传统教育目标提出挑战，继而对教师道德提出挑战 知识经济是创新型经济，要求培养创新型的人才。在知识经济时代，不论企业和个人都必须有创新意识，注重创新能力的培养，“不创新，就灭亡”。知识经济呼唤着具有创新精神的人才，这对教师职业道德提出了重要而紧迫的任务，要求教师树立新的育入观、教育观和人才观，要求教师具有现代教育思想，其道德责任应是引导学生学会学习，启发学生的智能和创造力，并为学生营造一种美好的自学环境和创新条件。这就要求教师不断更新自己的知识，要具有创新的品质，以培养创新人才。     

论教学活动中的探究性教学模式

加强素质教育,培养创新型人才,重在转变教育观念,改革第一课堂的教学方法,变"传授型教学"为"探究性教学",这是培养适应新时代要求的复合型和创新型人才的重要途径。     

大学:如何培养创新型人才——兼谈美国著名大学的成功经验

通过提出并回答“培养创新型人才为什么很重要”、“我们大学在培养创新型人才吗”、“大学如何培养创新型人才”三个设问,讨论了大学培养创新型人才的重要性、紧迫性,分析了大学培养创新型人才存在的问题,以及结合美国研究型大学的成功经验,提出了我们如何才能培养创新型人才的对策。     

教师与创新型人才培养

江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中提出了教育创新的重要思想,并指出:“教师在教育创新中承担着重要使命。教师富有创新精神,才能培养出创新人才。”充分肯定了教师在创新型人才培养中所处的重要地位和发挥的关键性作用。教师是教育创新和创新型人才培养的直接参与者、承担者和主体。有了创新型教师,才能培养出创新型人才。教师要担负起推进教育创新、培养创新型人才的光荣任务,必须做到以下几点: 一、教师必须树立适应国家和社会发展要求的教育思想,更新教育观念,确立与全面建设小康社会,早日实现与现代化需要相适应的教育观和人才观 教师的教育观和人才观在教育教学和人才培养过程中起着先导性作用,决定着一个教师以什么样的标准衡量人才,用什么样的态度和思想观念去培养和塑造人。党的教育方针、培养目标和我们所处的时代要求我们,必须为中国特色社会主义现代化建设事业培养以富有创新精神和创新能力为主要特征的高素质人才。教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,用“三个代表”重要思想武装头脑,站在时代的前列,洞悉人类社会瞬息万变的发展速度对人才的要求,解放思想,更新观念,树立全新的教育思想、教育观念、人才观念以及教育教学质量观。教师要有强烈的责     

生物教师应如何进行创新教育

创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求．作为生物教师,应如何适应创新教育的要求是值得我们共同思考的问题。本文谈谈笔者对这一问题的看法． 1．更新教育观念 生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才．教师要变传统型教育观为创新型教育观;变师道尊严为师生民主平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观.     

创新教育与教师素质

“教育是培养创新精神和创造性人才的摇篮”,“在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命”。教育如何才能担负起这个特殊的使命?最关键的是必须造就一支自身具有创新能力同时又善于培养学生创新精神的教师队伍。要对学生进行创新教育,教师本身就应是创新型的人才。那么,怎样的教师才是创新型教师,其素质要求如何呢?什么是创新型教师呢?有人认为,创新型教师应该是善于设计学生最近怎样发展,往后的一段时间又怎样发展的教师。有人认为,创新型教师是不僵化的教     

高中数学教学中的创新意识和创新能力的培养

21世纪是知识经济的时代,它呼唤创新型人才。综合国力的竞争需要创新型人才,民族的进步需要创新型人才,所以现代教育必须培育创新型人才。培养学生的创新能力是素质教育的核心内容。也是课程改革的方向。2006年6月,胡锦涛同志在两院院士大会中曾指出：“在尊重教师主导作用的同时。更加注重培育学生的主动精神。鼓励学生的创造性思维。”这就为当今教育指明了方向,教师要实施创新教育,充分发挥学生的主动作用,着重培养学生创新意识和创新思维。数学是培养学生创新能力的一门重要课程,所以在数学教学过程中如何培养学生的创新精神,成为当今数学教育工作者积极探讨的研究课题。下面笔者就如何在高中数学教学过程中培养学生的创新意识和创新能力谈谈自己的一些想法和做法。     

论21世纪教师职业道德面临的挑战

一、知识经济时代对教师职业道德建设的挑战1.知识经济对传统教育目标提出挑战,继而对教师道德提出挑战知识经济是创新型经济,要求培养创新型的人才。在知识经济时代,不论企业和个人都必须有创新意识,注重创新能力的培养“,不创新,就灭亡”。知识经济呼唤着具有创新精神的人才,这对教师职业道德提出了重要而紧迫的任务,要求教师树立新的育人观、教育观和人才观,要求教师具有现代教育思想,其道德责任应是引导学生学会学习,启发学生的智能和创造力,并为学生营造一种美好的自学环境和创新条件。这就要求教师不断更新自己的知识,要具有创新的品…     

浅谈创新型教师应具备的素质

新世纪需要创新型人才。创新型人才需要创新型教师来培养,这就要求教师在教育教学过程中具备多种素质。只有具备了素质,才能为创新型教育培养出更多的创新型人才。     

浅谈小学生创新能力的培养

当今时代,科学技术迅猛发展,信息化社会扑面而来,国际竞争日趋激烈。培养高素质创新型人才,是重中之重。长期以来,由于深受＂应试教育＂的影响,学生的创新精神和实践能力的培养受到了很大程度的影响,忽视了对学生创新潜能的开发。教师的教学思想和教学方式、手段还比较落后、僵化,学生以接受性学习为主,课堂教学忽视了学生学习的主动性,对学生综合运用知识、解决问题能力、创新学习能力的培养显得苍白无力。在实施素质教育的形势下,对于我们每一位从事教育工作教师来说,努力培养适应现代社会发展所需要的创新型人才是我们的根本任务。创新型人才的培养要从基础抓起、从小抓起,努力培养小学生的创新意识和创新能力是我们每一位小学教师义不容辞的责任。